“課外工夫”為打造英語高效課堂助力

楊海英

摘要：打造英語高效課堂除了改變教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、師生角色等，還應(yīng)該關(guān)注教師的愛心、學(xué)科教學(xué)管理、教師氣質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、自我反思和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等“課外工夫”，多管齊下打造英語高效課堂。

關(guān)鍵詞：愛心 班主任意識 學(xué)科氣質(zhì) 高效課堂

隨著英語高效課堂理念的推廣和實踐，我們將越來越多的目光聚焦于英語課堂本身。我們關(guān)注課堂是不是以學(xué)生為主體、課堂氣氛是不是活躍、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是不是高漲、課堂的教學(xué)手段是不是靈活多變、教學(xué)目標(biāo)的達成是不是水到渠成、學(xué)生是不是在最短時間有最多的收獲等等。因此為了打造高效英語課堂，我們在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段、活動設(shè)計方面狠下工夫，我們期待著自己的課堂也能成為“知識的超市，生命的狂歡”，但很多時候卻事與愿違。我們將名家和專家的教學(xué)設(shè)計移植進自己的課堂、按照前沿的理論亦步亦趨，可無論我們學(xué)得有多像，效果卻與預(yù)期相去甚遠。究其原因，我們將太多的注意力放在課堂本身，而忽略了一些貌似與高效課堂無關(guān)的“課外工夫”在英語高效課堂中的作用力。

古語有云：“親其師，信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系是打造高效英語課堂的關(guān)鍵，教學(xué)中的一些細節(jié)是通往學(xué)生心靈深處的必經(jīng)之路，而教學(xué)中的一些小智慧有是高效課堂的有利支撐。這些看似不起眼的“課外工夫”卻可為課堂教學(xué)助力，使課堂實現(xiàn)真正的高效。那么，為了打造高效英語課堂，我們要練就哪些“課外工夫”呢？

一、有一顆愛心

教師既要熱愛教育事業(yè)，又需要熱愛學(xué)生，學(xué)生對學(xué)科教師的熱愛很大程度上決定了學(xué)科學(xué)習(xí)的好壞。課下充滿關(guān)愛的噓寒問暖，放學(xué)路上的幾句閑聊、無意中的一句鼓勵都會在無形中拉近與學(xué)生的距離；課堂上用贊賞的話語、輕撫的動作表達對學(xué)生的信任來激勵他們，喚醒他們內(nèi)心的情感和力量。對學(xué)生傾注愛，學(xué)生才能主動向我們靠近，對我們所講的內(nèi)容才能信服、主動接受，教學(xué)的效果也才能順利達到。一個愛心缺失的教師無論教學(xué)方法和手段多么先進，都很難打造出真正高效的英語課堂。

二、有團隊意識

一堂課雖只有40分鐘，但它所蘊含的是不為人知的無數(shù)個40分鐘，最終呈現(xiàn)的課堂包含了我們自己對高效課堂的理解和詮釋。為了在這40分鐘里讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有盡可能多地收獲，盡可能多地提高；讓盡可能多的學(xué)生從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣，僅憑我們個人的力量難免有考慮不周之處。因此，有團隊意識，積極參與集體備課，就某個環(huán)節(jié)、某個知識點的拓展與延伸、某個練習(xí)的設(shè)置與備課組的同事交換意見，擇優(yōu)使用。下課后，備課時沒有考慮周到的問題在課堂實踐中的靈光一閃或?qū)嵺`的順暢與否再與同事交流，并改進。如此以來，我們的課堂行為就成了備課組教師集體智慧的“交集”。這樣從能備課環(huán)節(jié)上為課堂的趣味性、多元性、互動性、實效性提供了可靠，使課堂的“高效”成為必然。

三、有一點“班主任意識”

一般說來學(xué)生在非班主任任課教師的課堂上紀(jì)律、注意力都會有所松懈，而作為非班主任的英語任課教師常常只抓英語教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律不聞不問，這種為成績而只抓成績的做法并不可取。等或者靠班主任為我們維持好紀(jì)律、做通學(xué)生的思想工作，我們再來上英語課，很難上出令學(xué)生和自己都滿意的高效課。實踐證明：“教學(xué)三分在教，七分在管”，只有先管好學(xué)生，教學(xué)才能有實效，課堂也才能高效。

作為英語教師，要想培養(yǎng)出愛英語，說英語的學(xué)生，我們自己首先得是個有點“洋氣”的“先生”。練就流利的英語口語，看原版的經(jīng)典的英文電影，學(xué)地道的英語表達，了解英語的文化背景，給自己的思想有點“洋氣”，不墨守成規(guī)，要勇于創(chuàng)新，不呆板死抓，而要機智幽默；此外，我們也要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能有志存高遠、厚德載物的大氣和淡泊名利、寧靜致遠的雅氣。這樣的英語教師不管站在什么樣的學(xué)生面前都是極具征服力的，她（他）所提出的學(xué)習(xí)要求學(xué)生怎會不照做呢？

四、有過硬的專業(yè)素養(yǎng)

（一）“打鐵先要自身硬”

英語學(xué)科是一門語言學(xué)科，學(xué)科的特點決定了學(xué)生的一部分知識來自教師，因此，教師的語音、語調(diào)、對學(xué)科知識及與其相關(guān)的知識的的理解和駕馭、甚至板書都會影響自己。另外，英語作為一門語言，又會隨著社會進步、新生事物的不斷出現(xiàn)而出現(xiàn)一些新的表達，為了與時俱進，教師應(yīng)加強專業(yè)學(xué)習(xí)，通過收聽英文廣播、觀看英文影視節(jié)目和閱讀英文報紙，更新自己的知識，使自己真正成為一汪活泉。

（二）守住“陣地”，上好每一節(jié)課

每當(dāng)接手一個新的班級，迅速進入角色，了解學(xué)生，利用課余時間多接觸學(xué)生縮短師生情感上距離。每一堂課都要充分準(zhǔn)備，把自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，用飽滿的激情、流利的英語、精心的教學(xué)設(shè)計、嫻熟的課堂駕御能力來贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊敬。作為一線教師，我們都知道把每堂課都上成精品課、高效課是有難度的，但每節(jié)課上都有一、兩個亮點、有讓學(xué)生、讓自己上完后很得意的地方是可以做到的。

五、有及時反省自己、敢于直面過錯的勇氣

知識的龐雜、講課時的疏忽等等都會使自己出現(xiàn)口誤，當(dāng)學(xué)生指出時教師應(yīng)虛心接受并及時糾正。對課堂教學(xué)靈光一閃的一些好想法、好做法，在課后反思中記載下來；對教學(xué)中的一些小遺憾、小失誤，也記載在課后反思中，經(jīng)常翻看，失誤會越來越少、那些充滿智慧的“小火花”卻會越來越多，課堂也就更能吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率了。

六、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

習(xí)慣之于英語，有“滴水穿石”的力量?？梢赃@樣說，學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響英語學(xué)習(xí)的重要因素。因此，教師要提高教學(xué)效果，就應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）背誦的習(xí)慣

有人說“教育的原點是背誦和記憶”，在我們的英語教學(xué)中背誦的作用和意義更是重要，七、八年級學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕一些，對教材中出現(xiàn)的一些經(jīng)典文章、段落甚至是專項語法知識要求學(xué)生背誦在英語教學(xué)中是很有必要的。

（二）上課記筆記

初中英語知識點多且碎，要培養(yǎng)學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，除了上課要關(guān)注、提醒，利用課間在教室的機會也可以對學(xué)生的筆記進行檢查和督促，幫助學(xué)生查缺補漏，對一些上課沒有認(rèn)真聽講筆記記得不全或是有錯誤的學(xué)生及時進行教育。此外，也可以對一些重點學(xué)生進行知識點的抽查提問，長此以往，學(xué)生就能將記筆記內(nèi)化為自己一種自覺自愿的行為。

（三）英語閱讀常規(guī)化

為考試而進行的閱讀突擊、強化訓(xùn)練對當(dāng)前提高成績確實有效，但要想讓初中的英語學(xué)習(xí)真正為學(xué)生的高中甚至是終身英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，英語閱讀必須常規(guī)化。

（四）日常用語生活化

這是個很小的細節(jié)，可是很多時候被人忽略了。不光是打招呼，平時遇見學(xué)生，也可以英語溝通幾句，使學(xué)生覺得課內(nèi)所學(xué)在課外有用武之地，課堂也就更用心了。

綜上所述，這些看似不起眼的“課外工夫”在高效課堂理論中是不起眼的，但它們卻實實在在地影響著我們的課堂的高效與否。在苦練“課內(nèi)工夫”的同時練好這些“課外工夫”，它們一定會助力我們打造英語高效課堂。

（責(zé)編 張景賢）endprint