關(guān)注學(xué)生的情感、創(chuàng)設(shè)和諧的小學(xué)英語(yǔ)課堂

黃善子

新課標(biāo)指出，學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，和諧的課堂氛圍，能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，知識(shí)的掌握和能力的提高。在和諧的課堂氛圍中，孩子的思維處于積極的狀態(tài)，情緒是高漲的，思維是活躍的。學(xué)生在和諧的課堂中、和諧的教育下，才能獲得全面的發(fā)展。那么，在教學(xué)中，應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)和諧的英語(yǔ)課堂呢？

一、營(yíng)造生態(tài)化課堂，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境

1.布置好教室，營(yíng)造良好的教室環(huán)境。

2.構(gòu)建課堂活動(dòng)與課堂環(huán)境的和諧。通過美化教室，教育學(xué)生平等友好地對(duì)待周邊環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛課堂的情感。例如，就像我們之前有些老師做的將課室的物品用卡紙，并精心設(shè)置英語(yǔ)名字，張貼在課室相應(yīng)的物品上。還有很明顯地學(xué)校的英語(yǔ)活動(dòng)室就是一個(gè)很好例子。目的都是為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種良好的硬件上的環(huán)境和條件。

二、營(yíng)造和諧課堂氛圍，在師生間建立融洽的情感

教育家夏丐尊先生說得好：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”在課堂上，老師真誠(chéng)的笑容，信任的眼神，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在這其中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信心，提升學(xué)生積極參與課堂教學(xué)和創(chuàng)設(shè)和諧課堂氣氛尤為重要。

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻注意運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和深入探究的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的任何回答，我們都應(yīng)細(xì)心處理，正確的回答應(yīng)給予積極肯定；不完整地甚至錯(cuò)誤的答案，要在教師的引導(dǎo)下得出正確結(jié)論也要積極肯定；即便是一時(shí)答不出來，也應(yīng)給予學(xué)生思考的時(shí)間，切忌冷嘲熱諷。（反思自己平時(shí)的教學(xué)，有時(shí)確實(shí)是因?yàn)闀r(shí)間的原因或者一些效果的原因又或者其他原因，有時(shí)會(huì)對(duì)個(gè)別學(xué)生的回答不夠用心去聽完或者打斷，這可能都會(huì)成為他學(xué)習(xí)上的一種不自信或者打擊，維護(hù)學(xué)生自尊和自信心的原則其實(shí)自己都知道，就是在實(shí)踐中不能完完全全去堅(jiān)持做好，真的要時(shí)刻提醒自己在教學(xué)中不能急，要保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心）只要學(xué)生肯說，愿意說，樂于說，我們都應(yīng)該給予及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)生表達(dá)含義上的錯(cuò)誤或者語(yǔ)言上的不準(zhǔn)確，我們要采取“容錯(cuò)”的原則，肯定學(xué)生說英語(yǔ)的積極性，忽略學(xué)生的錯(cuò)誤。（本學(xué)期在一年級(jí)教學(xué)中，我就有切身體會(huì)，攀登英語(yǔ)1b的教學(xué)內(nèi)容比上學(xué)期難度加大了很多，學(xué)的都是長(zhǎng)句，例如教年齡時(shí)，課本出現(xiàn)的回答是Im 7years old.在預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)是想著能說出數(shù)字幾歲就行了，但一到課堂時(shí)，教著就把學(xué)生定位在照教材要說完整句Im 7years old才行，所以老師不停地在糾正學(xué)生，那兩節(jié)課發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并不高）真的，在英語(yǔ)教學(xué)中特別是起始階段，可以采取容錯(cuò)原則?？傊?，要讓全體學(xué)生在你的課上感覺到有希望，有信心、愛上你的課、上好你的課，寬松和諧的教與學(xué)的氛圍也就自然產(chǎn)生了。

三、堅(jiān)持課前的free talk，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生把為學(xué)生把生活中的常用會(huì)話搬上課堂，為他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)創(chuàng)造條件。在今年的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我穿插了一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，即把前2--3分鐘作為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。每天由一對(duì)學(xué)生上臺(tái)表演，可以是一個(gè)日常會(huì)話，也可以是兩人表演課文（小短?。?。內(nèi)容不限，可以是打招呼、問路、自我介紹或是上臺(tái)講一個(gè)小故事。在學(xué)生學(xué)完6B第三單元Ask the way后，有兩位學(xué)生就創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景對(duì)話。他們自制路牌，自備服裝，要求教室里的一些同學(xué)充當(dāng)hotel，hospital，school，museum等建筑物。其中一名學(xué)生飾演警察，另一名學(xué)生飾演游客，模仿書中的對(duì)話進(jìn)行表演。學(xué)生就地取材，道具逼真，表演得惟妙惟肖。這種真實(shí)的語(yǔ)境，真實(shí)的演習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到把已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)活用。

四、開展和諧的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

開展和諧英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，必須從學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的發(fā)展出發(fā)，把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在積極正面的評(píng)價(jià)中充分體驗(yàn)成功的喜悅，并在良好的情感體驗(yàn)中，激勵(lì)自己不斷努力，走向英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的彼岸。

1.以激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的火花，對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)、有創(chuàng)新精神的學(xué)生，要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的回答，只要基本正確，就要給予充分肯定。同時(shí)，避免學(xué)生偶然的失誤而引起的評(píng)價(jià)失真，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能以一二次的評(píng)價(jià)來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行定位。

2.評(píng)價(jià)方法手段的多樣化。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有其自身的規(guī)律，因此在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的手段上可以靈活操作。如內(nèi)容上可以是平時(shí)的、期終的、單項(xiàng)的、綜合的、課內(nèi)的、課外的；形式上可以是口試、筆試、操作、展示等等；在評(píng)價(jià)結(jié)果表述上，可以是定量的分?jǐn)?shù)、積分、定性的等級(jí)評(píng)語(yǔ)等等。

心理學(xué)研究表明，人在輕松和諧的環(huán)境里，思維才表現(xiàn)得最活躍。反之，在壓抑的思想環(huán)境里，在禁錮的課堂教學(xué)氣氛中，很級(jí)產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。因此，一堂和諧生動(dòng)的課堂，無論對(duì)于學(xué)生還是老師都是一種享受。構(gòu)建和諧輕松的課堂，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 法國(guó)教育家弟斯多惠說：“教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓勵(lì)的教學(xué)藝術(shù)?！庇⒄Z(yǔ)教育就是把“快樂學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，營(yíng)造氛圍和意境，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來的每一份快樂。