淺析中職院校體育課程改革

李同一

中等職業(yè)教育就是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、增強(qiáng)崗位適應(yīng)性為目的的教育。朱镕基曾經(jīng)說過：“加快發(fā)展職業(yè)教育，就是開發(fā)人力資源，提高第一線勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的有效途徑?！碧岣邉趧?dòng)者的綜合素質(zhì)，一是提高受教育者的職業(yè)技能水平，二是提高受教育者適應(yīng)工作崗位的基本能力。

提高職業(yè)技能水平離不開受教育者自身的努力，也離不開教育者的培養(yǎng)。所謂適應(yīng)崗位的能力就是把握新的工作機(jī)會(huì)，勝任工作。作為多年中職學(xué)校的班主任，筆者認(rèn)為應(yīng)在中職教育階段不斷提高學(xué)生的敬業(yè)精神、吃苦耐勞的能力及基本身體素質(zhì)。很多學(xué)生從學(xué)校走向工作崗位缺乏一定的基礎(chǔ)，因而無法勝任工作，這對(duì)學(xué)生和企業(yè)都無益。要想從根源解決這種問題，應(yīng)提高學(xué)生的各項(xiàng)能力與素質(zhì)，把課堂“搬”到室外，在室外課堂上通過益智、有趣的活動(dòng)完成。

一、體育課在中職教育中的現(xiàn)狀與地位

體育課在中職教學(xué)大綱中屬于考查課，這導(dǎo)致任課教師上課比較隨意，沒有非常明確的教學(xué)目標(biāo)。綜合歷年學(xué)生評(píng)教結(jié)果，學(xué)生普遍喜歡體育課的室外環(huán)境氛圍，但是在體育課堂上幾乎沒有所學(xué)。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，應(yīng)充分發(fā)揮體育的教育功能，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、健康教育和終身體育教育相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，使之成為能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和未來發(fā)展需要的優(yōu)秀高技能人才。

二、體育教學(xué)改革的目的

體育教學(xué)改革以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及適應(yīng)就業(yè)崗位的能力為重點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神。體育教學(xué)應(yīng)從促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)和培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的性格品質(zhì)出發(fā)，充分考慮和尊重學(xué)生的興趣和愛好，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體育水平和未來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，把培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力作為目的。中職學(xué)校應(yīng)通過改革體育課的教學(xué)模式，注重利用體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，采取合理、有效的組織方式和手段，使學(xué)生在愉快、平等、自由的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中身心得到全面、健康的成長(zhǎng)，養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣，促進(jìn)其提高適應(yīng)就業(yè)崗位的能力。

三、體育教學(xué)改革的目標(biāo)

提高學(xué)生身體基本素質(zhì)，注重學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中吃苦耐勞、勇敢進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛精神的培養(yǎng)，為后續(xù)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；運(yùn)用多種教學(xué)形式和現(xiàn)代教學(xué)手段，將相關(guān)理論知識(shí)滲透到運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)快樂，在快樂中收獲能力；激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使之熟練掌握幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)技能，如羽毛球、乒乓球、籃球等，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使之在活動(dòng)中促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)；使學(xué)生掌握公正、忠實(shí)、自由、合作和尊重的規(guī)則，形成尊重他人的意識(shí)。

四、體育教學(xué)改革的思路

為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革的目的和目標(biāo)，必須從思想、組織、形式、方法等對(duì)傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式進(jìn)行大膽的改革。傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式是以教師教為主、學(xué)生學(xué)為輔，教師教什么學(xué)生必須學(xué)什么，教學(xué)過程太過隨意，且在教學(xué)中忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，更談不上培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗位的能力，結(jié)果導(dǎo)致許多學(xué)生沒有掌握任何運(yùn)動(dòng)技能，終身體育鍛煉的習(xí)慣更無法養(yǎng)成，這不能不說是體育教育的一種遺憾。為了改變這一狀況，中職學(xué)校要結(jié)合中職學(xué)生學(xué)制（中職第一年體育項(xiàng)目為必修課，必修項(xiàng)目包括太極拳、短跑、足球、籃球、體能訓(xùn)練；第二年為選修課，選修項(xiàng)目包括乒乓球、羽毛球、體育舞蹈、健美操、女子防身術(shù)等項(xiàng)目）安排特色課程內(nèi)容。在新時(shí)代的背景下，中職學(xué)校教育應(yīng)該突出特色教學(xué)模式，體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)如此。設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容時(shí)可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生所學(xué)專業(yè)情況，編排一些有特色的體育教學(xué)活動(dòng)，比如汽修專業(yè)的學(xué)生可以就地取材，教學(xué)中應(yīng)用廢舊輪胎作為工具，分組開展搬運(yùn)輪胎的耐力對(duì)抗和體能比賽，此類活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的體能，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。再比如，大部分學(xué)生對(duì)于以往的體育課堂長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)比較抵觸，怕苦、怕累、怕曬、怕臟，怨聲載道，但打起籃球來或者是踢起足球，學(xué)生不怕臟、不怕累、生龍活虎，因此，教師可以適當(dāng)改變運(yùn)動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

五、體育教學(xué)改革的注意問題

實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革需要結(jié)合實(shí)際，尊重職業(yè)教育學(xué)生的特點(diǎn)，要以創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行思維，以創(chuàng)新的方式進(jìn)行組織，這對(duì)教師也提出了新的要求。為了適應(yīng)新型教學(xué)模式改革，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)對(duì)體育教師進(jìn)行多元化的組合和培養(yǎng)，提高中青年教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)改變觀念，淡化競(jìng)技、注重健身，將時(shí)尚體育、娛樂體育、休閑體育、傳統(tǒng)體育等引入課堂，提高體育課的趣味性，激發(fā)學(xué)生的熱情，真正發(fā)揮體育課的健身作用，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使體育課真正為學(xué)生適應(yīng)以后的就業(yè)崗位服務(wù)，為培養(yǎng)身心全面發(fā)展的優(yōu)秀高技能人才服務(wù)。