堅(jiān)守校訓(xùn)，創(chuàng)建誠(chéng)信校園

甄靖

孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可?！闭\(chéng)信是人類社會(huì)共有的一項(xiàng)根本性道德原則和行為準(zhǔn)則。誠(chéng)信是國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人的安身立命之本。作為一名中學(xué)生，誠(chéng)信就成了除能力外的必備條件。

走進(jìn)育德大門(mén)，迎面東側(cè)圖書(shū)館大樓上鐫刻著六個(gè)大字：“不敷衍不作弊”。這就是我們的校訓(xùn)。多年來(lái)，校訓(xùn)如航標(biāo)、似燈塔，指引我們走過(guò)一百多年的春夏秋冬，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的育人奇跡。

為了堅(jiān)守校訓(xùn)，打造誠(chéng)信品質(zhì)，我校主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教育工作。

一、解讀校訓(xùn)內(nèi)涵，明確行為規(guī)范

“不敷衍，不作弊”，是育德中學(xué)的德育標(biāo)準(zhǔn)。這則校訓(xùn)是郝仲青先生在1921年制定的?！安环笱堋本褪寝k事認(rèn)真，有責(zé)任心；“不作弊”就是決不弄虛作假，為人真誠(chéng)。他認(rèn)為，學(xué)生畢業(yè)后不可能都升學(xué)，大部分要到社會(huì)上去服務(wù)，要按照“二不”精神做人。

通過(guò)解讀校訓(xùn)內(nèi)涵，學(xué)生懂得了校訓(xùn)是我們?nèi)熒袆?dòng)的準(zhǔn)則?！安环笱堋本褪菚r(shí)刻提醒我們學(xué)習(xí)或做事不拖拉，今日事今日畢，今天講的課，留的習(xí)題，今天要作完?！安蛔鞅住本褪墙涛覀儾慌撟骷伲徽f(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。尤其是我們?cè)诳荚嚂r(shí)，在這“不作弊”的鼓舞下，不交頭接耳，不傳抄，知道就答，不知道就不答，不知道不答光榮，作弊可恥，教師是不用監(jiān)考的。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的潛移默化，自然形成一種氣質(zhì)、作風(fēng)，并把它看作個(gè)人處世之準(zhǔn)則。無(wú)論考入新?；蜃呦蛏鐣?huì)，均能潔身自愛(ài)，遇事不茍，堅(jiān)守誠(chéng)信。

二、以身作則，身正為范

身教重于言教，古今中外的事實(shí)都證明了：只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。教師無(wú)言的誠(chéng)信人格感化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)刻意的“教育”。學(xué)校要時(shí)時(shí)處處講求誠(chéng)信形象，杜絕種種不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)各項(xiàng)管理要常抓不懈。不會(huì)忽松忽緊，上級(jí)來(lái)人檢查忙一陣，走了松一陣。對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育不會(huì)僅僅停留于口號(hào)，停留于課堂灌輸，停留于形式，而是從學(xué)校管理的點(diǎn)滴小事做起，以學(xué)校的誠(chéng)信來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生。

育德中學(xué)的“二不”精神用于育人，還用于教學(xué)，教師的備課、講課、提問(wèn)、考試，都要接受學(xué)校教務(wù)處的檢查和監(jiān)督，都要得到學(xué)生的認(rèn)可。學(xué)校要求教師要以“二不”精神備課、講課、提問(wèn)、考試，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)考核；反映在學(xué)生方面，則是以“二不”精神完成各門(mén)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、考試，包括遵守學(xué)校各方面的各種紀(jì)律規(guī)定。學(xué)生考績(jī)的優(yōu)劣，認(rèn)為不該由學(xué)生負(fù)完全責(zé)任，教師有不可推卸的責(zé)任。學(xué)校把課堂提問(wèn)和作業(yè)做為考績(jī)的基礎(chǔ)。教師和學(xué)生共同為爭(zhēng)取優(yōu)異的考績(jī)負(fù)責(zé)，而月考、期考則作為學(xué)生考績(jī)分?jǐn)?shù)的一半。這樣，教師和學(xué)生自然要關(guān)心平時(shí)的學(xué)習(xí)，并引入認(rèn)真教學(xué)，把教與學(xué)緊密地結(jié)合在一起。教不敷衍，學(xué)不作弊，教得認(rèn)真，學(xué)得扎實(shí)。

三、營(yíng)造氛圍，時(shí)刻滲透校訓(xùn)精神

我校不放過(guò)任何時(shí)機(jī)，宣傳、貫徹“二不”精神。

一走進(jìn)育德大門(mén)，迎面東側(cè)圖書(shū)館大樓上就可看到鐫刻的六個(gè)大字：“不敷衍不作弊”。步入教室走廊后，第一眼看到的便是寫(xiě)在古香古色的橫匾上醒目的校訓(xùn)：“不敷衍，不作弊”。每周的升旗活動(dòng)，第一項(xiàng)安排就是全校師生齊誦校訓(xùn)三遍。在校服上印著育德中學(xué)的?；?，?；丈蠒?shū)寫(xiě)著校訓(xùn)。在我校的各種展板上，都可見(jiàn)到校訓(xùn)書(shū)寫(xiě)在明顯的地方。每年新生入學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)都要對(duì)學(xué)生闡述校訓(xùn)的含義。初一各班都會(huì)舉行主題班會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)校訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)育德精神。通過(guò)這些宣傳，校訓(xùn)銘記在心，全校師生都認(rèn)識(shí)到樹(shù)立誠(chéng)信道德的重要性，形成了“守信光榮，失信可恥”的道德氛圍，激發(fā)了學(xué)生培養(yǎng)“誠(chéng)信”品德的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

四、完善各項(xiàng)制度，保證校訓(xùn)落實(shí)

鑄造誠(chéng)信社會(huì)風(fēng)尚，是學(xué)生思想道德發(fā)展的基本要求，也是每一個(gè)學(xué)校生存、發(fā)展和提高辦學(xué)品位的需要。百年來(lái)育德中學(xué)能夠堅(jiān)守校訓(xùn)，貫徹“二不”精神，除了校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師以身作則、身體力行外，還輔之以各項(xiàng)工作制度和嚴(yán)格的紀(jì)律。學(xué)校在管理上是嚴(yán)格的。生活秩序，教學(xué)秩序，辦事秩序都有嚴(yán)格的規(guī)章。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，育德走過(guò)了百年歷程，在這一百年間，“二不“校訓(xùn)孕育了一代又一代育德人。而今我們進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。青少年是社會(huì)中最有朝氣、最具有創(chuàng)新精神、最易接受新鮮事物的群體，是國(guó)家的未來(lái)?！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有希望則國(guó)就有希望?！鼻嗌倌昵笞R(shí)欲強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，是進(jìn)行誠(chéng)信教育的好時(shí)機(jī)，而且，這一時(shí)期培育起來(lái)的誠(chéng)信，比較牢固，好堅(jiān)持，不易蛻變。我深信學(xué)生現(xiàn)在接受校訓(xùn)的熏陶，畢業(yè)以后，走出校門(mén)，步入社會(huì)，會(huì)把“二不”校訓(xùn)作為立身寶訓(xùn)，做人行端履直，守正不阿。校訓(xùn)是為辦學(xué)制定的準(zhǔn)則，是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德、健全體魄、扎實(shí)學(xué)識(shí)和如何作人的概括。有了“兩不”精神，就有了科學(xué)態(tài)度，就能實(shí)事求是，就會(huì)無(wú)往而不勝。

（責(zé)編 田彩霞）