大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)與多媒體

錢(qián)丹萍

[摘要]當(dāng)今的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，多媒體已成為一種非常普遍的教學(xué)手段。利用現(xiàn)代化的視聽(tīng)手段，圍繞電腦，形象生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，產(chǎn)生前所未有的直觀性，把傳統(tǒng)課堂的靜態(tài)教學(xué)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，抽象為形象。多媒體用于大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)也是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新教學(xué)模式。優(yōu)勢(shì)可從多方面反映出來(lái)。

[關(guān)鍵詞]多媒體 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 優(yōu)勢(shì) 課件

引言

近年來(lái)，隨著電腦的日趨普及以及教學(xué)設(shè)備的日新月異，多媒體教學(xué)已經(jīng)在很多大學(xué)悄然興起。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是否需要多媒體已不言而喻。多媒體教學(xué)的好處和優(yōu)勢(shì)已越來(lái)越為廣大師生所認(rèn)識(shí)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》“教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”明確指出“創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段”。多媒體的使用就是現(xiàn)代化教學(xué)手段的最佳體現(xiàn)。有助于提高大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量。隨著近年來(lái)國(guó)家發(fā)展高等教育政策的實(shí)施，各高校的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，英語(yǔ)教師流動(dòng)性大，師資匱乏等問(wèn)題也因多媒體的應(yīng)用迎刃而解。

一、 閱讀教學(xué)中利用多媒體效率高

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主，但多是由教師唱獨(dú)角戲。教師忙于語(yǔ)言知識(shí)的傳播或翻譯閱讀材料。傳統(tǒng)閱讀課上，背景知識(shí)介紹、詞匯理解、內(nèi)容講解，多靠教師單一的板書(shū)，無(wú)法在教學(xué)中有效地融入其他訓(xùn)練。方法死板僵化。教師口干舌燥，學(xué)生疲憊不堪。閱讀的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)大量的閱讀，反復(fù)的練習(xí)，理解能力才能提高，較少的閱讀課加上學(xué)生缺乏興趣使提高閱讀理解能力收效甚微。文化背景只是草草帶過(guò)。在多媒體環(huán)境下進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)聲音，圖像，原版電影，以及結(jié)合文字，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)老師可為學(xué)生挑選大量豐富、有趣、合適的閱讀材料，制作課件，讓學(xué)生把精讀與泛讀很好地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)地道的英語(yǔ)，有趣的情節(jié)，牢牢地吸引學(xué)生。閱讀教學(xué)在這樣真實(shí)的語(yǔ)境中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生高度的熱情。冗長(zhǎng)的閱讀材料，世界名著在多媒體生動(dòng)活潑的環(huán)境中理解效率也隨之提高。首先，多媒體授課是具有把聲音和圖文信息有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的特點(diǎn)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備課件，尋找圖文，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，生動(dòng)形象，很利于理解。例如；在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教材中有很多英美名著。閱讀教材上的一篇很長(zhǎng)的課文“荒野的呼喚即野性的呼喚（The Call of the Wild），是美國(guó)著名作家杰克·倫敦的經(jīng)典名著。作品以一只狗的經(jīng)歷表現(xiàn)文明世界的狗在主人的逼迫下回到野蠻，寫(xiě)的是狗，也反映人的世界。在那冰天雪地的荒野中，他在艱難地前行，一步，又一步…狂風(fēng)無(wú)情的向他席卷而來(lái)，冰雪劃傷他的皮毛，一瞬間，雪被染得像紅寶石般絢麗…他高大、勇敢、機(jī)智，而且充滿(mǎn)激情與斗志，也很能適應(yīng)環(huán)境，生存能力特強(qiáng)。同時(shí)，在他的身上原就流著狼的血液。所有這一切都具有極強(qiáng)的畫(huà)面感，猶如在眼前浮現(xiàn)。但僅憑教師的講授和閱讀文字顯得蒼白遜色。無(wú)法與生動(dòng)的影像比擬。內(nèi)心也不可能有強(qiáng)烈的抨擊和感受。在多媒體的幫助下，播放原版電影彌補(bǔ)了這一切。學(xué)生不僅心靈有了震撼，對(duì)這部作品的理解效果也是前所未有的。

另外。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師就只能干巴巴地解釋單詞、語(yǔ)法。翻譯。即使內(nèi)容很有趣，也很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。然而，多媒體改變了單調(diào)而乏味的課堂。教師利用下載的課件，結(jié)合英美文化和歷史背景。制作出一幅幅反映十九世紀(jì)淘金人的生活的圖片，既能容易地了解那個(gè)時(shí)期的美國(guó)人生存狀態(tài)，又能興趣濃厚地學(xué)習(xí)一些短語(yǔ)詞匯和俚語(yǔ)。通過(guò)播放幻燈和影像很快走進(jìn)那個(gè)時(shí)代的生活。特別對(duì)文化背景知識(shí)幫助極大。一篇難度較大篇幅過(guò)長(zhǎng)的閱讀材料通過(guò)多媒體手段變得通俗易懂，充滿(mǎn)興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率

二、徹底改變傳統(tǒng)課堂教師一言堂的陳舊教學(xué)方法

高校的擴(kuò)大招生使英語(yǔ)教學(xué)班級(jí)由小班變大班。過(guò)去每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)操練的模式已經(jīng)不復(fù)存在。老師每天都疲于上課、備課、沒(méi)有時(shí)間搞科研。要使每一個(gè)學(xué)生能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)得到最大化的受益，多媒體彌補(bǔ)了大班上課的缺陷。在有聲有色的的多媒體授課中，每一個(gè)學(xué)生都可以得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。大批學(xué)生得到聽(tīng)、說(shuō)、讀、練的訓(xùn)練。解決了高校英語(yǔ)師資的匱乏。保證了教學(xué)質(zhì)量。有了多媒體可以緩解教師不足大班授課，減輕授課量有助于教學(xué)內(nèi)容的拓寬有助于教與學(xué)的手段更新。

三、省時(shí)高效

在閱讀教學(xué)中，講原文的重點(diǎn)段落先讀后聽(tīng)。還可以選擇精美的句子進(jìn)行朗讀和仿寫(xiě)。各種技巧都可以交叉練習(xí)。還可以帶動(dòng)差生，使全班步調(diào)統(tǒng)一。它還能方便老師備課、上課。將課前準(zhǔn)備的課件輸入U(xiǎn)盤(pán)，可以根據(jù)學(xué)生水平和教學(xué)內(nèi)容不斷的增刪。課文的背景知識(shí)以及與之有關(guān)的知識(shí)老師可以在備課時(shí)大量輸入到電腦中。在時(shí)間不夠的情況下學(xué)生還可以對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制，課后復(fù)習(xí)和討論。改變了學(xué)生一下課就與所學(xué)內(nèi)容不相干的狀況

四、具體教學(xué)方法

1.在原文基礎(chǔ)上制作教學(xué)課件。

背景知識(shí)。高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀教材的文章都選于英美報(bào)刊或書(shū)籍。為了更好地理解文章，教師需要準(zhǔn)備一些和文章相關(guān)的背景知識(shí)。教師在文化背景的介紹中可加入精致的圖片，配以?xún)?yōu)美文字，動(dòng)聽(tīng)的聲音。

2.預(yù)讀活動(dòng)。每一單元課文前都有預(yù)讀活動(dòng)，以幫助學(xué)生對(duì)課文的理解，教師可把預(yù)讀活動(dòng)看作一個(gè)簡(jiǎn)短的聽(tīng)力訓(xùn)練。通過(guò)聽(tīng)一篇和課文相關(guān)的簡(jiǎn)短文章的錄音，學(xué)生要填補(bǔ)上一些單詞。學(xué)生可根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容來(lái)問(wèn)題來(lái)猜測(cè)文章的大概內(nèi)容。對(duì)即將要閱讀的文章有一個(gè)大概的了解。

3.生詞和課文。生詞往往造成閱讀理解的障礙。教師可以通過(guò)多媒體播放單詞及上下文。讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生詞和課文語(yǔ)境的聯(lián)系，一邊感受地道的優(yōu)美的語(yǔ)音，不斷理解所聽(tīng)到的內(nèi)容。

4.選用原版的英文影視材料。

閱讀課很多材料選自英美名著。挑選到合適的材料后，利用多媒體這一手段，將原版的英文影視片恰到好處地運(yùn)用于課堂。通過(guò)聲音，圖象，文字的結(jié)合，再現(xiàn)生動(dòng)，真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，優(yōu)秀的英文電影通過(guò)健康的內(nèi)容，地道的英語(yǔ)，有趣的情節(jié)牢牢地吸引學(xué)生。在真實(shí)的語(yǔ)境中，學(xué)生往往表現(xiàn)出高度的熱情和專(zhuān)注，結(jié)合閱讀課的文章，他們會(huì)盡力想要聽(tīng)懂電影的語(yǔ)言。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前的多媒體技術(shù)帶給閱讀課堂的不僅是手段和方法的變革，而且是包括教學(xué)觀念、教學(xué)模式在內(nèi)的一場(chǎng)歷史性的變革。因此，閱讀課教師在改革的浪潮中要不斷更新觀念、改變模式，認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅會(huì)提高教學(xué)效果，而且導(dǎo)致教育資源的節(jié)省。應(yīng)大力推廣和運(yùn)用。

（作者單位：貴州師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）