怎樣做好幼兒園的各項(xiàng)工作

王翠

新的學(xué)期開始了，新的幼兒、新的家長、新的班級(jí)組合、新的環(huán)境……一切都是新的。作為小班的老師，此時(shí)此刻，我們?cè)谙?，家長最關(guān)心是：孩子是否能夠在這個(gè)新的集體中健康快樂地成長，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)與人合作……所以，我們當(dāng)前的首要任務(wù)是做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

一、明確一種思想

幼兒園的工作性質(zhì)決定了我們的任務(wù)是雙重的。一方面是關(guān)注孩子的全面發(fā)展；一方面是為家長參與社會(huì)勞動(dòng)而服務(wù)。所以，“早出晚歸，延長服務(wù)”是我們職業(yè)的奉獻(xiàn)；“讓孩子開心，讓家長放心”是我們追求的目標(biāo)。

9月初，小班新生入園了，陌生的環(huán)境使孩子們一時(shí)不能適應(yīng)，哭聲響遍了班級(jí)的每個(gè)角落，伴隨著孩子們的哭聲是隨處可見的家長們不安的目光。面對(duì)這些，我們沒有焦慮，用真誠和愛心，換取了孩子的信任和家長的滿意。

有位小朋友患有先天性心臟病，手術(shù)過程中由于腦部缺氧，小腦受到了損傷，致使孩子左半身行動(dòng)不便。孩子入園兩周后仍然不能適應(yīng)幼兒園的生活，走路、洗手、入廁等都需要老師單獨(dú)照顧。面對(duì)孩子的哭鬧、家長的焦慮，我們感到責(zé)任重大。為此，我們幾個(gè)教師主動(dòng)輪流幫助這位小朋友，使她在心靈上沒有創(chuàng)傷，并鼓勵(lì)其他孩子主動(dòng)和她交朋友；另一方面我們翻閱各種資料、上網(wǎng)查詢，請(qǐng)家長協(xié)助并配合孩子做一些鍛煉左半身的活動(dòng)，如撿豆子、單腿跳等活動(dòng)。慢慢地，她各方面能力比以前有所提高了，家長臉上的焦慮也沒有了，看到這一切，我們心里別提多么高興了。

二、營造兩種氛圍

首先，為幼兒營造一個(gè)自由、開放的活動(dòng)氛圍。《綱要》中曾說：要為幼兒提供一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴、教師活動(dòng)……可見，自由、寬松的環(huán)境對(duì)幼兒是多么重要。于是，開學(xué)前我們便為各種玩具精心設(shè)計(jì)了標(biāo)志，以利于孩子養(yǎng)成玩兒完玩具后“送回家”的好習(xí)慣。尤其在“圖書角”，我們針對(duì)3—4歲的幼兒的年齡特點(diǎn)，將圖書精心進(jìn)行了選擇和分類，并設(shè)立了“破舊圖書盒”，并及時(shí)對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)，培養(yǎng)孩子愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。在我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們關(guān)注以幼兒為主體，讓幼兒在開放的圖書活動(dòng)區(qū)域中自由活動(dòng)，讓幼兒有愉快的情感體驗(yàn)。

其次，日常生活中，我們努力營造一種團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍。各個(gè)教師既有分工又有合作，發(fā)揮自身的特長，各負(fù)其責(zé)，努力提高小班幼兒的生活自理能力。經(jīng)過近一學(xué)期的努力，我們班的幼兒在閱讀、生活能力等幾個(gè)方面都有了很大程度的提高，我們的各項(xiàng)工作也井井有條，不僅使幼兒得到了全面發(fā)展，更使我們班的各項(xiàng)成績(jī)名列前茅。

三、達(dá)到三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

1.培養(yǎng)能力要全面。教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了一般課程與特色課程相結(jié)合。在注重幼兒閱讀能力培養(yǎng)的同時(shí)，也不忽視一般課程的開設(shè)，如注重幼兒個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，注重幼兒的生活、交往、動(dòng)手等方面能力的發(fā)展。這樣“一般”與“特色”有機(jī)結(jié)合，使幼兒的能力發(fā)展既全面又有個(gè)性。

2.活動(dòng)組織要精心。每一次活動(dòng)的組織，我們都力求做到活動(dòng)前準(zhǔn)備充分；活動(dòng)過程上隨時(shí)觀察幼兒的動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行靈活的調(diào)整，關(guān)注幼兒的興趣及發(fā)展；活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)研究，盡快尋求解決辦法。

3.指導(dǎo)家長要及時(shí)。家長是幼兒的第一任老師，對(duì)幼兒的影響是深遠(yuǎn)的，而及時(shí)對(duì)家長的教育行為進(jìn)行指導(dǎo)，能使家園合作更為有效。

以上只是我們班級(jí)工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，今后我們會(huì)開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)更和諧的工作氛圍，來贏取幼兒的進(jìn)步和家長的滿意。

（責(zé)編 張景賢）endprint