地里木熱提·阿不都卡的尓
中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2014)10-000-02
摘 要 本文對喀什市第四中學生參加課外體育活動的次數(shù)與持續(xù)時間、興趣、動機、項目和活動方式等方面的調(diào)查與分析,總結(jié)學生課外體育活動現(xiàn)狀的特點。了解中學生課外體育活動的現(xiàn)狀及存在的問題,為深化學校體育改革提供依據(jù),通過利用文獻資料調(diào)查和問卷調(diào)查等方法,對學生參加課外體育活動的態(tài)度、活動形式、活動時間、參加頻度及所喜愛的運動項目等進行了全面的調(diào)查,為學校體育活動的開發(fā)提供參考。
關(guān)鍵詞 喀什第四中學 課外體育活動興趣 調(diào)查分析
一、引言
課外體育活動作為一種體育手段,能有效地提高學生的體質(zhì),增進健康,發(fā)展學生的組織能力和自強能力,本文通過對新疆喀什市第四中學中學的課外體育活動情況的調(diào)查,較系統(tǒng)、全面地了解中學開展課外體育活動的現(xiàn)狀和影響因素及學生參與的情況,從中找出存在主要問題,并提出一些建議,為新疆喀什市第四中學進一步開展學校課外體育活動提高質(zhì)量,為學校體育改革的深入提供切實可靠的依據(jù)。
二、研究對象和方法
(一)研究對象
新疆喀什市第四中學的250名學生為研究對象。
(二)研究方法
1.文獻資料法
查閱了教育,體育行政部門的有關(guān)文件,以及學校業(yè)余訓練研究方面的相關(guān)文獻資料,為了解和把握目前中學生業(yè)余訓練的研究打下基礎(chǔ)。
2.問卷調(diào)查法
為了對本所學校進行調(diào)查發(fā)放了問卷250份,回收244份,收回有效率達97.6%。其中男生133名,女生111名。
3.數(shù)理統(tǒng)計法
問卷回收后,對收集到的文獻資料及調(diào)查數(shù)據(jù)進行歸類整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。
4.訪談法
為了對其可信度與有效度進行檢驗,與本校體育教師和教練以及學生進行訪談。以口頭形式,根據(jù)他們的答復來搜集客觀的、不帶偏見的事實材料,以準確地說明樣本所要代表的總體。
三、結(jié)果與分析
(一)學生參加課外體育活動興趣的現(xiàn)狀分析
由表1可以看出,學生對選擇自己喜歡的項目上有明顯的性別差異,經(jīng)過統(tǒng)計得知男性比較喜歡具有對抗性、刺激性的項目,如籃球、足球。女性比較喜歡健美操、排球等項目。而學生選擇激烈性比較低的項目時(羽毛球,武術(shù),乒乓球和跑步),差異不是很明顯,比較均勻,是學生共同喜歡的項目。可以說明項目的特點與學生自身的條件和愛好是中學生參加課外體育活動興趣的主要原因。
(二)學生對參加體育課外活動的態(tài)度
學生對體育活動的態(tài)度是是對體育活動所持有的評價,體驗和行為傾向的綜合表現(xiàn)。態(tài)度是一種內(nèi)在的心理現(xiàn)象,體育態(tài)度調(diào)節(jié)著學生對體育項目或參與的選擇和行為反映。從表2所示數(shù)據(jù)得知,喜歡參加課外體育活動的同學約占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的68.9%,一般喜歡的占25.4%,而不喜歡參加課外體育活動的5.7%。由此可見,學生喜歡課外體育活動的人數(shù)占大多數(shù),反映了學生對課外體育活動樹立了正確的認識和態(tài)度。男女生,高低年級學生對體育鍛煉態(tài)度上的差異,主要是由學生身心發(fā)育特點和年齡所致。
(三)學生參加課外體育活動的頻率
參與體育活動一定要保持良好的習慣,每周參與體育活動保持一定的頻率,這樣才能保證得到效果和效率,增進健康,提高技能水平。從表3可以看出,中學生每周參加1到2次課外體育活動的比例最高,約占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的60.7%,每周3次的學生占26.6%,每周4次到5次參加的學生占12%,從總體情況來看參加課外體育活動的男生明顯比女生多,反映了女生參與課外體育活動偏少,應(yīng)引起體育工作者的重視。
(四)學生每次參加課外體育活動持續(xù)的時間
課外體育活動參加的時間與次數(shù)多少,反映學生通過課外體育活動進行身心鍛煉的機率。中學生參加課外體育活動的場所主要是在學校,而學生在校的時間是每星期的星期一至星期五,其余兩天的鍛煉情況,就根據(jù)學生個人的興趣及情況而定了。每次參加課外體育活動持續(xù)的時間能保持0-30min的學生占29.5%,持續(xù)時間保持30-60min的學生占40.2%,持續(xù)時間保持60-90min的學生占22.5,持續(xù)時間保持90min以上的學生占7.8%,大部分學生保持良好的運動時間和頻率,把參與體育活動養(yǎng)成了生活習慣。
(五)影響中學生參與課外體育活動的因素
1.學生對課外體育活動的興趣以及對參與課外體育活動的態(tài)度
大多數(shù)學生參加課外體育活動都是因為感興趣,因此開展課外體育活動的內(nèi)容,是否符合他們的興趣愛好,直接影響到他們參與課外體育活動的頻率。有些學生由于缺乏意志力,惰性較大,所以不喜歡參加體育鍛煉,甚至討厭參加體育鍛煉。實踐證明,體育鍛煉者,必須首先戰(zhàn)勝自我,克服自身生理、心理的惰性,有堅強的意志力,才能通過體育鍛煉,增強體質(zhì),提高身體健康水平。而那些缺乏吃苦精神,意志力薄弱,不愿付出艱苦訓練的學生,就體會不到體育鍛煉的樂趣及對智力、學習效率的促進作用,從而降低了體育鍛煉的興趣,影響了鍛煉的積極性和自覺性。
2.自身的心理健康因素
中學生課外體育活動與其心理健康的關(guān)系,及不同年齡、不同年級中學生在課外體育活動及心理健康上的差異性。男、女生在心理健康上存在著顯著性差異,且男生情況好于女生,中學生良好的心理健康狀態(tài)與他們參加課外體育活動是分不開的。當學生感到學業(yè)壓力很重時,往往在與人交往時表現(xiàn)出一種不安的傾向,覺得在浪費時間,感到負疚不安,便不再花費時間在體育運動上。其實,積極健康的體育活動,有助中學生的心理健康,兩者相輔相成。
3.家長的體育素養(yǎng)
對于學生的體育態(tài)度來說,相關(guān)程度最大的是家長對體育的認識,然后依次是體育情感、體育實踐能力、體育行為習慣、體育知識;通過調(diào)查訪談表明如果家長的體育素養(yǎng)好,孩子的體育態(tài)度就好,其中影響最大的就是家長的體育認識,他們對體育認識越好,那么學生的體育態(tài)度也就越好。所以說家長有好的體育認識和體育行為習慣對孩子養(yǎng)成良好的體育態(tài)度和行為習慣是很有很大幫助的。
四、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
1.學校應(yīng)重視課外體育活動,開展多種形式的體育運動。提高學生的參與度,使每個學生都能夠感受到“快樂體育”。
2.家庭影響,應(yīng)先是家人意識的改變。每個孩子都有活潑的天性,需要健康的身體,家庭應(yīng)為促進其成長而促使學生加強體育鍛煉。
3.由于朋友能相互影響。因此應(yīng)加強團體體育興趣的培養(yǎng)。
4.多渠道改善學校體育環(huán)境。在課外體育活動的運動項目、運動場所、運動次數(shù)、運動強度的選擇上,男女生之間存在著明顯的差異添置體育器材在開展課外體育活動中,器材的不足和場地條件的限制是阻礙體育活動順利開展的主要因素。
(二)建議
1.體育課在保證內(nèi)容完成的前提下應(yīng)以活潑的形式進行,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,為學生個性的充分發(fā)展和素質(zhì)全面提高提供機會。
2.社會在這個方面應(yīng)持鼓勵態(tài)度,才能有利于學生特別是女生對體育的參與。通過有計劃地宣傳、教育,提高中學生對課外體育活動重要性的認識,使中學生充分認識到課外體育活動對其身心發(fā)展的積極作用,才有利于學生體育興趣的培養(yǎng)。
3.多進行集體活動,促進其體育興趣的形成。
4.保證課外體育活動的落實。影響學生課外體育活動的主要因素是運動場地,器材設(shè)施不足和學生學習負擔太重,沒有時間去參加課外活動。學校應(yīng)考慮學生的特點和學校的實際去選擇和開展學生所喜愛的體育活動內(nèi)容,充分挖掘體育資源,應(yīng)增加體育的投資,對中學校體育器材改革的步伐,改變成人競技體育器材一統(tǒng)學校的局面,廣泛發(fā)動社會力量開發(fā)和研制多種有利于學生健身、娛樂的器材。
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