開展校企合作 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

朱曉軍 毛曙宇

摘 要：江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校坐落在長三角腹地，2009年被認(rèn)定為首批江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校和高水平示范性職業(yè)學(xué)校，2012年被遴選為"第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校"立項建設(shè)單位，2013年被確定為江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校立項建設(shè)單位。

關(guān)鍵詞：校企合作；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

近二十年，江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校依托江陰地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色優(yōu)勢，在辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)種類、學(xué)歷層次、培養(yǎng)質(zhì)量、育人理念上都以服務(wù)江陰經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，至今，基本適合當(dāng)前江陰發(fā)展人才培養(yǎng)服務(wù)需要。但是，按照江陰市委、市政府提出的在全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型新形勢下，必須加速加大開展科技發(fā)展、資本經(jīng)營、人才優(yōu)勢、創(chuàng)新突破的彎道超越戰(zhàn)略。在新理念指引下我們學(xué)校也積極響應(yīng)并探索開展服務(wù)江陰發(fā)展的理念。目前，從自身改革創(chuàng)新開始，增強區(qū)域競爭力出發(fā)。三年來我校積極推行實施各類考核機(jī)制改革，開展積極德育系列工程，考試考核教考分離督查制，實習(xí)實訓(xùn)9S管理，招生就業(yè)全員項目制，對外培訓(xùn)教育目標(biāo)責(zé)任制，專業(yè)課程項目式教學(xué)等；內(nèi)涵的不斷提升，學(xué)?；A(chǔ)平臺不斷夯實。由此，加大加快對外交流合作已刻不容緩。

響應(yīng)國家、省、市教育部門大力推進(jìn)校企合作精神。2010年3月學(xué)校黨委、校長室研討組建一支校企合作隊伍，開展市場調(diào)研探索校企合作新模式，切實開展校企產(chǎn)學(xué)研合作共贏創(chuàng)新模式。綜合調(diào)研急企業(yè)所急、想學(xué)校所想，5月組建成立校企服務(wù)110中心， 8月正式設(shè)立校企合作辦公室，同時"校企（技術(shù)）服務(wù)110中心"正式掛牌，初步探索實踐推進(jìn)、技術(shù)深度開展形式多樣的共贏模式校企合作工作。學(xué)校及時成立校企合作辦公室，標(biāo)志著校企合作新定位；為探索共贏模式校企合作，技術(shù)深度開展校企合作設(shè)計了嶄新平臺。

經(jīng)過近半年的工作實踐，目前我們已初步確定了與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研深度合作的幾方面的共贏模式方向。為中小型企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的合作模式。為此先后成立了數(shù)控技術(shù)、電子電器技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、商務(wù)與管理技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)與設(shè)計技術(shù)等服務(wù)隊，這些服務(wù)隊分為技能型、基礎(chǔ)理論型、設(shè)計研發(fā)型三類，涉及9個專業(yè)類型的75名專業(yè)理論雙師型教師。當(dāng)前已與多家企業(yè)建立技術(shù)服務(wù)長期合作意向。學(xué)校多部門參與合作開展產(chǎn)學(xué)研實踐。充分利用我校設(shè)施設(shè)備，重點開展為中小型企業(yè)解決核心產(chǎn)品加工，同時崗前培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生骨干技術(shù)工。當(dāng)前主要開展以數(shù)控技術(shù)產(chǎn)品加工、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和網(wǎng)站設(shè)計、CAD制圖和機(jī)械設(shè)計加工等產(chǎn)學(xué)研的服務(wù)業(yè)務(wù)。產(chǎn)學(xué)研的合作項目注重實踐，在為企業(yè)產(chǎn)品加工、技術(shù)研討、生產(chǎn)革新、機(jī)密解剖過程中遇到了問題；正是這種問題為專業(yè)技術(shù)教師提供了絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會，把問題當(dāng)做課題，為企業(yè)解決了技術(shù)難題，也為學(xué)校帶來了技術(shù)經(jīng)驗和實踐成果。開展技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新研發(fā)合作。在專業(yè)技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)學(xué)研服務(wù)的過程中，要求各專業(yè)技術(shù)教師、學(xué)生開展創(chuàng)新研發(fā)。走出去請進(jìn)來，努力尋找技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新研究并革新發(fā)明。今年在學(xué)校重視支持下、教師積極參與下、企業(yè)專家技術(shù)合作，申報省創(chuàng)新大賽項目作品達(dá)12個，創(chuàng)新作品入圍4個，并獲得了創(chuàng)新作品及專利省大賽一等獎1個，二等獎3個，成績斐然。開展研究課題項目與企業(yè)合作。在校企合作深度合作中，教師必須深入企業(yè)實踐，實踐形式以長短期、業(yè)余脫產(chǎn)、技術(shù)攻關(guān)等多樣性實施；組建校企合作團(tuán)隊后，教師的走出去與企業(yè)專家的引進(jìn)來相結(jié)合，針對實施的課題項目交融研究應(yīng)用合作達(dá)到雙贏。繼續(xù)開展招生就業(yè)的校企合作。招生就業(yè)部門是與企業(yè)直接接觸的窗口部門，從實際操作性強的校企合作出發(fā)。目前，我校堅持開展已有的訂單式、冠名式、定崗實踐式、教學(xué)見習(xí)式、工學(xué)交替式和共建校外實習(xí)基地為主要合作，加大推進(jìn)開展了校企合作的學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育和學(xué)生創(chuàng)業(yè)園培育工作。繼續(xù)開展培訓(xùn)培養(yǎng)復(fù)合型高技能人才校企合作。在市場調(diào)研和與企業(yè)交流中獲知，當(dāng)前企業(yè)人才參差不齊，專業(yè)研發(fā)人才缺乏，高端管理人才缺乏，綜合高技能人才缺乏等等，其中復(fù)合型高技能人才是企業(yè)急需的重要人才，建立校企合作的共建培訓(xùn)基地和校企校合作網(wǎng)絡(luò)工作已重點推開。為此，我校將密切與高等名校，大型、規(guī)模、高、精、尖企業(yè)合作，探索尋求校企產(chǎn)學(xué)研合作。

在校企產(chǎn)學(xué)研合作深度開展實踐中，我們堅信在政府主導(dǎo)，學(xué)校主體，企業(yè)主動的環(huán)境中，不斷探索實踐定能找到校企合作最佳伙伴。伴隨著校企產(chǎn)學(xué)研合作新模式的探索實踐運作，和我校江陰校企合作網(wǎng)站（江陰校企合作網(wǎng)：www.jyxqhz.com）設(shè)計建設(shè)的投入使用，將帶給我們校企產(chǎn)學(xué)研合作交流服務(wù)更順暢、更寬廣的空間。校企產(chǎn)學(xué)研合作是重要途徑，會給國家利益、地方經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展帶來巨大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張志強.校企合作存在的問題與對策研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012.