幸福教育人

朱國旺

近年來，廣東省珠海市第七中學(xué)在如何辦好人民滿意的教育上，落實公平教育。學(xué)校實施四大工程，讓每一位教師詩意地幸福工作。學(xué)校認(rèn)為，名校之名在于名師，有好的教師才有好的教育。學(xué)校秉承“辦老師和學(xué)生都喜歡的書香式生態(tài)學(xué)?！钡睦砟?，把“以老師為本，讓老師幸福，讓學(xué)生快樂”作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，讓教師“幸福地做教師，做幸福的教師”。

課改先行與青藍(lán)工程

課改從“改課”開始。根據(jù)學(xué)校課改的實際需要，按照更新觀念、建模實驗、示范推廣的課堂改革思路，啟動與實施自主課堂教學(xué)改革。通過組織教師到課改名校參觀學(xué)習(xí)和回校上感受課，并把“課訊”寫進(jìn)周工作的頭版頭條，制訂《珠海市第七中學(xué)“每周一課”領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)巡視課堂管理制度》，加強(qiáng)教學(xué)交流和研討，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式，逐步建構(gòu)各學(xué)科的“校本、師本、生本”的自主課堂教學(xué)模式。同時鼓勵教師主動參與校本課程開發(fā)與實施，辦好與中山大學(xué)社團(tuán)的“孵化課程”和自主開發(fā)的“生活課程”，培養(yǎng)一批一專多能的復(fù)合型專業(yè)教師。

完善教師外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修制度，實施教師全員培訓(xùn)和外派參加高端培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，創(chuàng)造機(jī)會。發(fā)揮學(xué)科帶頭人和名師工作室的示范引領(lǐng)作用，實施青藍(lán)結(jié)對。青藍(lán)結(jié)對不搞拉郎配，不實行一師一徒制，雙方完全雙向選擇，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。青方“學(xué)而不厭”，藍(lán)方“誨人不倦”，最終達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的目的。定期開展“名師大講堂”，先后邀請北京宏志班班主任高金英、中語會副會長余映潮、特級教師鮑當(dāng)洪等來校獻(xiàn)課，對青年教師進(jìn)行高頻率、高強(qiáng)度、高標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，打造七中青年教師培養(yǎng)的“黃埔軍校”。制訂青年教師成長規(guī)劃，建立青年教師成長電子檔案袋，為青年教師的專業(yè)成長留下足跡。每年舉辦一次校際教研節(jié)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

讀書、品牌工程

實施全員讀書行動計劃，學(xué)校已成功舉辦首屆“越讀越精彩”讀書節(jié)。鼓勵教師多讀書，按照“每月一書”的要求（見圖表），為教師采購喜歡看的書籍。舉辦“相約星期五”讀書沙龍、“教師讀書分享會”，開展“十佳教師博客”“讀書十佳教師”“十佳教育隨筆”等評選活動，為教師專業(yè)發(fā)展搭建交流展示平臺。學(xué)校的評優(yōu)評先活動，逐漸以購書卡的形式進(jìn)行獎勵。在學(xué)生中，開展書簽設(shè)計和制作比賽、圖書跳蚤、圖書漂流、書香教室及書香家庭的評比、讀書報告會、“讀書也娛樂”頒獎晚會等活動。以創(chuàng)建充滿書香的學(xué)術(shù)型校園為突破口，讓校園書香四溢，讓老師有書香味、有趣味、有品位，形成獨具一格的書香學(xué)校文化。

梅貽琦說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”學(xué)校以“當(dāng)學(xué)生喜歡的教師、創(chuàng)學(xué)生喜歡的課堂”為品牌教師主要抓手，倡導(dǎo)“我有我自己”的個性化教學(xué)風(fēng)格和“不走尋常路”的教學(xué)模式。主張一不重復(fù)過去，二不重復(fù)別人，三不重復(fù)自己，培育“一直被模仿，從未被超越”的創(chuàng)新精神。同時，創(chuàng)造機(jī)會、搭建平臺，讓老師的個性形成特色，讓特色形成風(fēng)格，讓風(fēng)格形成品牌。

在體驗中健康成長

孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”學(xué)，指通過腦力活動獲得知識、經(jīng)驗或本領(lǐng)、技能的行為；時，指時間、時機(jī)；習(xí)，包含“演練、試驗、實踐”等含義；說，同悅，即愉快的內(nèi)心體驗。完整的解釋：學(xué)到了一定的知識或本領(lǐng)后，通過實踐去體驗，不也是值得快樂的事嗎。

杜威認(rèn)為，“從做中學(xué)”是兒童的天然欲望。教育者應(yīng)該對兒童的這種天然欲望加以引導(dǎo)和發(fā)展。如果教育者能對活動加以選擇、利用和重視，滿足兒童的天然欲望，使兒童在那些真正有教育意義的活動中學(xué)習(xí)，那是非常有意義的?！皬淖鲋袑W(xué)”也就是“從活動中學(xué)”“從經(jīng)驗中學(xué)”，它把學(xué)校里的知識獲得與生活中的活動聯(lián)系起來，兒童能從那些真正有教育意義和有興趣的活動中學(xué)習(xí)，從而有助于兒童的成長和發(fā)展?！皬慕?jīng)驗中學(xué)”，就是兒童在對事物有所作為和所得到的快樂或痛苦這一結(jié)果之間，建立前后的聯(lián)系。

學(xué)校在多種場合用小故事啟發(fā)學(xué)生。學(xué)校倡導(dǎo)的十大節(jié)日體驗教育，從一個側(cè)面證明了杜威“滿足兒童的天然欲望，使兒童從那些真正有教育意義的活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)”是多么有意義。正所謂：開門辦學(xué)是“紅利”，學(xué)生內(nèi)需是潛力，快樂體驗是活力。

快樂體驗效果是顯而易見的：①親近了名師，感受了風(fēng)范。十大節(jié)日的點睛之筆是“名師大講堂”。先后邀請廣東省英語特級教師、北京市模范班主任、著名語文特級教師、全國著名學(xué)校品牌策劃專家、中科學(xué)高級工程師等蒞臨學(xué)校，與師生面對面交流。學(xué)生高興地說：想不到大師是這樣地平易近人，和藹可親，我長大后也要做大師這樣的人。②營造了快樂的學(xué)習(xí)氛圍，各類特長學(xué)生脫穎而出，每個孩子都能成為有用之才。這是最大的教育公平。③中考成績名列香洲區(qū)前茅，七中學(xué)生考上了理想高中。④競賽成績節(jié)節(jié)攀升：在市、區(qū)兩級教育部門的大力支持下，學(xué)校創(chuàng)立了七中學(xué)生管樂團(tuán)，梁爽老師具體指導(dǎo)，家長、班主任、科任老師積極配合，七中管樂團(tuán)從無到有、從小到大、從稚嫩到成熟，在每周一升旗儀式上表演，2012年參加各級藝術(shù)大賽，先后榮獲香洲區(qū)第十八屆青少兒藝術(shù)花會金獎；珠海市第二十四屆青少兒藝術(shù)花會金獎；2012廣州（國際）管樂團(tuán)隊邀請賽金獎。⑤陽光先鋒，全球視野： 2013年2月，珠海市教育局體衛(wèi)科黃國強(qiáng)科長和筆者帶隊的七中“陽光先鋒”代表隊，赴澳門參加亞洲青少年千人軍操大匯演圓滿成功； 2013年3月，廣東省僑辦文化教育處處長侯瑜一行考察七中，盛贊七中開門辦學(xué)，擬安排50名美國華裔中學(xué)生到七中游學(xué)一周； 2013年4月，筆者帶領(lǐng)七中學(xué)生藝術(shù)團(tuán)遠(yuǎn)赴韓國東信中學(xué)交流并參加首爾新春音樂會。

快樂體驗充分證明了孔子“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”及杜威“從活動中學(xué)”“從經(jīng)驗中學(xué)”教育理論的實踐意義，同時，也證明了美國學(xué)者埃德加·戴爾提出的“學(xué)習(xí)金字塔”理論：以語言學(xué)習(xí)為例，在初次學(xué)習(xí)兩個星期后，閱讀能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%；聆聽能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%；看圖能夠記住30%；看影像，看展覽，看演示，現(xiàn)場觀摩能夠記住50%；參與討論，發(fā)言能夠記住70%；做報告，給別人講，親身體驗，動手做能夠記住90%。

綜上所述，體驗的意思是指通過實踐來認(rèn)識事物?！绑w驗教育”是指教育對象在實踐中認(rèn)知、明理和發(fā)展，主要包含兩層意思：即行為體驗與內(nèi)心體驗。行為體驗是一種實踐行為，是親身經(jīng)歷的動態(tài)過程，是學(xué)生發(fā)展最重要的途徑；而內(nèi)心體驗是在行為體驗的基礎(chǔ)上，所發(fā)生的內(nèi)化、升華的心理過程。

“三年影響一生”體驗教育可以說是意義深遠(yuǎn)，具有豐富的內(nèi)涵與實踐意義以及較強(qiáng)的可操作性。其精神實質(zhì)既包含通過學(xué)校教育給學(xué)生施加品質(zhì)、習(xí)慣、方法等影響，更包含通過學(xué)校教育讓學(xué)生掌握一生有用的價值，使師生在體驗教育中體驗教育生活的樂趣。課堂上互助與十大節(jié)日的多元評價，不論是哪個環(huán)節(jié)，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與與體驗，其落腳點是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，即學(xué)生最終獲得的知識經(jīng)驗、本領(lǐng)技能以及情感體驗。

家長義教與服務(wù)到位

學(xué)校改變傳統(tǒng)的封閉辦學(xué)模式，破除心理“圍墻”，主動融入社會，爭取家長、社區(qū)及各種社會力量的支持。邀請家長參與十大節(jié)日，開展“家長義教”及“家長班主任體驗日”活動，聘期家長擔(dān)任副班主任和客座教師，讓家長走進(jìn)班級，走上講臺，為家長搭建參與學(xué)校教育和管理的平臺，辦好家門口的學(xué)校，讓每一位家長與自己的孩子一起，體驗教育的樂趣。

創(chuàng)立家校服務(wù)中心，一站式管理，形成合力?，F(xiàn)代社會，學(xué)校與社會息息相關(guān)。在公交中心為孩子辦理坐車的學(xué)生卡，須先到學(xué)校蓋章證明。到哪一部門蓋章？學(xué)生或家長并不是很清楚。學(xué)生也只能利用課間短短的10分鐘來辦理，而學(xué)校主任、副主任，有的在巡視校園，有的在班級處理棘手問題，有的在上課或下課回來的路上，有的在外學(xué)習(xí)或開會。學(xué)生或家長找學(xué)生處沒人，找教務(wù)處不管，你說家長惱不惱火？學(xué)生生不生氣？如果學(xué)校辦公室、學(xué)生處、教務(wù)處在一間大辦公室聯(lián)合辦公，實行一站式管理，學(xué)生或家長來蓋章，辦公室、學(xué)生處、教務(wù)處總有一人在，蓋章是一分鐘的事，學(xué)生或家長該有多高興。你再讓家長配合學(xué)校教育，就很順暢了，這就叫服務(wù)別人就是服務(wù)自己。還有學(xué)生插班、轉(zhuǎn)學(xué)涉及品德操行的評定、學(xué)籍管理、團(tuán)員組織關(guān)系的轉(zhuǎn)移都需要多個部門的聯(lián)合辦公。為此，學(xué)校創(chuàng)立了家校服務(wù)中心。學(xué)生或家長一到學(xué)校行政樓，第一眼就看到“家校服務(wù)中心”，透過落地大玻璃門，不用推門就能看到辦公室、學(xué)生處或教務(wù)處主任們在里面辦公，多么敞亮，多么透明，多么溫馨，家長的心里豁然開朗。家長辦完事，順便了解一下自己孩子在學(xué)校的情況，學(xué)校方面也順便了解一下學(xué)生在家里的情況，真可謂：服務(wù)一到位，溝通無極限。

（作者單位：廣東省珠海市第七中學(xué)）