談性勿隨性

鄧萬祥

多數(shù)父母認為，性教育就是告訴孩子有關性交、懷孕和生育的“真相”，即解釋與養(yǎng)育下一代有關的過程以及對性的感受。其實所謂“性認知”，應當是從孩子對人及他人（包括自己的身體和別人的身體）的認知開始，父母撫觸、摟抱孩子的方式，以及父母間的親昵接觸，都是傳遞性的最原始信息，一旦孩子能理解別人的意思了，就可以開始跟他（她）談到性。

早教專家建議：“或許對孩子的身體所發(fā)出的第一個字眼，就已經(jīng)是進行了一種教育。告訴孩子，他們的身體是上天所賜予的珍寶，陰莖與陰道同身體中的其他器官并沒有任何區(qū)別；無論是何種體型、膚色，基本上都是美好的。這種健全的意識，將可以為日后青春期及青年期的性認知奠定正確的基礎?！?/p>

通常孩子到了四五歲，不但會對自己的身體感到好奇，也會想認知他人的身體。當他（她）看到別人的身體和自己的不同時，就會想知道原因，在這方面，父母可以幫助孩子進行了解，使他們對自己的身體及性別產(chǎn)生愉快的感覺。至于身體各部位及其功能，應該給予明確的解釋，同時冠上正確的名稱。

稱生殖器官為“下面的”、“小公雞”、“尿尿的”等名稱有何不妥？首先，賦予身體某些部位特殊或滑稽的稱呼，會讓孩子認為身體的各個部位并不是生而平等的。耳朵、肚臍等部位可以侃侃而談，對有些部位卻總是吞吞吐吐，這種態(tài)度上的差別，會使孩子覺得你所以避而不提，一定有什么不對勁。

不使用正確的稱呼，等孩子上了幼兒園之后，也會產(chǎn)生溝通上的困難。在一開始讓孩子認知他們的身體時，就該直接而坦誠，并且保持一貫的說法；而后在孩子逐漸長大的過程中，你再逐漸把更復雜的過程詳細敘述給他們聽。經(jīng)過這種方式，孩子對性就能有堅定而持續(xù)的認知基礎。

不過，對孩子而言，行為永遠比言語更有效。孩子可以通過雙親間的相互交往，例如關懷、溫柔或細膩的小動作，學習到許多。

或許你會覺得驚訝，孩子竟是從襁褓期就開始通過大人的擁抱、撫觸和四周所彌漫著的親密氣氛在認知“性”。但不論如何，請了解孩子這種特性，并進行正確的性教育。