我的童話夢2

蕭袤，出生于湖北省黃梅縣一個叫柘林鋪（曾是古代驛站）的小村莊。十六歲嘗試寫作，至今癡情不改，童心依然。被喜歡制造話題的出版商戲稱為“中國童話大師”；被新浪網(wǎng)育兒頻道笑稱為“好玩兒的老爸”；被魯迅文學(xué)院女同學(xué)昵稱為“毛毛”——跟米切爾·恩德童話中的主角同名；是連獲兩屆全球華人圖畫書最高獎——“豐子愷兒童圖畫書獎”唯一的大陸作家。作品因“百無禁忌的想象力和透著智慧的幽默感”，深受廣大兒童的喜愛。創(chuàng)作之余，喜歡跑步、涂鴉、寫甲骨文，偶爾到湖邊尋找美麗的瓷片。

作品曾獲宋慶齡兒童文學(xué)獎，陳伯吹兒童文學(xué)獎，冰心兒童文學(xué)新作獎大獎，冰心兒童圖書獎，張?zhí)煲硗捲⒀元?，全國?yōu)秀兒童文學(xué)獎，中國出版政府獎，第一屆、第二屆豐子愷兒童圖畫書獎、國家圖書館文津圖書獎等。

多部作品入選國家新聞出版廣電總局“三個一百”優(yōu)秀作品、向全國青少年推薦百種優(yōu)秀圖書、團(tuán)中央宣傳部向全國青少年推薦首批優(yōu)秀文化產(chǎn)品等。

多部作品輸出海外版權(quán)。

我的創(chuàng)作跟我的出生地有關(guān)

我出生于湖北黃梅縣一個叫柘林鋪的小村莊。至今我沒有看到過一棵柘樹。很早以前，那里可能有一片柘樹林吧。那是一個美麗的地方。五大劇種之一的著名的黃梅戲，就誕生在湖北黃梅縣（屬于國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）。小時候的鄉(xiāng)下，一去二三里，村村都有戲。最早叫采茶調(diào)，后來演變?yōu)辄S梅戲。有些古老的劇目，既寫實又幻想，既荒誕又幽默，滋潤了我的童年。我的故鄉(xiāng)是中國禪宗發(fā)祥地。那些禪宗祖師傳說，諸如栽松道人“化為仙桃托生”找四祖爺求取佛法；五祖爺找馮茂老人“借一袈裟之地”等，充滿了神話色彩，滋養(yǎng)了我的童年。五祖爺弘忍在《最上乘論》中有一句話，叫“守本真心”。我看到這句話時，真是滿心歡喜。什么叫“本真心”呢？我認(rèn)為就是“一念本真”的童心。童心者，赤子之心也?！笆乇菊嫘摹本褪鞘刈⊥?。一回到電腦前，一進(jìn)入兒童文學(xué)的寫作中，或者拿起筆來在紙上涂鴉，我的童心馬上又回來了。我的一些作品，比如《驛馬》《西西》《青蛙與男孩》……無不是童心的自然流露，無不是“捻斷數(shù)根須”后的“妙手偶得之”。

我的創(chuàng)作跟我的童年有關(guān)

我很喜歡這樣一句話：守護(hù)唯一的童年。任何人只有一次童年，我也不例外。我的童年是在鄉(xiāng)下度過的，現(xiàn)在回想起來，雖然清苦，但仍然有許多快樂，有些快樂幾乎是現(xiàn)在的小孩不曾有過的?，F(xiàn)在的小孩離泥土太遠(yuǎn)，現(xiàn)在的小孩太孤單。我的童年卻是那般快樂。我是父親最小的孩子，他沒有給我留下任何可資炫耀的物質(zhì)財富，但給了我最大的精神財富：自由和寬容?，F(xiàn)在的小孩有太多的拘束，這也不行，那也不能，我的童年就像一株小草，亂長。我的童年是在山崗上爬大的，是在小河里游大的，是在田野里瘋大的。我的童年充滿了泥土味，也充滿了創(chuàng)造力：我曾經(jīng)親手做過七種槍，包括紙折的、泥捏的、鐵絲扭的、木頭做的、竹子雕的；曾經(jīng)用白色的芭茅穗兒做成長胡子自編自演過戲文；曾經(jīng)用豬鬃綁在筷子上做成毛筆給村里人寫過對聯(lián)；曾經(jīng)騎在牛背上一邊放牛一邊讀《千家詩》。我之所以成為一名兒童文學(xué)作家，就是因為父母給了我極大的自由和寬容，為我守護(hù)了唯一的童年。

我的創(chuàng)作跟小時候的閱讀有關(guān)

記憶中，有三本課外書對我影響甚大。一是買來的連環(huán)畫《楊門女將》，定價一毛五分錢。我看得津津有味，記住了里面的一個詞：羊腸小道。二是撿來的通俗演義《說唐》。一個陌生的遠(yuǎn)行人在我家借住，晚上湊在昏黃的煤油燈下看《說唐》，第二天走時，把那本書遺忘在枕頭底下。三是借來的德國童話《敏豪生奇游記》（又叫《吹牛大王歷險記》），是從浠水師范學(xué)校的圖書館里借來的。這本書對我影響很大，一下子打開了我的思路，原來：童話就是吹牛啊。小時候的閱讀，對一個人的成長是多么的重要呀！冥冥中，這三本課外書，跟我后來的寫作，建立起某種神秘的聯(lián)系。連環(huán)畫《楊門女將》暗示我將來會寫作兒童圖畫書；通俗演義《說唐》暗示我，我的寫作將跟中國傳統(tǒng)文化緊密相連，以最受歡迎的、最通俗的方式，走向讀者；世界名著《敏豪生奇游記》暗示我，這一輩子，我將跟童話結(jié)緣，不離不棄。當(dāng)然，長大以后，我的閱讀量呈幾何級上升，家里的藏書也越來越多。我不光讀兒童書，也讀成人書，甚至很喜歡看武俠小說、偵探小說，也看植物圖譜、書法美術(shù)理論、民國手札、字書、藥書……我的閱讀不系統(tǒng)，很駁雜。我曾經(jīng)對小朋友們吹牛說：“我讀過所有能找到的古今中外的童話。”我認(rèn)為：閱讀是走向夢想的途徑之一，兒童閱讀是一切閱讀的源頭。

我的創(chuàng)作跟我的孤獨有關(guān)

我很早就體驗到孤獨的滋味。小時候走在放學(xué)回家的路上，常?；孟胗袀€白頭發(fā)、白胡子的“泰山老祖”在半空中默默保護(hù)我。我可以隨時呼喚他，讓他降臨到我的面前。我為什么孤獨呢？原因很復(fù)雜：家里窮；我在學(xué)校讀書的成績好，遭人嫉妒；性格內(nèi)向，屬于抑郁質(zhì)……孤獨感越強(qiáng)的人，越愛幻想吧。很多年里，我都沉浸在云遮霧罩的幻想中不能自拔卻自得其樂。我孤獨，但不孤僻，加上父親以苦為樂的快樂天性的遺傳，我也愛開玩笑，因此人緣很好。我十六歲時，父親死了，大哭一場之后，我給他寫了一副挽聯(lián)：半世喜樂，命歸黃泉亦含笑；一生愛酒，死到臨頭還貪杯?？戳送炻?lián)，人們哭笑不得。后來看到周國平先生在書里講：人都是孤獨的，我才釋然，有時候甚至還會享受孤獨。孤獨讓我安靜。孤獨讓我獨自面對整個世界。在我寫的童話《大蝌蚪》里，最后有一句話：“大海里，有一只巨大的蝌蚪游來游去，又快樂，又孤獨。世界上，還有沒有另外一只不愿變成青蛙的蝌蚪呢？”我覺得我就是那只“不愿變成青蛙的大蝌蚪”。

我的創(chuàng)作跟我的夢想有關(guān)

自從1988年發(fā)表第一篇童話至今，20多年來，我對童話的感情越來越深，無法割舍。我認(rèn)為童話創(chuàng)作的技巧并不重要，重要的是寫出你的真生命，真感情，寫出無愧于時代和人民（包括少年兒童和成年人）的大作品，寫出自我。中國人一向不缺少幻想，從《山海經(jīng)》《搜神記》《六朝筆記》到《西游記》《聊齋志異》，一座座山峰，證明了中國人不缺豐沛的幻想力，缺少的是專門創(chuàng)作給兒童的偉大作品。為什么世界上有《安徒生童話》《格林童話》《意大利童話》，就沒有傲立于世界文學(xué)之林的《中國童話》，或者風(fēng)靡于全世界的《蕭袤童話》呢？這是一個夢想。噓，不小心把我的秘密泄露出來了。佛家講“發(fā)大愿”，俗人說“立大志”，這是我一生的追求，是我的童話夢。私下里暗想：我的童話夢，其實也是中華民族偉大復(fù)興的中國夢的一部分。難道不是嗎？當(dāng)鋪天蓋地的外國兒童文學(xué)潮水般涌入改革開放的中國時，欣喜的同時，我常常暗暗地焦慮：中國的兒童文學(xué)，尤其是童話，或者說圖畫書，為什么不能“走出去”呢？實踐證明是有這個可能的。我愿意為這個“可能”做出我個人的一點點努力。我最近出版的一套書就以此命名，叫《童話夢工場》。

我是個“作品至上主義者”，也信奉“一本書主義”，我癡迷于創(chuàng)作的另外一個原因是：好作品都是不能復(fù)制的，我既不想重復(fù)別人，也不想重復(fù)自己。我希望我的童話都“很蕭袤”，即：充滿智慧的幽默，百無禁忌的想象，直抵心靈的溫暖。

童話是什么？童話就是《皇帝的新裝》里，敢說“皇帝沒穿衣服”的那個孩子；也是《賣火柴的小女孩》里，溫暖整個世界的那根“火柴”。

最后，我想說的是：我愛童話，但我更愛生活。因為生活，才是最美的童話。

林岳陽的問題泡泡：

您小的時候是一個喜愛幻想的孩子，那長大以后有沒有把童年的幻想寫在故事里呢？

蕭袤老師回答：

寫過的。比如我寫的童話《馱伢佬的故事》《樹哼》《土里蹦》等，就是從童年的記憶出發(fā)，構(gòu)思出來的幻想故事?！榜W伢佬”“樹哼”“土里蹦”是我小時候常聽人說起的“幻想”的形象，特別好玩兒，故事里有我故鄉(xiāng)的痕跡，也有我童年的生活。當(dāng)然，更多的幻想來源于當(dāng)下現(xiàn)實生活，里面既有我兒時的幻想，也有我女兒小時候的幻想，以及每時每刻我對生活的“胡思亂想”以及感悟、理解。

陳葉葉的問題泡泡：

老師說：“要想寫好作文，必須好好讀書?！睂懽骱妥x書之間的關(guān)系真有這么緊密嗎？

蕭袤老師回答：

是的。讀書和寫作的關(guān)系非常緊密。沒有閱讀，也就談不上寫作。閱讀，尤其是小時候的閱讀非常重要，甚至可以影響人的一生。我曾經(jīng)說過，童年的閱讀，是一切閱讀的源頭。大量閱讀，才能知道什么是好作品，什么是自己喜歡的作品，進(jìn)而動筆開始寫自己想寫的東西。有大量閱讀做底子的寫作，才是真正的寫作。沒見過讀書很少，卻寫得很好的人。我甚至認(rèn)為：小學(xué)階段，應(yīng)該以課外閱讀為主。課外閱讀，應(yīng)以童話閱讀為主。愛因斯坦曾經(jīng)說過，要想聰明，請讀童話；要想更聰明，請讀更多的童話。（大意）。一切有志于寫作的同學(xué)，都應(yīng)該廣泛閱讀好的兒童文學(xué)作品。