關(guān)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)策略

尹運(yùn)峰

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與實(shí)驗(yàn)性，這正是物理學(xué)科所特有的學(xué)科特色。初中物理新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，明確指出：“要讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)?！倍鴮?shí)驗(yàn)正是達(dá)成這一目標(biāo)的重要手段。然而以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)形同虛設(shè)，教師往往是講實(shí)驗(yàn)，畫實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只是機(jī)械地背實(shí)驗(yàn)，而學(xué)生少之又少的實(shí)驗(yàn)也只是在機(jī)械地執(zhí)行預(yù)定的實(shí)驗(yàn)方案，這樣的教學(xué)并未充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功效，學(xué)生并沒有真正地掌握實(shí)驗(yàn)這一學(xué)習(xí)與研究物理的重要方法與手段。新課改更加關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能提出了明確的要求。為此在初中物理教學(xué)中，我們要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生有更多親自操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的整體提高。我現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從思想上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

觀念是行動(dòng)的向?qū)?，在思想上?duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在什么樣的認(rèn)識(shí)就會(huì)在實(shí)踐中產(chǎn)生什么樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為。尤其是在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有限，這使得本就薄弱的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是處于非常尷尬的境地，最為重要的是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師，在實(shí)驗(yàn)技能上的考核一直是空白，這直接導(dǎo)致了不做實(shí)驗(yàn)、講實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)象。新一輪課程改革更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為了更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師必須要在思想上樹立正確的教學(xué)觀念，在行為上加實(shí)踐與總結(jié)，這樣才能真正收獲實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“碩果累累的秋天”。教師首先要弄清實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中處于一個(gè)什么樣的地位，發(fā)揮著什么樣的作用。實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中不是可有可無的，而且研究物理世界的重要方法，是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要手段。將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程背得滾瓜爛熟，機(jī)械地記憶實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，固然可以取得優(yōu)異的書面成績，但所造就的只能是現(xiàn)代的馬謖，高分低能，更談不上發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。在黑板上講實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)代必須要徹底結(jié)束，要讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自操作實(shí)驗(yàn)，在親自動(dòng)手中來驗(yàn)證真理、進(jìn)行不斷的猜想與驗(yàn)證、總結(jié)與歸納，這樣學(xué)生才能真正地掌握學(xué)習(xí)物理的方法，才能讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。認(rèn)清了實(shí)驗(yàn)在整個(gè)物理教學(xué)中的重要性，這樣才能還實(shí)驗(yàn)以應(yīng)有的地位，發(fā)揮其功效，才能以實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，貫穿于整個(gè)初中階段的物理教學(xué)中。

二、做好演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)

演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要部分，能夠讓學(xué)生通過觀察獲取直觀而豐富的感性材料，并經(jīng)由思考與思維總結(jié)出規(guī)律性認(rèn)知，從而深刻地理解基本的物理概念與定理，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)由單純的記憶上升為理解層次。故而在教學(xué)中，我們要重視演示實(shí)驗(yàn)，以幫助學(xué)生更好地理解，讓學(xué)生掌握基本的操作技巧。這需要做好以下幾方面的工作：1.充分準(zhǔn)備。要重視課前的準(zhǔn)備工作，要反復(fù)操作，以保證課上操作技巧的嫻熟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確。這樣才能避免在課上的手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不準(zhǔn)確等牽強(qiáng)現(xiàn)象。2.操作規(guī)范。教師的演示實(shí)驗(yàn)既是幫助學(xué)生理解知識(shí)的重要手段，同時(shí)更能帶給學(xué)生潛移默化的影響。我們?cè)谑褂?、連接和裝配儀器時(shí)做到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，這樣既能保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，同時(shí)更能促進(jìn)學(xué)生操作的規(guī)范。如電路的連接應(yīng)先接線路后接電源，拆卸時(shí)先斷電源后拆線路。3.表述準(zhǔn)確。在介紹實(shí)驗(yàn)器材、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，用語要準(zhǔn)確，用專業(yè)術(shù)語，以清楚地表述，否則容易給學(xué)生造成誤導(dǎo)與混淆。

三、開展探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力這是新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要目標(biāo)，為此在教學(xué)中我們不僅要做好教師的演示實(shí)驗(yàn)，更為重要的是要重視學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)方案的制訂與操作中來，讓學(xué)生有一個(gè)更為寬廣的展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，這正是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生科學(xué)探究能力的重要契機(jī)。在教學(xué)中，我們除了要做好教材上所安排的探究性實(shí)驗(yàn)之外，還要將實(shí)驗(yàn)的觸角延伸到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活空間，為學(xué)生設(shè)計(jì)更多的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的探究性實(shí)驗(yàn)，以此來拉近學(xué)生與物理的距離，增強(qiáng)學(xué)生的物理應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理的信心。如探究導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)，探究串聯(lián)、并聯(lián)電路的規(guī)律等，我們讓學(xué)生根據(jù)所掌握的物理知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際來提出各種猜想與假設(shè)，并制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，展開分析與論證、交流與合作。這些全部交由學(xué)生自己來處理，學(xué)生有了更為寬廣的、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。這樣學(xué)生通過組內(nèi)積極地實(shí)驗(yàn)探究、合作與交流，可以徹底改變以往的灌輸式教學(xué)，學(xué)生可以再現(xiàn)真理發(fā)現(xiàn)的全過程，通過實(shí)驗(yàn)操作、歸納總結(jié)出規(guī)律性認(rèn)知，這樣不僅利于學(xué)生對(duì)這些基本的物理知識(shí)點(diǎn)的掌握，而且可以有效增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

總之，在物理教學(xué)中我們要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透于整個(gè)初中階段的物理教學(xué)中，以實(shí)驗(yàn)為橋梁帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理殿堂，以實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生展開主體探究，在探究中構(gòu)建知識(shí)、提升能力。

（責(zé)編 田彩霞）