中職語文教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

劉靜

摘要：口語表達(dá)能力是學(xué)生的一項(xiàng)基本技能，也是中職學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分。提高口語表達(dá)能力是很多老師的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容 ，為了提高中職學(xué)生的口語表達(dá)能力，老師要精心設(shè)計(jì)上課步驟、改變上課方法、增加活動內(nèi)容。這三種方法是目前提高學(xué)生口語表達(dá)的重要方法和內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：中職語文;口語表達(dá);教學(xué)成果

口語表達(dá)能力越來越受到社會的重視，作為一種與人溝通的重要手段，表達(dá)能力的好壞直接影響工作的成敗。在日益嚴(yán)峻的競爭之中，一個人的口語表達(dá)能力顯得更加重要。中職學(xué)生的文化知識相對比較簡單，社會經(jīng)驗(yàn)少，口語表達(dá)普遍存在以下現(xiàn)象：一些同學(xué)在人多的地方不敢說話，一說話就會臉紅、緊張不安、不知所措等【1】。中職學(xué)生三年后就要步入社會，在找工作的過程中，如果口語表達(dá)能力弱，對于工作的影響不言而喻。

一、強(qiáng)化口語的重要意義

實(shí)踐教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，將課堂內(nèi)容延伸到室外，大大提高了學(xué)生的對語文基礎(chǔ)知識的掌握能力和語言表達(dá)能力。因?yàn)楹芏鄬W(xué)校語文課程比較緊張，所以提高語文課程的質(zhì)量顯得十分必要，因此必須注重學(xué)生的實(shí)踐活動，以此提高學(xué)生的口語交際能力。在教室之外開設(shè)有趣的實(shí)踐活動，老師可以自己設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，然后組織學(xué)生實(shí)施，也可組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動或志愿者活動等，這樣的教學(xué)不僅可以使學(xué)生得到身心的放松，而且還可以在游戲中學(xué)會知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、優(yōu)化口語教學(xué)步驟

要想提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)步驟，從學(xué)生的接受能力、思考方式、應(yīng)變能力著手，設(shè)計(jì)總體教學(xué)方案，采取階段式教學(xué)，由淺入深制定出每一個階段目標(biāo)，并最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的總目標(biāo)。

第一階段

訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，老師可以根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行，要求學(xué)生大聲的朗讀課文，并要求發(fā)音、咬字要準(zhǔn)確。隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，可以要求學(xué)生帶感情朗讀，或者采用問答的方式，改變學(xué)生在過程中出現(xiàn)的錯誤，提高學(xué)生的閱讀技巧和發(fā)言膽量。這一階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言的膽識，改掉學(xué)生的膽怯心理，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教給學(xué)生一些簡單的方法避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。如：課前給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時間，在開始的時候給學(xué)生一些簡單的作業(yè)內(nèi)容，以提高學(xué)生的成就感，使學(xué)生對這門課程感興趣。

第二階段

鍛煉學(xué)生的演說能力，有了上一階段的訓(xùn)練基礎(chǔ)，這一階段主要以演講為主，培養(yǎng)學(xué)生的臨時應(yīng)變能力，根據(jù)給出的題目，不論是在什么環(huán)境下都可以馬上流利的進(jìn)行口語表達(dá)。不僅要發(fā)音準(zhǔn)確，而且還要掌握好語速、語調(diào)、感情等的變化【2】。不僅可以完整的表達(dá)出所講的內(nèi)容，而且還要感情自然。在實(shí)際的訓(xùn)練中老師要設(shè)置不同的演講環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生快速的進(jìn)入角色當(dāng)中。根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)需要進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)訓(xùn)練。

第三階段

在這一階段主要訓(xùn)練學(xué)生的面試技巧，經(jīng)過前兩個階段的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該具備了基本的口語表達(dá)能力，這時要加強(qiáng)學(xué)生的處事能力和交際應(yīng)酬能力。老師提出熱點(diǎn)、學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行訓(xùn)練。同時強(qiáng)化學(xué)生的理論知識和答辯技巧。采用模擬比賽的方式，提高學(xué)生的臨場發(fā)揮能力。

三、豐富教學(xué)方法

鞏固訓(xùn)練效果，明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)要求之內(nèi)完成好，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，老師要明白，對學(xué)生進(jìn)行的訓(xùn)練內(nèi)容不僅僅是為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還要注重學(xué)生心理、思維能力的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中老師可以采用不同的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如：演講、游戲、比賽等。

（一）方法一講練課

講練課是口語課型中最基本的課型，同時也是最具有代表性的課型。要想口語訓(xùn)練取得好的成果，教師必須牢牢地掌握基礎(chǔ)知識和技巧的講解。 例如：擴(kuò)展復(fù)述法，這是一種新的教學(xué)方法，學(xué)生以前沒怎么接觸過，老師應(yīng)該先引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生喜歡它并愿意去接受它。好的教學(xué)方法對于學(xué)生的口語表達(dá)能力有很好的促進(jìn)作用【3】。

（二）方法二——模仿課

這種模式的教學(xué)學(xué)生比較熟悉，且在實(shí)際的教學(xué)過程中也比較靈活，在口語教學(xué)中，對于有些特定語境的溝通和表達(dá)需要具備很好的狀態(tài)，因此學(xué)生一定要具備很好的模仿能力?？梢韵葟哪７卵葜v家開始，或者是聽專業(yè)的錄音資料，老師根據(jù)從錄音內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生就可以根據(jù)這樣的方式進(jìn)行模仿，但學(xué)生教學(xué)不能滿足現(xiàn)狀，要在指導(dǎo)學(xué)生的同時，注重提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，為后面的演講打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在音樂鑒賞課中給學(xué)生播放一些相關(guān)錄音，以提高學(xué)生的模仿能力和鑒賞能力，還可以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)欲望，為語文口語教學(xué)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種講課形式在學(xué)生的朗讀和演講訓(xùn)練上最為適用。在詩歌鑒賞的課程上【4】，教師可以先讓學(xué)生先從欣賞詩歌開始，再逐漸轉(zhuǎn)換為詩歌朗讀練習(xí)。此種課程的講課重點(diǎn)在于教師要將聽和練習(xí)有效結(jié)合，旨在提高學(xué)生的能力。教師在學(xué)生指導(dǎo)課上做一些解說工作也是十分必要的。

以上教學(xué)方法是比較常見的，教師也可以使用實(shí)踐教學(xué)、興趣教學(xué)、激勵教學(xué)等，提高學(xué)生上課積極性，進(jìn)而提高課堂的效率。這些方法不僅可以單獨(dú)使用，而且可以同時使用。在實(shí)際的教學(xué)中老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活使用教學(xué)模式，注重學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)才是最有意義的教學(xué)。

四、結(jié)束語：

隨著社會的不斷發(fā)展，對人才需求也提出了新的要求，為了適應(yīng)激烈的市場變化，中職學(xué)生不僅要有良好的專業(yè)基礎(chǔ)，還要有良好的職業(yè)素質(zhì)， 這些素質(zhì)的提高與口語表達(dá)能力有很大的關(guān)系。一個人不論是工作還是生活都離不開口語表達(dá)。一個好的學(xué)校不僅要注重學(xué)生語言能力的表達(dá)，還要注重提高學(xué)生的思維能力和處事能力，使學(xué)生具備良好的交際能力，以便在以后的工作和生活中都能有一個良好的人際關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭秀娟. 提高學(xué)生口語交際能力的有效途徑[J]. 學(xué)周刊，2015，08：101.

[2]李嘉穎. 中職語文教學(xué)存在的問題和解決方法[J]. 林區(qū)教學(xué)，2015，02：27-28.

[3]李素杰. 如何在語文教學(xué)中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力[J]. 科學(xué)中國人，2015，06：194.

[4]王愛芳. 語文教學(xué)中小學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)[J]. 教育藝術(shù)，2015，02：69.