淺談新課改下的農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)

馬利霞

摘要：新一輪課程改革已開展好幾年了。新課程改革以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為理念，強(qiáng)調(diào)了教育必須為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。作為一線的英語教師，我主要是從營造和諧的課堂氛圍，課堂上多采用任務(wù)新教學(xué)法，應(yīng)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式等三個方面探討如何在新課改下開展英語教學(xué)活動，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，注重與學(xué)生的情感交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，成就精彩課堂。這就要不斷地學(xué)習(xí)和探索新課改的實質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)教育方式，這才使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)準(zhǔn) 素質(zhì)教育 任務(wù)型教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

素質(zhì)教育是我國當(dāng)前教育的主體，它順應(yīng)時代潮流，是國富民強(qiáng)之根本。學(xué)生在初學(xué)英語時總是懷著好奇的心理，同時這種心理具有漸進(jìn)性和易變的可能。在英語課堂上，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，擺正教與學(xué)、訓(xùn)與練、文與道、課內(nèi)與課外等諸多關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)造一個能夠挖掘他們潛能，引導(dǎo)他們學(xué)會思考，教會他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們個性和創(chuàng)造力的一個語言環(huán)境。由此，我想在新課程改革下的英語教學(xué)過程中要探討以下幾個問題。

一、營造和諧的課堂氛圍，提高英語學(xué)習(xí)效果

以和諧的課堂氣氛保護(hù)學(xué)生的聽課興趣。課堂教學(xué)中建立寬松、和諧的氛圍有助于英語教學(xué)的實施，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而提高英語學(xué)習(xí)成績。首先，教師要與學(xué)生建立民主平等地關(guān)系，消除學(xué)生的戒備心理。其次，教師要尊重理解和信任學(xué)生，常與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生敢于說出自己的心里話，這樣學(xué)習(xí)上有困難的話他們就敢于講出來。再次，教師要經(jīng)常鼓勵并多贊揚(yáng)學(xué)生，無論優(yōu)等生還是差生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。課堂上學(xué)生的每一次發(fā)言、每一次實踐機(jī)會，教師都應(yīng)給予充分的鼓勵和表揚(yáng)。好孩子是夸出來的，每個孩子都希望自己被肯定，被認(rèn)可。所以教師的一聲“Very good！”，一個代表贊揚(yáng)的大拇指，都能讓學(xué)生激動和興奮，都會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感。多年來，我們在英語教學(xué)中總是把幫助學(xué)生掌握英語知識放在教學(xué)的首位，而忽視學(xué)生的精神世界。實際上，要使學(xué)生學(xué)好英語，關(guān)愛學(xué)生也是建立良好、和諧的師生關(guān)系所必須的。因此，教師在教學(xué)中要多向?qū)W生傳達(dá)愛的信息，每一位學(xué)生都希望得到教師更多的愛。因為現(xiàn)在的學(xué)生多半是獨(dú)生子女，大多數(shù)學(xué)生都不太會與人相處，同學(xué)間常常發(fā)生一些小摩擦是很正常的。這時候，教師千萬不可當(dāng)著全班學(xué)生的面批評他們，要控制好班級的課堂氛圍，課后再到辦公室就很容易處理了，要讓學(xué)生知道老師對每個學(xué)生都是公平的，沒有因為誰的成績優(yōu)異而偏袒誰。教師要盡最大的努力創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系，因此，在英語教學(xué)實踐中，我們應(yīng)開展各項教學(xué)活動，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，注重與學(xué)生的情感交流與溝通，給每個學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，關(guān)照每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，努力提高英語教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、課堂上多采用任務(wù)新教學(xué)法

任務(wù)型教學(xué)是20世紀(jì)80年代興起的一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)（learning by doing）的語言教學(xué)方法。它可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的本領(lǐng)?！缎履繕?biāo)》英語這套新教材非常適合任務(wù)型教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識，是以學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗為出發(fā)點，旨在培養(yǎng)學(xué)生在真實生活中運(yùn)用語言的能力。讓學(xué)生在教學(xué)活動中主動參與和完成任務(wù)，擺脫傳統(tǒng)的以教材知識為中心的枯燥無味的教學(xué)方式，教師不再單純地是知識的傳播者，更是發(fā)揮課堂活動的組織者，我覺得教師應(yīng)充分重視從學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，有的放矢，在課堂教學(xué)中安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用不同的教學(xué)方式課堂教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，有效地組織起生動活潑的課堂教學(xué)活動。所以，在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點，考慮不同層次學(xué)生的需求，讓教師和學(xué)生都有余地進(jìn)行選擇。比如我在教學(xué)Unit 3 This is my sisterSectionB，3b時，我讓學(xué)生以小組為單位，畫自己家的全家福，然后用英語介紹自家人，從表情上看的出他們很興奮，立刻行動起來，教室成了一個畫家的天堂、英語的party、歡樂的海洋。有的動作快的，愛表現(xiàn)的學(xué)生迫不及待，主動要求畫到黑板上去，到講臺上表演。這時候，學(xué)習(xí)氛圍非常熱烈也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在任務(wù)中完成教學(xué)目標(biāo)，要有科學(xué)的管理和必要的分工，小組合作學(xué)習(xí)活動不能流于形式，在不斷地挑戰(zhàn)、刺激和激勵中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識逐步得到訓(xùn)練、培養(yǎng)、加強(qiáng)和鞏固并發(fā)展成為良好的習(xí)慣。

三、應(yīng)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式

新教材是以“語言交際為原則“編寫的，其本身的一個突出特點就是有相當(dāng)多的情景會話和描述。因此，在英語課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)英語的情境，調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺等各種感官，課堂活動的設(shè)計要以學(xué)生為中心，除語言外，加以動作，情景表演將課本知識與學(xué)生生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在更加真實的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣他們就不會感到厭倦，學(xué)到的知識記憶得特別牢固，教學(xué)效果會大大提高。同時，教師還可在課堂上利用多媒體讓學(xué)生用英語為其畫面配音，為學(xué)生創(chuàng)造更多地運(yùn)用語言、實踐語言的機(jī)會。這也符合新課標(biāo)提出基礎(chǔ)教育階段英語課程是為培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力這個總體目標(biāo)。

通過近幾學(xué)期的《新目標(biāo)》英語教學(xué)，使我深刻地體會到這套新教材比以前的任何教材更適合現(xiàn)代的學(xué)生的特點。所以我們鄉(xiāng)村英語教師更應(yīng)該多研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，在實施課堂教學(xué)過程中，對《新目標(biāo)》英語進(jìn)行合適的整理和重組，加大課堂密度和容量，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要適合自己的學(xué)生，讓他們在課堂上盡量展示他們的風(fēng)采，使他們的交際能力、表演能力、合作能力、創(chuàng)造能力等各方面的綜合素質(zhì)都得到最大的提高。然而農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的形勢是嚴(yán)峻的，問題也是多方面的。只要教師轉(zhuǎn)變觀念，抓好課堂教學(xué)，善于思考研究，大膽創(chuàng)新實踐探索，就會找到適合教師教、學(xué)生學(xué)的方法，從而真正提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力，改變農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的落后現(xiàn)狀，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

（責(zé)編 張景賢）