如何培養(yǎng)初中生的物理學習興趣

張勇

摘 要：興趣指興致，即對事物喜好或關切的情緒。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W習興趣、強烈的求知欲是學生獲得學習成功的關鍵因素之一。因為學生學習知識是一個主動的接受過程，學生從傳統(tǒng)的“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。從重視物理實驗、引導學生聯(lián)系日常生活、發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、運用多媒體教學、形象直觀的展示物理現(xiàn)象等角度來調動學生的學習興趣。

關鍵詞：物理實驗;聯(lián)系生活;多媒體

學生的興趣是影響學習效率的一個重要的方面，有了好的學習興趣就能調動學生學習的熱情，使學生積極主動的學習。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣，對于提高物理課堂教學效率大有裨益。那么，如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習物理的興趣呢？筆者結合十幾年的初中物理課堂教學經(jīng)驗，談談自己在培養(yǎng)學生物理學習興趣方面的嘗試，與同仁分享。

一、重視物理實驗，激發(fā)學生求知欲

初中物理教學不同于其他人文學科，物理教學必須以實驗教學為基礎，自然學科如果離開了實驗教學那是不可想象的。因為許多物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都是以實驗為基礎的，同時，教師帶著學生走進實驗室，學生對新鮮的物理實驗課充滿好奇心與求知欲，學生學物理的積極性比較高，在這種情況下，教師通過與學生一起動手進行實驗、觀察、思考、分析、發(fā)現(xiàn)、總結。通過實驗的方式，使學生真正理解和掌握了相關的物理知識。我想，這就是比較科學地獲得知識的過程。例如，我在教學“觀察水的沸騰”的實驗教學時，為了讓學生感興趣，我先準備了一個比較大的魚缸，在魚缸中放了幾只小鯽魚，在物理實驗課上，我在事先準備好的玻璃試管中裝了水，并將一只小鯽魚放進試管中，在實驗前我先問學生：“如果把裝有小鯽魚的試管放在酒精燈上加熱一段時間后，小鯽魚會死嗎？”許多學生說魚肯定會死的。我說：“實踐是檢驗真理的唯一標準，我們一起通過實驗來看看，請同學們注意觀察實驗。”這時所有的學生都聚精會神地觀察實驗操作。我用酒精燈先加熱試管上面的水，過了幾分鐘，在試管上面的水沸騰了，這時學生驚訝地看到，小鯽魚并沒有死亡，仍然在快活地游動。這時，我問學生：“你們想知道其中的原因嗎？”其實這很簡單，我請幾位學生用手摸摸試管底部，他們每個人都說試管底部是涼的，原來試管上部的水雖沸騰了，但試管底部的水仍是涼的，這就是金魚不死的原因。像這種生動有趣的實驗，一定會使學生加深對物理現(xiàn)象的認識，同時學生也感到學物理是一件很有趣的事。這樣的物理課堂教學是高效的。

二、引導學生聯(lián)系日常生活，激發(fā)學習興趣

俗話說，學以致用。教師在物理課堂教學的第一課就可以引導學生在日常的生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，在日常生活中許多現(xiàn)象都能從物理學方面找到答案。教師要有意識地引導學生觀察日常生活中的物理現(xiàn)象，并教會他們應用物理知識來分析、解決實際問題，讓他們覺得物理就在身邊，學好物理很有用。這樣就會進一步激發(fā)學生學習物理的興趣。例如，在日常生活中所涉及的物理知識有：

1.與熱學中的分子熱運動有關的現(xiàn)象

學生會發(fā)現(xiàn)：長期堆煤的墻角處，若用小刀從墻上刮去一薄層，可看見里面呈黑色，這是因為分子在永不停息地做無規(guī)則的運動，在長期堆煤的墻角處，由于煤分子擴散到墻內，所以刮去一層，仍可看到里面呈黑色。

2.與物體狀態(tài)變化有關的現(xiàn)象

夏天自來水管壁大量“出汗”，常是下雨的征兆。這是什么原因呢？因為自來水管大都埋在地下，水的溫度比較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大，這正是下雨的前兆。

還有我們在燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴重。這是因為水蒸氣變成同溫度的熱水、熱湯時要放出大量的熱量（液化熱）。

3.與力學知識有關的現(xiàn)象

磨刀時為什么要不斷澆水？這是因為菜刀與石頭摩擦做功產(chǎn)生熱使刀的內能增加，溫度升高，刀口硬度變小，刀口不利;澆水是利用熱傳遞使菜刀內能減小，溫度降低，不會升至過高。

學生所學習的知識與日常生活是緊密聯(lián)系的，他們從中能感受到學好物理能解決日常生活中的許多現(xiàn)象，從而在內心中有一種成就感，由“要我學”到“我要學”。這是學習的最好的境界。

三、運用多媒體教學，形象直觀地展示物理現(xiàn)象

隨著時代的不斷進步，伴隨著先進教學設備的出現(xiàn)，多媒體技術日趨完善。我想，作為當代教師，如果僅僅憑借一張嘴、一本書、一支筆那早就過時了，必將被歷史所淘汰。當今，如果要做一名優(yōu)秀的物理教師，不僅僅要有精湛的物理專業(yè)知識和先進的教育教學理念，還必須要熟練掌現(xiàn)代的多媒體教育技術。這樣，會使課堂教學錦上添花，教學效率大大提高。例如，我在教學“物態(tài)變化”這節(jié)課時，就應用多媒體向學生展示秋天的白霜、鄉(xiāng)村田野的大霧、冬天的白雪、小河上的冰凍;同時再向學生展示春回大地時冰雪的融化，水壺上的白氣等自然現(xiàn)象，向學生展示“霧、霜、冰是怎樣形成的？”“水為什么會變成白氣？”“白氣又為何會變成水滴？”等現(xiàn)象，教師的展示會緊扣學生心弦，引學生入勝。再如，我在教學“物體的運動”時，為了說明物體的運動有快慢，我播放了烏龜和兔子賽跑的動畫片，學生對這個小故事耳熟能詳，對于這樣的動畫演示表演，學生很容易被吸引過來，從而對物體運動的快慢記憶深刻。

總之，對初中學生物理興趣的培養(yǎng)至關重要。一線物理教師，尤其是蘇北農(nóng)村的物理教師要不斷探索新的教育教學方法，潛移默化地把它運用到每一堂課，久而久之，學生就會漸漸地想學物理、愛學物理，對學習物理就會充滿濃濃的興趣。

參考文獻：

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編輯 王夢玉