中國夢視域下醫(yī)學(xué)夢的引導(dǎo)與塑造研究

郭秀芝 宗繼光

摘 要：2012年習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，向世界昭示了中國夢。中國夢分為兩個(gè)層面，即個(gè)人夢和國家夢?！耙匀藶楸尽笔巧鐣?huì)發(fā)展的核心價(jià)值，而人的生命、人的健康又是人本之本。個(gè)人夢實(shí)現(xiàn)的前提是有一個(gè)健康的體魄，而國家夢又是由無數(shù)個(gè)個(gè)人的夢所組成的，它的實(shí)現(xiàn)取決于全體國民的健康素質(zhì)，可以說健康夢是實(shí)現(xiàn)國家夢的基礎(chǔ)。我們結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際和辦學(xué)特點(diǎn)，努力探索出一條釋夢、融夢、踐夢的中國夢主題教育創(chuàng)新路徑，全方位助推醫(yī)學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：釋夢；融夢；踐夢

中圖分類號：D601 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）27-0178-03

2012年11月29日，習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這既深刻概括了中國近代以來歷史發(fā)展的主題主線，也鮮明地向世界昭示了中國夢。2013年3月17日，習(xí)近平在十二屆全國人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上再次指出，中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。這提示我們，中國夢分為兩個(gè)層面，即個(gè)人夢和國家夢?！耙匀藶楸尽笔巧鐣?huì)發(fā)展的核心價(jià)值，而人的生命、人的健康又是人本之本。個(gè)人夢實(shí)現(xiàn)的前提是有一個(gè)健康的體魄，且人人都懷揣一個(gè)健康夢，而國家夢又是由無數(shù)個(gè)個(gè)人的夢所組成的，它的實(shí)現(xiàn)取決于全體國民的健康素質(zhì)，可以說健康夢是實(shí)現(xiàn)國家夢的基礎(chǔ)。由此可以看出，醫(yī)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大征程中任重而道遠(yuǎn)。

《國語·晉語》：“上醫(yī)醫(yī)國，其次疾人，固醫(yī)官也?！蔽覈糯窗l(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)與社會(huì)有著千絲萬縷的聯(lián)系，醫(yī)學(xué)是一門古老而又常新且非常特殊的行業(yè)，新時(shí)期如何將醫(yī)學(xué)生的人生理想、家庭幸福進(jìn)一步融人國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中，這便是中國夢視域下醫(yī)學(xué)夢的引導(dǎo)與重構(gòu)所要解決的問題，要讓“醫(yī)學(xué)夢”與“中國夢”有機(jī)融合，最終實(shí)現(xiàn)“小我”與“大我”的辯證統(tǒng)一。中國醫(yī)科大學(xué)在貫徹落實(shí)教育部下發(fā)的《關(guān)于在全國各級各類學(xué)校深入開展“我的中國夢”主題教育活動(dòng)的通知》中，結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際和辦學(xué)特點(diǎn)，探索出一條釋夢、融夢、踐夢的中國夢主題教育創(chuàng)新路徑，全方位助推醫(yī)學(xué)生成長成才。

一、釋夢——全方位闡釋中國夢

中國夢是習(xí)近平總書記提出的激勵(lì)中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開辟未來的一面精神旗幟，是著眼于堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義而提出的重要戰(zhàn)略思想[1]。自2012年11月提出中國夢這一概念至今，習(xí)近平同志多次以此為激勵(lì)，展望青年人才的培養(yǎng)目標(biāo)。全媒體時(shí)代，尤其是借助于日益便捷的網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生接觸了解到中國夢并不難，但這種快餐式的浮光掠影般地瀏覽，很難掌握中國夢的科學(xué)內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意義。在新的社會(huì)歷史背景下，提出中國夢的重要意義是什么？中國夢的具體內(nèi)涵又是什么？ 如何正確理解“三個(gè)必須”各自的內(nèi)涵、要求及其對實(shí)現(xiàn)中國夢的意義？ 目前理論界、學(xué)界主要在兩個(gè)層次探討了中國夢：一是在總體上對中國夢的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑、“出場”意義做了闡釋，二是在學(xué)科層面對中國夢做了初步拓展。這些問題的理解跟個(gè)人的思想水平和見識閱歷有很大的關(guān)系，如何統(tǒng)一大學(xué)生關(guān)于中國夢這一重要思想的認(rèn)識，就需要學(xué)校各相關(guān)部門利用各種形式廣為宣傳中國夢，如課堂、講座、校內(nèi)媒體、征文等，這就是釋夢的過程?！吨袊t(yī)科大學(xué)報(bào)》全文刊登了人文社科學(xué)院黨總支書記趙群關(guān)于中國夢的研究成果《貫徹習(xí)近平講話精神 做實(shí)現(xiàn)中國夢的踐行者》。中國醫(yī)科大學(xué)邀請了遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長房廣順教授為學(xué)生作了關(guān)于中國夢的專題講座，深入了解中國夢的內(nèi)涵。

在釋夢過程中有兩點(diǎn)需要特別注重，一是中國夢與中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義道路的關(guān)系，要讓大學(xué)生深刻理解并廣泛認(rèn)同“只有在中國共產(chǎn)黨成立以后，才使中國夢的實(shí)現(xiàn)有了可能”，“實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興是我們的夢，建設(shè)社會(huì)主義最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義也是我們的夢。這二者是不可分割的，實(shí)際上是一個(gè)夢。對于共產(chǎn)黨員來說，特別不能忘記搞社會(huì)主義這個(gè)任務(wù)，這是我們的崇高理想。”[2]二是中國夢與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，對于集聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義

習(xí)近平總書記在闡述中國夢時(shí)，曾用“雄關(guān)漫道真如鐵”“人間正道是滄?！薄伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”描述了中華民族的昨天、今天和明天，釋夢的過程一定要讓醫(yī)學(xué)生明白這三句詩所暗含的深刻寓意。釋夢的目標(biāo)是讓醫(yī)學(xué)生深刻認(rèn)識到“國家好，民族好，大家才會(huì)好”，自覺成為中國夢的堅(jiān)定擁護(hù)者和積極實(shí)踐者，堅(jiān)信習(xí)近平總書記所指出的，“經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭以來170多年的持續(xù)奮斗，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景?，F(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?！盵3]

二、融夢——醫(yī)學(xué)夢融入中國夢

醫(yī)學(xué)生是所有大學(xué)生中最為特殊的一個(gè)群體，他們懷揣的醫(yī)學(xué)夢因?yàn)槭刈o(hù)生命健康而圣潔與崇高。醫(yī)生一個(gè)是崇高的職業(yè)，也是一個(gè)肩負(fù)著沉重社會(huì)責(zé)任的職業(yè)，醫(yī)藥衛(wèi)生人才則是推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展、維護(hù)人民健康的重要保障。中國夢是國家富強(qiáng)的國家夢，是民族振興的民族夢，是人民幸福的人民夢。國家夢、民族夢、人民夢，如何才能轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)生的夢？如何才能拉近中國夢與醫(yī)學(xué)生的距離，避免出現(xiàn)中國夢離自己太遙遠(yuǎn)，或者認(rèn)為那是中國共產(chǎn)黨的事、國家的事而不是自己的事等這樣的認(rèn)識和認(rèn)知？中國夢與醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)夢最佳結(jié)合點(diǎn)在哪里？這就是融夢的過程，讓醫(yī)學(xué)夢與中國夢有機(jī)融合，將中國夢轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)生的精神追求和奮斗目標(biāo)。

醫(yī)學(xué)夢與中國夢的最佳結(jié)合點(diǎn)就是健康。中國夢最終要落腳到人民的夢上，著眼點(diǎn)是為人民謀幸福。健康是幸福的起點(diǎn)，一人之健康是立身之本，人民之健康是立國之基。黨的十八大描繪了在新時(shí)期繼續(xù)高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟、加快科學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，明確提出：“健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求”。習(xí)近平總書記指出，“人民健康是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)涵，是每一個(gè)人成長和實(shí)現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)”。今天，人們的生活水平日益提高，健康已經(jīng)越來越成為人們關(guān)注的問題。只有擁有健康的身體和心理才能更好地享受社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展所帶來的成果，同時(shí)也才能更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)聰明才智和力量。漢代王符說：“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要全體人民的共同奮斗，每個(gè)中國人都應(yīng)成為實(shí)現(xiàn)中國夢的一羽一足。

中國夢首先以健康夢為依托，而健康夢又靠無數(shù)學(xué)子的醫(yī)學(xué)夢來維護(hù)，醫(yī)學(xué)生作為未來的醫(yī)務(wù)工作者，肩負(fù)著全體人民的健康重任，如何將其醫(yī)學(xué)夢融合到中國夢之中，中國醫(yī)科大學(xué)從以下四個(gè)教育方面做了有益探索：

一是理想信念教育：功崇惟志，“志”即理想信念，理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀又是思想政治教育的重中之重。習(xí)近平同志早就指出，理想責(zé)任價(jià)值從來不是靠空談，堅(jiān)定理想、強(qiáng)化責(zé)任、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，重在實(shí)踐[4]。雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，學(xué)校黨委宣傳部為全校每個(gè)支部下發(fā)了《人間雷鋒》一書，號召全校師生將學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。五四期間，學(xué)校舉辦了杰出創(chuàng)新人才成長報(bào)告會(huì)，我校長江學(xué)者特聘教授親上講臺(tái)，用親身經(jīng)歷引導(dǎo)大學(xué)生成長。學(xué)生社團(tuán)野薔薇詩社以“實(shí)現(xiàn)中國夢，青春永擔(dān)當(dāng)”為主題，舉辦了“五·四”青年節(jié)詩歌創(chuàng)作及朗誦比賽，抒發(fā)了當(dāng)代醫(yī)學(xué)生對五四精神“愛國、民主、進(jìn)步、科學(xué)”的無限追求。

二是職業(yè)規(guī)劃教育：職業(yè)規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過程，如何讓醫(yī)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)醫(yī)的轉(zhuǎn)變和增強(qiáng)未來職業(yè)的認(rèn)同感，學(xué)校從課內(nèi)外兩方面開展了教育和輔導(dǎo)。《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程使醫(yī)學(xué)生盡早接觸臨床實(shí)際，培養(yǎng)以病人為中心的職業(yè)道德精神，逐漸適應(yīng)向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)變，該課程還開展了社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)，利用假期時(shí)間到臨床見習(xí)，將感悟整理后與大家分享。大四學(xué)生還舉辦了IDream職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，鼓勵(lì)學(xué)生們熱愛醫(yī)學(xué)，奉獻(xiàn)醫(yī)學(xué)，發(fā)揚(yáng)醫(yī)學(xué)，并學(xué)醫(yī)致用。

三是醫(yī)學(xué)人文教育：醫(yī)學(xué)的發(fā)展首先源于人類對生命的關(guān)愛，醫(yī)學(xué)不是一門純科學(xué)，而是人類情感的延伸。在科技高度發(fā)達(dá)的今天，尤其需要醫(yī)學(xué)人文走入臨床。中國醫(yī)科大學(xué)作為中國醫(yī)師協(xié)會(huì)人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)基地，2013年舉辦了首期人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能師資培訓(xùn)班，12名教師培訓(xùn)合格后成為中國醫(yī)師人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)體系中國境內(nèi)簽約講師。附屬盛京醫(yī)院邀請北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文研究院王一方教授做了《敘事醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》專題講座，讓師生了解敘事醫(yī)學(xué)和人文醫(yī)療的深刻內(nèi)涵。舉辦“厚德濟(jì)世”優(yōu)秀影展，寓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育于校園課余文化生活之中，展映以培養(yǎng)學(xué)生愛心和責(zé)任感為主題的先進(jìn)人物事跡紀(jì)錄片，如“感動(dòng)中國”、“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等，讓學(xué)生潛移默化地感受奮斗在救死扶傷第一線的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員的厚德仁心。

四是先鋒榜樣教育：榜樣的力量是無窮的，而身邊的榜樣更容易發(fā)揮見賢思齊的作用。中國醫(yī)科大學(xué)2013年出版了《校友風(fēng)采錄（二）》一書，將優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡囊括其中，同樣以支部為單位下發(fā)，號召全校師生以優(yōu)秀校友為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。邀請當(dāng)代雷鋒郭明義及其愛心團(tuán)隊(duì)舉行了先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生200余人參加了報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)為大家呈現(xiàn)了當(dāng)代雷鋒郭明義的先進(jìn)事跡，尤其是郭明義同志現(xiàn)身說法，讓雷鋒精神具體直觀地呈現(xiàn)在師生面前，讓理論學(xué)習(xí)變?yōu)橄虬駱訉W(xué)習(xí)，效果更佳。舉辦“為人從醫(yī)”專家講座，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生牢固樹立“學(xué)醫(yī)先學(xué)做人”的職業(yè)道德觀，邀請學(xué)生喜愛的醫(yī)學(xué)專家為廣大學(xué)生、全體黨員、積極分子、團(tuán)員青年作先進(jìn)事跡報(bào)告和系列講座，用楷模的感召力增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

歷史告訴我們，我們每一個(gè)人的前途命運(yùn)和這個(gè)國家的前途命運(yùn)，都是和這個(gè)民族的前途命運(yùn)密切關(guān)聯(lián)。醫(yī)學(xué)生通過理想信念、職業(yè)規(guī)劃、醫(yī)學(xué)人文、先鋒榜樣這四方面的教育引導(dǎo)，并運(yùn)用校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、征文、演講、辯論、墻報(bào)設(shè)計(jì)、微電影拍攝大賽等方式輔以宣傳，教育和引導(dǎo)大學(xué)生通過健康這座橋梁，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和理想使命感，自覺地將個(gè)人的醫(yī)學(xué)夢融入中國夢中去，在實(shí)現(xiàn)為人民健康服務(wù)的人生價(jià)值中守護(hù)人民的健康夢，筑牢中國夢的健康之基。

三、踐夢——社會(huì)實(shí)踐深化中國夢

醫(yī)學(xué)課程主要由自然科學(xué)、社會(huì)人文學(xué)、醫(yī)學(xué)三大部類組成，它們?nèi)邩?gòu)成了醫(yī)學(xué)教育穩(wěn)固的三角形，三者缺一不可。在社會(huì)人文學(xué)中，除了必要的課堂講授外，社會(huì)實(shí)踐也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。與其他大學(xué)教育相比，醫(yī)學(xué)教育具有學(xué)制的多樣性、實(shí)踐的社會(huì)性、技能的強(qiáng)化性、職業(yè)的服務(wù)性、學(xué)科的綜合性等特殊性，其中醫(yī)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐是其培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵一環(huán)，這是由醫(yī)學(xué)服務(wù)的對象是人這一特殊對象所決定的，這也與黨中央近期部署的群眾路線主題教育不謀而合，這就是踐夢階段。

古人云，讀萬卷書，行萬里路。社會(huì)實(shí)踐是醫(yī)學(xué)生成長過程中必不可少的一環(huán)，而且由于其活動(dòng)多樣、形式活潑深受學(xué)生喜愛，如何抓住這一有利時(shí)機(jī)讓醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中深化對中國夢的認(rèn)識和認(rèn)同，鑄就中國夢的豐滿形象和堅(jiān)定信念，中國醫(yī)科大學(xué)在中國夢主題教育活動(dòng)中開展了四大類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生親身感受社會(huì)律動(dòng)的脈搏，親手觸摸中國夢。一是愛國教育類，組織學(xué)生參觀中國醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生愛國主義教育實(shí)踐基地——沈陽軍區(qū)后勤史館、沈陽市鑄造博物館、沈飛航空博覽園；二是公益活動(dòng)類，開展“手拉手·一對一——大手牽小手”社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，已與沈陽市農(nóng)民工子弟小學(xué)、沈陽市和平區(qū)長白中心小學(xué)、沈陽市大東區(qū)啟智學(xué)校、沈陽市皇姑區(qū)聾校、沈陽市圖書館等社會(huì)實(shí)踐基地結(jié)對開展志愿服務(wù)；三是醫(yī)學(xué)實(shí)踐類，開展走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)山村的健康義診活動(dòng)，發(fā)放健康手冊，開展健康宣教，發(fā)揮自身醫(yī)學(xué)優(yōu)勢，為百姓健康盡一份力；四是志愿服務(wù)類，大學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)是我校規(guī)模最為龐大的一個(gè)協(xié)會(huì)，其曾經(jīng)為北京奧運(yùn)會(huì)、十二運(yùn)提供志愿服務(wù)，并深受好評。大學(xué)生志愿者在追逐中國夢的道路上開展了地球一小時(shí)活動(dòng)、擦亮沈陽、關(guān)愛自閉癥兒童、血站義工活動(dòng)等，在環(huán)保、助殘、公益各方面踐行中國夢。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅增加了學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，而且增強(qiáng)了與人溝通的技巧，還培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)生的大愛情懷。

醫(yī)學(xué)沒有國界，但醫(yī)生有自己的祖國；生命不分種族，但醫(yī)生有自己的民族，讓中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢，讓中華民族屹立于世界民族之林，是每一名炎黃子孫的義務(wù)與責(zé)任，醫(yī)學(xué)生更是責(zé)無旁貸。關(guān)于健康的重要性有個(gè)形象的比喻，如果把一個(gè)人比喻為一長串的數(shù)字，那么健康為1，其余各項(xiàng)皆為0，0越多，則代表著個(gè)人成就越大，但1之不存，0再多也將沒有任何意義。這個(gè)關(guān)于健康的比喻放之國家也是同樣的道理，沒有健康的國民體質(zhì)，何談國家的繁榮昌盛與長治久安。

中國夢視域下醫(yī)學(xué)夢的引導(dǎo)與塑造，歷經(jīng)釋夢、融夢、踐夢三個(gè)環(huán)節(jié)，將醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)夢融入中國夢，激發(fā)廣大醫(yī)學(xué)生“醫(yī)國醫(yī)人”的豪氣，貫通課內(nèi)外、校內(nèi)外知行合一的路線，樹立敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢的人生追求，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生在將來為人民健康服務(wù)的一生中建功立業(yè)，從而為實(shí)現(xiàn)中國夢奠定健康的基石。

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