中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課型探究

劉紅軍

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，當(dāng)前以信息技術(shù)為中心的科技競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，我國(guó)對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教育也日益重視，教育部也早已將信息技術(shù)課納入中小學(xué)必修課程，這也是提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，是提升我國(guó)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的必要手段。信息技術(shù)教師身上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新型人才的重任，而信息技術(shù)教學(xué)也在不斷探索中，授課理念、講課形式及課后跟蹤都是需要大家探究的問(wèn)題，今天我就講課形式來(lái)談一談自己的看法。

我在授課過(guò)程中主要采用三個(gè)類型的授課方式，需根據(jù)具體情況來(lái)具體分析。

一、信息技術(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生在機(jī)房進(jìn)行上機(jī)練習(xí)

信息技術(shù)本身就是一門實(shí)踐課，需要學(xué)生具備強(qiáng)大的動(dòng)手能力，大多教學(xué)內(nèi)容都要在機(jī)房進(jìn)行。中學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，動(dòng)手操作欲望強(qiáng)烈，一旦進(jìn)行多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣就是極其濃厚，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知的欲望就十分強(qiáng)烈，教師就可以從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。凡事講究善始，最初要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是鍵盤指法的練習(xí)，這也是一項(xiàng)“一朝學(xué)會(huì)，終身?yè)碛小钡募寄?，需要?guī)范教學(xué)，養(yǎng)成習(xí)慣，也是在最初的學(xué)習(xí)階段中常抓不懈的一項(xiàng)重要工作。

學(xué)生掌握了基本技法之后，就可以進(jìn)行Word和Excel等方面的教學(xué)了。在信息技術(shù)的機(jī)房里，配有投影機(jī)和多媒體教學(xué)網(wǎng)，教師在進(jìn)行基本技能的講授后，最好是進(jìn)行小組探究作業(yè)，自己主動(dòng)去了解這些工具應(yīng)該怎樣使用。在信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要大力提高學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)始自學(xué)的內(nèi)容可以少而精，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，然后加大學(xué)習(xí)量，安排一些學(xué)生既能自學(xué)，又能跳一跳掌握的內(nèi)容，如果學(xué)生都認(rèn)為這是一件樂(lè)趣無(wú)窮的課程之后，就可以適當(dāng)加大學(xué)習(xí)量，提高學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)課也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)。傳統(tǒng)的課堂，往往是教師在激情地講，學(xué)生在無(wú)精打采地聽(tīng)，既沒(méi)有積極參與課堂，又培養(yǎng)不出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。而信息技術(shù)課恰好可以避其短，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，自己主動(dòng)動(dòng)手去做，以計(jì)算機(jī)為工具學(xué)新知，以學(xué)生為主體進(jìn)行授課，教師只要做到引導(dǎo)到位即可。

網(wǎng)絡(luò)上的新聞、時(shí)事、技術(shù)是爆炸式增長(zhǎng)的，教師要教會(huì)學(xué)生在網(wǎng)上沖浪，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心國(guó)家大事的好習(xí)慣，從而培養(yǎng)思想健康、學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)大的學(xué)生。

二、信息技術(shù)教師也要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論課的教學(xué)

在信息技術(shù)教學(xué)中，理論要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。我上理論課的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于上機(jī)課，尤其是第一節(jié)信息技術(shù)課要把理論上好。因?yàn)楹玫拈_(kāi)端是成功的一半，教師在第一節(jié)信息技術(shù)課上要突顯出信息技術(shù)的重要性，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展和作用有一個(gè)全面的了解，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈并持久的學(xué)習(xí)欲望。開(kāi)始上課之后，一些小結(jié)課程和基礎(chǔ)的原理課程是需要進(jìn)行理論課教學(xué)的。在理論課教學(xué)中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。知識(shí)性記憶的能力可以在信息技術(shù)課上放到次要位置，教師要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，多讓學(xué)生進(jìn)行探究分析，小組討論，總結(jié)在上機(jī)課上的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

信息技術(shù)課的教學(xué)方法大多為實(shí)踐法，講授法是不適用于這樣的課堂的，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的課堂是以培養(yǎng)能力為主，知識(shí)傳授為輔，所以教師盡量少用教授法進(jìn)行教學(xué)，最好是教師設(shè)計(jì)出層層遞進(jìn)的思考題，讓學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)進(jìn)行解決，并給學(xué)生小組討論，各抒己見(jiàn)發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，在教師的引導(dǎo)之下，最終得出結(jié)論的過(guò)程。教師要具備較強(qiáng)的總結(jié)歸納能力，讓學(xué)生討論最終能有較好的成果出現(xiàn)。

信息技術(shù)課要求教師的課堂一定要高效。教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富自己的課堂并且把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得緊而不亂，把自己的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)算機(jī)的高效性相統(tǒng)一，使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)倍增學(xué)習(xí)效果。

教師要引導(dǎo)學(xué)生緊跟科技發(fā)展的思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師也要不斷地向?qū)W生傳達(dá)要與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)觀，因網(wǎng)絡(luò)信息更新的速度非常快，所以要有“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的意識(shí)。只要引導(dǎo)到位，我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)出來(lái)了，學(xué)習(xí)效果一定能夠提上去。

三、信息技術(shù)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐

學(xué)是為了用，課外實(shí)踐課堂正好可以將在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行能力的轉(zhuǎn)化。在應(yīng)用技術(shù)的課外實(shí)踐中，教師要讓學(xué)生把計(jì)算機(jī)當(dāng)作信息處理的工具，讓學(xué)生在各科所學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富多彩的創(chuàng)作和信息交流，在更實(shí)用化的環(huán)境中，把所學(xué)到的知識(shí)和能力運(yùn)用到相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中。學(xué)生對(duì)這一種課型是特別喜歡的，因?yàn)榭梢宰叱鰴C(jī)房，走向社會(huì)，或走進(jìn)家庭中，在進(jìn)行實(shí)踐課時(shí)，學(xué)生就可以提高自己的綜合運(yùn)用能力，把所儲(chǔ)備的文化課知識(shí)與信息技術(shù)課合而為一，提高自己對(duì)知識(shí)的舉一反三能力。在這樣的課堂上，學(xué)生的自信心得到了樹(shù)立，興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也高漲了很多。

上實(shí)踐課的時(shí)間可以利用課外活動(dòng)時(shí)間，也可以是在假期中進(jìn)行實(shí)踐課的安排。一些大規(guī)模的課外實(shí)踐課可以由教師組織進(jìn)行，一些小型的課外實(shí)踐課就可以讓學(xué)生到家里完成，以緩解學(xué)校計(jì)算機(jī)課時(shí)的不足。比如，我就在母親節(jié)時(shí)，要求學(xué)生運(yùn)用PPT做一個(gè)感恩母親的幻燈片，并且在家做好后當(dāng)即播放給媽媽看，學(xué)生的興致高昂，并且完成得非常好。

綜上所述，科教興國(guó)，教育為本。教育能否培養(yǎng)出四有新人，能否培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才已成為當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的重要方向。而信息技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)，所以中學(xué)信息技術(shù)教師一定要在信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生整體素質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，完成歷史和時(shí)代賦予的責(zé)任，培養(yǎng)社會(huì)棟梁從現(xiàn)在做起。

（責(zé)編 田彩霞）endprint