如何提高中學(xué)物理課堂的教學(xué)效率

孫群鋒

摘 要：我們每一位教師都應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)造一些啟發(fā)學(xué)生思考的情境，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)，多給學(xué)生一些表現(xiàn)機(jī)會(huì)。教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，運(yùn)用合理的教學(xué)手段，才能不斷提高課堂的教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：物理；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-314-01

如何提高中學(xué)物理課堂的教學(xué)效率，盡量在有限的時(shí)間里出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的關(guān)鍵，也一直是物理教師所關(guān)注的話題。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，也是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師作為課堂教學(xué)的組織者與實(shí)施者，要科學(xué)地處理好教與學(xué)的問(wèn)題，基礎(chǔ)知識(shí)與能力拓展的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中學(xué)物理課堂的教學(xué)效率很大程度上取決于物理教師，下面就提高物理課堂的教學(xué)效率談一談自己的看法，以求拋磚引玉。

一、創(chuàng)造生動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的一種認(rèn)識(shí)和傾向，是提高學(xué)習(xí)效果的最最佳動(dòng)力。在物理教學(xué)中，教師就應(yīng)該采用多種手段來(lái)激活課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。首先，生動(dòng)的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在講蒸發(fā)時(shí)，首先將一塊濕布在黑板一側(cè)抹一下，然后讓同學(xué)們觀察，一會(huì)兒會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？繼而引出蒸發(fā)。其次，通過(guò)有技巧的提問(wèn)，激勵(lì)學(xué)生思考。提問(wèn)時(shí)應(yīng)該掌握一個(gè)度，問(wèn)題的難易程度要適中，由淺及深層次遞進(jìn)，引發(fā)學(xué)生思考。如在學(xué)習(xí)凸透鏡成像時(shí)，可以首先問(wèn)學(xué)生透鏡分為幾種，再問(wèn)學(xué)生凸透鏡具有什么特點(diǎn)。教師可以拿一個(gè)凸透鏡，放在陽(yáng)光下，使陽(yáng)光經(jīng)透鏡聚焦于一張白紙。學(xué)生自然就得出答案。再次，通過(guò)課堂舉例，提高學(xué)生興趣。在物理教學(xué)中恰到好處的舉例，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪思維，加深理解，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。課堂上舉例的例子要求生趣有趣，切近學(xué)生生活，能引發(fā)學(xué)生思考，才能提高課堂教學(xué)的效果。最后，要及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，多肯定多表?yè)P(yáng)。教師盡量去挖掘?qū)W生們身上的優(yōu)點(diǎn)，給以贊許式的肯定，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)信心。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提高學(xué)習(xí)效果

教學(xué)是一個(gè)不斷地引出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，教師中要善于引導(dǎo)學(xué)生去思考，自己去解決學(xué)習(xí)中的難題。如在學(xué)習(xí)光的折射現(xiàn)象時(shí)，可以設(shè)置這樣一個(gè)情境。一個(gè)玻璃槽中裝水，水中放一些塑料紙剪成的魚，讓幾個(gè)學(xué)生各用一根鋼絲刺水中的魚。這樣的引入，將光學(xué)原理融入日常生活中來(lái)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心，集中學(xué)生的注意力，為接下來(lái)用實(shí)驗(yàn)研究光的折射結(jié)論做了鋪墊。教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)物理情景，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)，激起學(xué)生的共鳴，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的情感轉(zhuǎn)移，學(xué)生將對(duì)物理學(xué)和物理教師的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才能提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)糾錯(cuò)情境，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤得出正確結(jié)論。要提高課堂教學(xué)效率，就要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生全身心的投入學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生以愉快的心情主動(dòng)地學(xué)習(xí)時(shí)，有助于提高學(xué)生的記憶力與理解力，能更好的啟發(fā)學(xué)生思維，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、巧用實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)效果

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)基本的研究方法。近期使用的中學(xué)物理教材，都根據(jù)教學(xué)大綱的要求選編了大量的觀察和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。物理教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造條件，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好教材中所選編的每項(xiàng)觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)這些觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成他們尊重的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。物理教師在課堂上，合理地選擇、組合和使用模型、投影、錄像等直觀手段，展示或再現(xiàn)，不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授物理學(xué)知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，集中學(xué)生的注意力，還能打破時(shí)空的限制，增加課堂信息容量。這些都有利于提高物理課堂教學(xué)效率。本人在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)常使用直觀教學(xué)手段的教師所教學(xué)生普遍對(duì)物理課感興趣，測(cè)試成績(jī)優(yōu)良。做好觀察實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，突出物理課堂教學(xué)的學(xué)科特色是實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)高效率的首要途徑。

四、利用多媒體，有效解析難點(diǎn)

多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段，對(duì)于物理教師來(lái)說(shuō)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分必要的。現(xiàn)代化教學(xué)手段的一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。計(jì)算機(jī)的信息存貯量大、處理迅速，具有方便的人機(jī)交互功能。我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)成彩色文字，刺激學(xué)生的視覺和聽覺，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生記憶和理解物理概念。同時(shí)可以利用計(jì)算機(jī)的模擬功能，使抽象內(nèi)容形象化，靜止內(nèi)容動(dòng)感化，枯燥內(nèi)容生動(dòng)化，重點(diǎn)內(nèi)容突出化，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣做既有助于學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成，又使學(xué)生獲取準(zhǔn)確、深刻的直觀感知，從而形成完整的理性認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。既能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，縮短對(duì)知識(shí)的掌握時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的積極性，又能在提高課堂容量的同時(shí)，提高教學(xué)效益。但是課堂容量包括知識(shí)的量和思維的量，這兩者是相輔相成，不能偏廢。所以，在使用多媒體時(shí)，要恰當(dāng)控制課堂教學(xué)的速度，不能為了講解的知識(shí)，而不給學(xué)生留下思考的時(shí)間。在講課時(shí)，可以將課件展示與板書結(jié)合起來(lái)，使現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同為教學(xué)目的服務(wù)，

總之，我們每一位教師都應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)造一些啟發(fā)學(xué)生思考的情境，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)，多給學(xué)生一些表現(xiàn)機(jī)會(huì)。教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，運(yùn)用合理的教學(xué)手段，才能不斷提高課堂的教學(xué)實(shí)效。