冷賽

[內(nèi)容摘要]高校教育中體育教學(xué)作為重要組成的部分，是高校培養(yǎng)綜合性人才中的一個(gè)重要方面，如何通過體育教學(xué)來培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是高校體育工作者值得深入研究的問題。

[關(guān)鍵詞]對策；體育教學(xué)發(fā)展；普通高校

根據(jù)我國高校大學(xué)生三次體質(zhì)健康資料監(jiān)測顯示的結(jié)果，在2005——2010年該項(xiàng)大學(xué)生體質(zhì)調(diào)查中表明：大學(xué)生身體素質(zhì)在自身體質(zhì)健康狀況增長的同時(shí)降低，體重與肺活量的指數(shù)都呈現(xiàn)出下降趨勢，40%大學(xué)生處于失眠和體虛等不穩(wěn)定情況。

一、分析調(diào)查普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.體育課程思想現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果

分析高校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想問題和現(xiàn)狀調(diào)查等問題關(guān)系，對教育改革方面上的認(rèn)識(shí)，體育教師看法較為一致。目前大部分高校在體育教學(xué)過程中仍然是以“促進(jìn)學(xué)生的身體健康”和“掌握運(yùn)動(dòng)技能”作為體育課教學(xué)的的指導(dǎo)思想。對于這一點(diǎn)高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)，否則會(huì)給大學(xué)生在接受最后一站的體育教育帶來較大的遺憾，教師需要把終身體育意識(shí)貫穿于教學(xué)過程中。相對而言，體育教學(xué)中對技能的培養(yǎng)并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)工作，教育工作者在體育教學(xué)中真正的任務(wù)應(yīng)當(dāng)樹立終身的體育意識(shí)。雖然學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能上也較為重要，但在學(xué)校中儲(chǔ)存身體意識(shí)教育才是體育教學(xué)最終的目的。

2.組織體育教學(xué)形式的現(xiàn)狀分析

在我國普通高校體育教師中，對于教學(xué)觀念都有各自的看法。有的體育教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按照運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)上課比較好，能夠幫助學(xué)生運(yùn)用和掌握基本技術(shù)，從而為體育專項(xiàng)鍛煉奠定基礎(chǔ)。有的體育教師則更注重同年級(jí)上課的形式，便于分層次地管理教學(xué)，有效幫助學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。體育教師對于不分年紀(jì)上課的形式都十分的贊成，這種教學(xué)方式能夠很好地培養(yǎng)技術(shù)骨干。低年級(jí)同學(xué)能夠受到高年級(jí)同學(xué)的帶動(dòng)并接受較好的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對體育課的熱情，以便于更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉。而對于合班上課、男女分班這個(gè)問題上，支持男女合班上課的教師認(rèn)為的好處是男女合班上課過程中，男生能夠帶動(dòng)女生實(shí)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)，同時(shí)男女都處在青春期，都愛在異性前表現(xiàn)個(gè)人的特性，這有利于男女體育學(xué)習(xí)內(nèi)容共同進(jìn)步。但由于女生的體質(zhì)較弱，體育教師要花更多的時(shí)間來照顧女生。而支持男女分班上課的教師則認(rèn)為更有利于順利地進(jìn)行體育教學(xué)，不需要考慮到性別差異而存在的體質(zhì)較弱的問題。

二、體育教學(xué)在普通高校的發(fā)展對策

1.加強(qiáng)教學(xué)方式建設(shè)

通過調(diào)查體育課教學(xué)中的組織形式，我國大部分高校教師都更看好分年級(jí)上課。因?yàn)椴煌昙?jí)學(xué)生的身體和心理都存在一定的差別，對于接受知識(shí)的能力會(huì)有不同，使得教師難以很好地安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用復(fù)雜的教學(xué)方法上。對于不分年級(jí)上課也有較多的優(yōu)越性，雖然心理與身體上接受的能力不同，高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作快一些自然便能起到帶動(dòng)作用，低年級(jí)較慢的學(xué)生能夠獲得幫助，如此一來教師不僅能夠使大家共同進(jìn)步更能培養(yǎng)出體育骨干來做為教師的得力助手。當(dāng)然，對于自身素質(zhì)較低的低年級(jí)學(xué)生，同樣會(huì)努力提高個(gè)人素質(zhì)，不分班教學(xué)會(huì)形成一種和諧的互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛。另外在對于班級(jí)建設(shè)人數(shù)安排教學(xué)問題上，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匕才?0人左右為宜，以此更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.對于男女分班的問題

體育課堂關(guān)于男女分合班的問題，學(xué)術(shù)界眾說紛紜，各有各的道理。通過個(gè)人對長沙市八所高校的學(xué)生與教師展開調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于男女分班的問題他們各有不同的看法。其中80%的教師認(rèn)為男女合班上課低于男女分班上課，學(xué)生對此的看法不與教師看法完全一致，有46.2%的學(xué)生支持男女合班上課，53.8%的學(xué)生支持男女分班上課。對于此調(diào)查結(jié)果，個(gè)人認(rèn)為可根據(jù)項(xiàng)目中的不同來采取男女是否分合班上課。對于有些需要考慮到差異和體制的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)采取男女分班來上課，例如有摔跤、籃球、足球等教學(xué)，而對于男女能夠搭配同時(shí)進(jìn)行的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)男女合班教學(xué)。

對高校中體育教學(xué)的改革開展已勢在必行，因此高校間的主管部門應(yīng)當(dāng)對此給予高度的重視，不斷創(chuàng)新來為我國高校體育改革添加實(shí)施條件。對于參與到體育教學(xué)改革的管理人員應(yīng)當(dāng)修建起相關(guān)的理論方案，努力提高自身素質(zhì)，以便為教學(xué)改革做好充足準(zhǔn)備。高校體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)深刻體會(huì)到體育教學(xué)改革的意義，同時(shí)學(xué)校更要加強(qiáng)提高院校的資質(zhì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。高校體育教學(xué)改革始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣以及終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)準(zhǔn)則，以多目標(biāo)性為學(xué)生增強(qiáng)自身的造血功能，更科學(xué)合理地運(yùn)行體育教學(xué)模式，以此增強(qiáng)我國普通高校體育的改革進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛振明，吳健.關(guān)于體育教學(xué)模式的研究〔J〕.學(xué)校體育科學(xué)，2011，（24）17-18.

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（責(zé)任編輯 史玉英）