淺談微課設(shè)計(jì)中PowerPoint課件的開發(fā)技巧

摘 要：新興的微課成為教學(xué)一道靚麗的風(fēng)景線，而在微課錄制制作過程中，微課件即計(jì)算機(jī)PowerPoint課件具有重要微課信息內(nèi)容呈現(xiàn)展示作用，是一節(jié)好的微課的重要輔助教學(xué)支撐，因此，掌握微課設(shè)計(jì)中的PowerPoint課件的開發(fā)技巧顯得尤為重要，這是優(yōu)秀微課的一個重要制作因素。

關(guān)鍵詞：微課；PowerPoint；課件；信息技術(shù)；教學(xué)

中圖分類號：TP317.4

在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)——微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。而想高效的完成微課錄制設(shè)計(jì)任務(wù)，實(shí)用的微課教學(xué)課件是重中之重，在眾多計(jì)算機(jī)課件應(yīng)用開發(fā)軟件中PowerPoint課件（以下簡稱PPT課件）是最為簡單易學(xué)的，功能十分強(qiáng)悍，PPT課件成為在設(shè)計(jì)微課的過程中90%以上學(xué)科教師的首選。通過PPT微課件的輔助（見圖1），能夠創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的微課教學(xué)環(huán)境，能有效地突破微課教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的微課學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實(shí)處。筆者做為一名信息技術(shù)教師，結(jié)合自身微課件設(shè)計(jì)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下微課設(shè)計(jì)中PowerPoint課件的開發(fā)技巧，與同行分享。

1 計(jì)算機(jī)錄屏軟件與PPT微課件是首選的微課錄制模式

微課主要以視頻為主要教學(xué)模式，常見三種錄制模式：錄播系統(tǒng)，投入成本高，技術(shù)規(guī)范嚴(yán)格，不適合普通學(xué)科教師應(yīng)用；計(jì)算機(jī)錄屏軟件+手寫板+麥克風(fēng)，這種需要手寫板設(shè)備或電子白板，直接通過手寫板和畫圖工具對教學(xué)過程進(jìn)行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制，較適合學(xué)科教師應(yīng)用。錄屏軟件+PPT，針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作PPT課件。接著利用計(jì)算機(jī)錄屏軟件微課視頻的錄制，最后對微課的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。這種微課錄制模式是學(xué)科教師的首選—經(jīng)過幾年的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)90%以上的學(xué)科教師都能熟練應(yīng)用PPT開發(fā)課件，并且PowerPoint 2013版本功能強(qiáng)大到直接在PPT微課件操作環(huán)境下可以把幻燈片錄制成微視頻（見圖2），這直接可以省略錄屏軟件學(xué)習(xí)、設(shè)置、錄制、再加工處理，大大提升了微課制作效率和效果。也正因?yàn)镻owerPoint軟件功能不斷升級強(qiáng)大，操作簡單實(shí)用，越來越受廣大教師的喜愛，也成為微課錄制的重要課件制作平臺，也成為了首選微課錄制模式。

2 針對不同微課類型設(shè)計(jì)不同風(fēng)格樣式的PPT微課件

PPT的新版本功能足夠強(qiáng)大，完全滿足不同類型微課的設(shè)計(jì)要求，有很多新增的亮點(diǎn)功能，如頁面切換動畫增多，轉(zhuǎn)換視頻格式增加了MPEG格式，圖形編輯功能增加了拆分功能，并且讓文字和圖形能夠直接在一起編輯，路徑動畫增加了預(yù)覽效果，動畫播放選項(xiàng)增加為全部播放、播放自定義動畫、播放所選項(xiàng)等。另外，PPT對PS和AI的親和性也增加了，可以把圖形對象直接從PS或AI中拖進(jìn)PPT中。通過PPT如此強(qiáng)大的功能能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的微課件，把教者所要表達(dá)的輔助教學(xué)信息組織在一組圖文并茂的畫面中，具有極高的互動性和可控制性，可讓教者靈活地結(jié)合PPT軟件功能，并對PPT微課件針對微課的不同類型進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容和風(fēng)格調(diào)整，例如，講授類微課是最常見、最主要類型，PPT微課件制作要幽默風(fēng)趣，內(nèi)容要活潑生動，多應(yīng)用PPT風(fēng)格樣式的格式化功能，讓講授不生硬死板；練習(xí)類微課，要充分發(fā)揮PPT軟件的觸發(fā)器、動作設(shè)置、VBA等交互功能，能合理指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并能自動控制和校正練習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生形成技能、技巧和行為習(xí)慣；演示類微課要充分發(fā)揮錄屏軟件的功能，關(guān)注細(xì)節(jié)操作和重點(diǎn)操作，必要是可應(yīng)用zoomit小軟件的及時電子畫板功能，標(biāo)注關(guān)鍵操作環(huán)節(jié)。也可以把錄制視頻插入到PPT里進(jìn)行播放，變成整體微課教學(xué)的一部分。還有問答類微課，通過PPT可呈現(xiàn)相應(yīng)問題情境，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，并引導(dǎo)學(xué)生通過回答的形式獲取或鞏固檢查知識。

3 PPT微課件設(shè)計(jì)要賞心悅目、簡單明了

微課播放時間一般不超過10分鐘，總大小一般不超過100MB。因此，在進(jìn)行PPT微課件設(shè)計(jì)時也要短小精悍、形象直觀、簡單明了、教學(xué)輔助效果好，能充分為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，真正為微課教學(xué)效率提升服務(wù)。

3.1 PPT微課件要賞心悅目。PPT軟件對文字、圖片等素材美化功能強(qiáng)大，通過點(diǎn)擊相應(yīng)的微課件素材，可在“格式”菜單頁面里顯示出形式樣式、文字樣式、藝術(shù)字樣式、圖片樣式等等設(shè)置選項(xiàng)，可方便快捷地完成賞心悅目的PPT微課件創(chuàng)作，優(yōu)質(zhì)的微課課件是內(nèi)容與優(yōu)美形式的完美統(tǒng)一，給學(xué)生一種美的享受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好教學(xué)效果。

3.2 PPT微課件要動靜結(jié)合。PPT軟件自帶的自定義動畫功能，可實(shí)現(xiàn)動靜結(jié)合的微課件內(nèi)容呈現(xiàn)方式，還可模擬實(shí)現(xiàn)很多動畫效果，還通過幻燈片頁面切換實(shí)現(xiàn)不同微課內(nèi)容自然巧妙轉(zhuǎn)換，通過這種動靜結(jié)合的豐富畫面能使課件精彩動人，靜態(tài)畫面能給人更多的思索空間，動態(tài)畫面給你激勵與震撼，這樣才能增強(qiáng)微課堂的教學(xué)效果。

3.3 PPT微課件要簡單明了。PPT微課體的內(nèi)容要簡捷高效，操作簡單明了，方便微課教學(xué)，盡可能較復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太復(fù)雜的跳轉(zhuǎn)。PPT微課件組織層次要分明，通過PPT軟件本身快捷菜單或鼠標(biāo)可以方便各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，方便地前翻、后翻、跳躍。

3.4 PPT微課件要突出重點(diǎn)。PPT微課件要合理安排信息量，控制錄制10分鐘之內(nèi)時間，要針對微課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)突出重點(diǎn)，不要嘩眾取寵的素材堆砌，也不要超炫PPT課件技巧的展示，要有效組織信息資源，提供適度的信息量，有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)、擴(kuò)大學(xué)生視野，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動性和創(chuàng)造性。

3.5 PPT微課件要圖文并茂。PPT微課件設(shè)計(jì)時一定要注重PPT頁面設(shè)計(jì)效率，一定要減少大量文字的顯示，要圖文并茂，PPT的字體、字號要足夠清晰，保證錄制后的文字容易辨認(rèn)、識別，盡可能把抽象的文字描述轉(zhuǎn)換成形象生動的圖片形式，還可以通過動畫的GIF動畫、可愛靈活的圖標(biāo)、寓意明確的菜單等親和力的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，盡量讓PPT微課件具有震撼的表現(xiàn)力，完美表現(xiàn)教學(xué)主題。

綜上所述，PPT微課件開發(fā)應(yīng)用是微課錄制過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過功能強(qiáng)大、操作簡捷的PPT軟件，可實(shí)現(xiàn)短小精悍的微課件，良好地輔助微課教學(xué)，提升微課教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張英芬.淺談微課件制作要求及在教學(xué)中的作用[J].軟件，2013（11）.

[2]吳慧慧.交互型微課件的設(shè)計(jì)研究[D].首都師范大學(xué)，2014.

作者簡介：李春霞（1961.06-），女，遼寧寬甸人，中教一級，研究方向：信息技術(shù)教育。

作者單位：永吉縣第三十五中學(xué)，吉林吉林 132200