兩廣地區(qū)獨立學院文化發(fā)展現(xiàn)狀及改進建議

【摘 要】在分析廣東、廣西兩省獨立學院發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，采用文獻研究法、比較研究法等科研方法了分析了廣東、廣西兩省獨立學院文化現(xiàn)狀及差異，并從獨立學院精神文化、制度行為文化、物質文化等方面提出了兩廣地區(qū)獨立學院文化改進的建議，擬為該區(qū)域獨立學院文化建設提供有意義的參考。

【關鍵詞】獨立學院文化；現(xiàn)狀；改進；兩廣地區(qū)

獨立學院是由普通本科高校（申請者）與社會力量（合作者，包括企業(yè)、事業(yè)單位，社會團體或個人和其他有合作能力的機構）合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構。國家規(guī)定，申請者（普通本科高校）要對獨立學院的教學和管理負責，并保證辦學質量；合作者（投資方）要負責提供獨立學院辦學所需的各項條件和設施，參與學院的管理、監(jiān)督和領導。根據(jù)教育部26號令，獨立學院是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。

本文通過對廣東省和廣西壯族自治區(qū)（以下簡稱“廣西區(qū)”）兩省的獨立學院發(fā)展現(xiàn)狀、文化發(fā)展現(xiàn)狀的比較研究，從獨立學院的物質文化、制度行為文化、精神文化等三方面入手，提出兩廣地區(qū)獨立學院文化建設中的思路，希望能對兩廣地區(qū)獨立學院文化的建設提供有益的參考。

一、兩廣地區(qū)獨立學院發(fā)展現(xiàn)狀

（一）廣東省獨立學院現(xiàn)狀

廣東省共有17所獨立學院，其中綜合類8所：北京師范大學珠海分校、吉林大學珠海學院、北京理工大學珠海學院、中山大學南方學院、廣州大學松田學院、廣東技術師范學院天河學院、中山大學新華學院、華南農業(yè)大學珠江學院；理工類5所：電子科技大學中山學院、廣東工業(yè)大學華立學院、東莞理工學院城市學院、華南理工大學廣州汽車學院、廣州大學華軟軟件學院；財經類3所：華南師范大學增城學院、廣東商學院華商學院、廣東海洋大學寸金學院；語言類1所：廣東外語外貿大學南國商學院。從獨立學院的數(shù)量和母體學校來看，廣東省獨立學院數(shù)量適中，且較多的國家重點院校舉辦的獨立學院。

廣東省獨立學院在校生規(guī)模均值為18000人左右，其中規(guī)模最大的為吉林大學珠海學院，在校生人數(shù)為26378人。規(guī)模最小的為廣州大學松田學院，在校生人數(shù)為8700人。從在校生人數(shù)上看，廣東省獨立學院發(fā)展較為迅速，規(guī)模比較大。

（二）廣西區(qū)獨立學院發(fā)展現(xiàn)狀

廣西區(qū)共有9所獨立學院，其中綜合類2所：廣西大學行健文理學院、北京航空航天大學北海學院；理工類3所：桂林電子科技大學信息科技學院、桂林理工大學博文管理學院 、廣西科技大學鹿山學院；師范類2所：廣西師范大學漓江學院、廣西師范學院師園學院；民族類1所：廣西民族大學相思湖學院；醫(yī)學類1所：廣西中醫(yī)學院賽恩斯新醫(yī)藥學院。從獨立學院的數(shù)量和母體學校來看，廣西省獨立學院數(shù)量不多，且大部分為地方本科院校舉辦的獨立學院。

廣西區(qū)獨立學院在校生規(guī)模均值為9000人左右，其中規(guī)模最大的為廣西師范大學漓江學院，在校生人數(shù)為11130人。規(guī)模最小的為廣西中醫(yī)學院賽恩斯新醫(yī)藥學院，在校生人數(shù)為7100人。從在校生人數(shù)上看，廣西區(qū)獨立學院發(fā)展比較平穩(wěn)，在校生規(guī)模略偏少。

二、兩廣地區(qū)獨立學院文化現(xiàn)狀分析

從上節(jié)的分析我們可以看出，廣東省和廣西區(qū)雖然地理位置接壤，氣候相似，風土人情、飲食習慣類似。但是，由于兩省經濟社會發(fā)展水平、教育發(fā)展水平等存在差異，以致兩省的獨立學院文化也各具特色。下面我們分別列舉兩省部分獨立學院文化的校訓，并以吉林大學珠海學院，廣西大學行健文理學院為代表對兩省的獨立學院文化現(xiàn)狀進行分析。

（一）廣東省獨立學院文化現(xiàn)狀分析

1、廣東省部分獨立學院校訓列舉

2、廣東省獨立學院文化現(xiàn)狀分析——以吉林大學珠海學院為例

根據(jù)吉林大學珠海學院官網(wǎng)信息，該獨立學院是于2004年5月18日經教育部批準成立，由吉林大學與珠海市華政教育投資有限公司在吉林大學珠海校區(qū)合作建設的獨立學院。學院現(xiàn)設14個系，2個教學中心，1個教學部，41個本科專業(yè)，全日制普通本科在校生26824名。

吉林大學珠海學院遵循“十一五確保質量形成規(guī)模、十二五優(yōu)化結構提升質量”的發(fā)展思路，確立“綜合性、應用型、開放式、有特色、居前列”的辦學定位，以建設一流獨立學院為愿景，弘揚“自我管理、自我服務、自我教育”的精神，堅持“愛國勤奮、 和諧創(chuàng)新”的校訓，建校10多年來，取得了輝煌的成績，已成為全國最有影響力的學院之一。其學校文化也初現(xiàn)特色。

總體來說，廣東省處于改革開放的前沿陣地，其獨立學院文化表現(xiàn)的比較先進、開放。具體如下：

（1）精神文化方面：繼承與創(chuàng)新并舉，能在發(fā)揚母體學校的優(yōu)質教育理念的基礎上，緊密結合自身特色，創(chuàng)新性的形成自身的精神。

（2）制度行為文化方面：各項規(guī)章制度健全，并且善于創(chuàng)新，具有一定的先進性和代表性。校園活動豐富多樣，文化氛圍較濃厚。

（3）物質文化方面：校園面積較大，教學樓、圖書館、體育場館等的建設比較到位，現(xiàn)代化設施設備齊全，而且表現(xiàn)出一定的學校氣勢、特色。

（二）廣西區(qū)獨立學院文化現(xiàn)狀分析

1、廣西區(qū)獨立學院校訓列舉

2、廣西區(qū)獨立學院文化現(xiàn)狀分析——以廣西大學行健文理學院為例

根據(jù)廣西大學行健文理學院官網(wǎng)顯示，該獨立學院是于2004年1月經國家教育部批準，由廣西大學和廣西希達教育開發(fā)有限公司按照新機制和新模式合作創(chuàng)辦的全日制本科普通高校（獨立學院）。2008年5月起成為中國獨立學院協(xié)作會常務理事單位之一。2010年3月起成為中國獨立學院協(xié)作會廣西分會首屆會長單位。學院現(xiàn)設有涵蓋文學、法學、理學、工學、農學、經濟學、藝術及管理學等八大學科門類39個本科專業(yè)（方向），體現(xiàn)了綜合性、應用性、創(chuàng)新性和復合性。目前有在校生10500余人。

該學院堅持 “質量立院、特色興院、人才強院、和諧建院”的辦學理念，以辦人民滿意的高等教育為宗旨，以“天行健，君子以自強不息”為格言訓誡，踐行“厚德、自強”校訓，不斷夯實基礎，提升辦學水平。經過10多年的發(fā)展，已成為廣西最有影響力的獨立學院之一。

廣西地處祖國西南，乘著西部大開發(fā)的東風，近年來，其獨立學院文化也呈現(xiàn)出勃勃生機。具體如下：

（1）精神文化方面：校訓、辦學思想、理念、特色較準確。但精神內涵的歸納、提煉不夠，學校精神沒有凸顯。

（2）制度行為文化方面：重視制度建設，并且能結合本地實際情況，進行制度改革。校園活動較豐富，但質量高、上檔次的活動項目不多。

（3）物質文化方面：校園占地、校舍建筑面積等能滿足教育教學基本要求，部分學院的體育場館、圖書館等專項建設正在進行。校內設施設備齊全，有一定的風格。

三、兩廣地區(qū)獨立學院文化改進建議

兩廣地區(qū)獨立學院文化現(xiàn)狀雖然各有特色，但是，也存在一些值得改進的地方，下面借鑒企業(yè)文化建設中的先進理論，對一些共性的問題提出改進的建議。

（一）重塑學校精神文化

如前文所述，兩廣地區(qū)絕大多數(shù)獨立學院都有明確的校訓，有辦學思想、有精神、有內涵。但是，對學校精神文化的內涵和外延的闡述、理解、運用還不夠深入和全面。比如，部分獨立學院的學院精神不明確，直接套用原來本部學校的學院精神；大部分學校沒有對校訓做專門的釋義，對學校精神沒有闡述內涵和外延，以致大家對學校精神按照各自的理解，甚至出現(xiàn)歧義。這些現(xiàn)象均不利于學校的精神文化建設。因此，著力塑造大學精神就成為獨立學院文化建設首當其沖的工作。

在開展獨立學院文化建設時，首先應進一步明確學校的精神文化，使學校精神文化的內涵和外延準確無誤，且能人所皆知。其次，精神文化建設應與學生教育、社會實際聯(lián)系起來，與學生、教師、社會、國家相結合，做到接地氣，使廣大師生能不斷受到大學精神的感染和熏陶。

（二）強化學校制度行為文化

精神文化確立后，需要通過完整的制度來保障，通過規(guī)范的行為來實踐。因此，在獨立學院文化建設中，還需圍繞學院精神文化，完善、創(chuàng)新學校的制度文化。從獨立學院的實際出發(fā)，因地制宜、因時制宜、因事制宜，創(chuàng)新管理制度，避免簡單移植一本和二本院校的管理模式。

另外，開展豐富多彩的校園文化活動是大學精神的最直接體現(xiàn)和生動載體。學校應花大力氣做好校園文化建設規(guī)劃，一方面豐富校園文化種類，增加校園文化活動頻度，另一方面提高校園文化活動品位，改善校園文化活動的質量。除正常開展校園社團活動外，還應開展一些文化講壇、海外課堂等文化項目，逐漸改變獨立學院文化氛圍單一、師生課外和業(yè)余生活單調的局面。

（三）加強學校的物質文化建設

兩廣地區(qū)獨立學院大多是新建院校，在基礎設施建設上還不夠完善。應進一步加大學生活動場所的建設力度，特別要建設好教學樓、圖書館、報告廳、體育場以及大學生活動中心等場所，為校園文化活動提供足夠的場所和空間。在建設校園基礎設施時，應注意把民族傳統(tǒng)、時代風格、大學精神與學院辦學特色有機統(tǒng)一起來，突出校園物質設施的文化特色和精神內涵。

此外，獨立學院應根據(jù)自身的辦學特色，設計出識別符號，以刻畫獨立學院的個性、突出學校精神，凸現(xiàn)學校特征，目的是使學校的教職工、學生和社會各界對學校產生一致的認同感。

作為一種新型的高等教育模式，兩廣地區(qū)獨立學院文化建設雖然取得了一定的進展，但總體上還處于起步階段，存在著諸多不容忽視的問題。由此可見，獨立學院的文化建設并非是一朝一夕的事情。兩廣地區(qū)獨立學院的學院文化建設還需要更多精英達成更多的共識，進行更深入的實踐，才能逐漸走向進步，走向成熟。

參考文獻：

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http：//www.gov.cn/flfg/2008- 03/07/content_912242.htm，2008.03.

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[3] 江凈帆.論獨立學院的校園文化建設[J].重慶教育學院學報，2006.3.

[4] 包萬平.大學文化學理與校長引領下的獨立學院文化建設[J].當代教育論壇，2007.1.

基金項目：

2014年度廣西高校科學研究項目 “企業(yè)文化與獨立學院文化的融合研究（YB2014613）。

作者簡介：

楊鮮麗（1978-），女，陜西華陰市人，桂林理工大學博文管理學院發(fā)展規(guī)劃與評估中心常務副主任，碩士，經濟師，研究方向為：高等教育管理。