論政治教學(xué)中職業(yè)指導(dǎo)的重要意義

周輝

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，勞動(dòng)就業(yè)層次高移，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)就業(yè)制度等發(fā)生了很大變化，加上我國高校擴(kuò)招政策以及人們擇業(yè)觀的改變，這一切給職業(yè)教育帶來了巨大沖擊。一方面，中職畢業(yè)生就業(yè)無門，創(chuàng)業(yè)無路；另一方面，企業(yè)因缺乏合格的技術(shù)工人，在國內(nèi)外競爭中缺乏應(yīng)有的競爭力。因而，如何開展職業(yè)指導(dǎo)對職業(yè)學(xué)校來說顯得尤其重要。

關(guān)鍵詞：中職教育；職業(yè)指導(dǎo)；意義

從市場經(jīng)濟(jì)的角度看，職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就必須深化改革，不斷調(diào)整辦學(xué)思路，開拓創(chuàng)新，把就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育緊密地結(jié)合起來，積極拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。中職學(xué)校必須開展職業(yè)指導(dǎo)工作，才能形成良性的可持續(xù)性發(fā)展的局面。

一、怎樣做好職業(yè)指導(dǎo)工作

1.加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育

職業(yè)教育不僅要教會(huì)學(xué)生做事，還要教會(huì)學(xué)生做人。因此，要重視“敬業(yè)愛崗”精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高他們在擇業(yè)過程中的抗挫折能力和變換職業(yè)能力。在課程設(shè)置上，可以每周開設(shè)一節(jié)“職業(yè)指導(dǎo)”和“思想指導(dǎo)”教育課，并把每學(xué)期的課程考查結(jié)果記入學(xué)生個(gè)人檔案，作為畢業(yè)考核的一個(gè)重要方面。

2.加強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)能力的培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)能力的培養(yǎng)，把職業(yè)指導(dǎo)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。有針對性地開設(shè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)課程，聘請專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)界人士，每周集中對各專業(yè)學(xué)生有針對性地進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，為其以后的繼續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，在新生入校之際，對學(xué)生的興趣愛好、性格特征等進(jìn)行測試、分類，幫助指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己興趣發(fā)展方向的職業(yè)，在此基礎(chǔ)上考慮學(xué)生所修的課程。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變化，一個(gè)人不可能終生守候在某一個(gè)崗位，社會(huì)要求就業(yè)者具有相對寬泛的專業(yè)能力，以適應(yīng)技術(shù)的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速變化。事實(shí)顯示，有30%以上的職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生的工作崗位平均3年更換一次，他們的適應(yīng)能力和工作效果受到了各方面充分肯定。

3.通過創(chuàng)業(yè)報(bào)告等多種形式，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)

通過創(chuàng)業(yè)報(bào)告等多種形式，以先期畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)事跡和成功體驗(yàn)為例子，激發(fā)在校學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情。同時(shí)，積極發(fā)揮“創(chuàng)業(yè)明星”的現(xiàn)實(shí)感召作用，為學(xué)生提供切實(shí)了解職教的機(jī)會(huì)，對學(xué)生投身職教形成吸引力，最終讓更多、更優(yōu)秀的學(xué)生選擇職業(yè)教育。

4.專業(yè)課程教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)并舉，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)

中等職業(yè)教育是以就業(yè)為目的的教育。專業(yè)學(xué)習(xí)是為就業(yè)服務(wù)，學(xué)生只有掌握了過硬的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)技能，才能找到理想的工作，立足于社會(huì)。職業(yè)學(xué)校一方面要在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一技、了解多能，提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位群的需要，將訓(xùn)練范圍拓寬以適應(yīng)廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要。另一方面，為提高學(xué)生的崗位能力和綜合素質(zhì)，在各學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐中應(yīng)注重滲透職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)?？迫谓處煻技缲?fù)著對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任，都要掌握職業(yè)指導(dǎo)的基本技能，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)興趣和職業(yè)心理素質(zhì)。

我們學(xué)校就開設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。對一年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)與對應(yīng)職業(yè)崗位群的關(guān)系，使學(xué)生熱愛專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，自覺刻苦地參加專業(yè)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，形成職業(yè)道德；對二年級(jí)學(xué)生使其重點(diǎn)找準(zhǔn)差距，即所學(xué)專業(yè)知識(shí)同職業(yè)崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標(biāo)，規(guī)范自己的行為，從嚴(yán)、從難要求，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)能力，爭取有特色、有絕招、一專多能；對三年級(jí)學(xué)生則突出擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方法與技巧，指導(dǎo)其掌握收集、處理、利用招聘信息的方法。

5.依托實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐性

就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的重要課題，要真正把職業(yè)教育辦成“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的事業(yè)，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，對中職學(xué)生以后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。職業(yè)學(xué)校除要積極開拓校內(nèi)各專業(yè)實(shí)習(xí)基地外，通過“工學(xué)結(jié)合”“校企合作”的模式，積極借助企業(yè)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)學(xué)校在設(shè)備設(shè)施上的不足。我校建校以來，在不同時(shí)期先后同中國重汽運(yùn)力有限公司、柳州金元汽車配件有限公司、東風(fēng)柳汽二基地、鐵道大廈、鑫源飯店、tcl方盛汽配等企業(yè)合作，設(shè)立培訓(xùn)基地。通過這些校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建立，有效地解決了學(xué)生實(shí)訓(xùn)難的問題，也對學(xué)生在今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)征途上提供了很好的實(shí)踐嘗試。

6.做好跟蹤調(diào)查，及時(shí)提供服務(wù)，開展可持續(xù)性的職業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)學(xué)生的跟蹤回訪一方面是對用人單位負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋用人單位信息，及時(shí)調(diào)整教育方向，增強(qiáng)自我適應(yīng)性；另一方面對學(xué)生負(fù)責(zé)，幫助其解決在工作生活中存在的困難及想法，特別是幫助學(xué)生了解就業(yè)改革法規(guī)，依法就業(yè)，依法維權(quán)，保護(hù)自己合法權(quán)益。隨著改革的不斷深入，市場對專業(yè)建設(shè)的需求在不斷變化，只有及時(shí)追蹤回訪才可更多地掌握各類就業(yè)信息，對教學(xué)提供信息支持，對畢業(yè)生的擇業(yè)方向提供咨詢，幫助學(xué)生掌握求職的技能和方法。我校每年為應(yīng)往屆畢業(yè)生提供各類幫助達(dá)一百多次，為畢業(yè)生及各類就業(yè)人員發(fā)布各類就業(yè)信息一千余條。

二、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義

1.加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作、解決好學(xué)生就業(yè)問題是職業(yè)教育的重要思想

職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育主要承擔(dān)著造就高素質(zhì)勞動(dòng)者和部分專門人才的任務(wù)，它和普通高級(jí)中學(xué)教育最大的區(qū)別是其學(xué)生畢業(yè)后絕大部分要就業(yè)，直接從事生產(chǎn)、技術(shù)、管理和服務(wù)工作。當(dāng)然也有部分畢業(yè)生要升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，但這并不是主導(dǎo)方面。就業(yè)是職業(yè)教育的主要價(jià)值取向?！熬蜆I(yè)是民生之本”。做好就業(yè)工作，關(guān)系到當(dāng)?shù)乩习傩盏那猩砝?。以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，既反映了職業(yè)教育的本質(zhì)要求，也是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)人民愿望、滿足人民需要的基本任務(wù)。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作，千方百計(jì)解決好畢業(yè)生的就業(yè)問題，就是為人民群眾辦實(shí)事，只有努力促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，才能更好地代表和維護(hù)廣大群眾的利益。

2.加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求

加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，是實(shí)現(xiàn)全面提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的重要任務(wù)。加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，是職業(yè)學(xué)校開展素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)的必要手段和有力措施。社會(huì)的發(fā)展對人的素質(zhì)要求在不斷提高。人們在具有從業(yè)的知識(shí)與技能的同時(shí)，必須具備良好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化要求的素質(zhì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與職業(yè)結(jié)構(gòu)的巨大變化，新舊職業(yè)更迭加劇，職業(yè)要求日益綜合化，職業(yè)的專業(yè)界限也日益淡化。在一個(gè)職業(yè)更迭與職業(yè)流動(dòng)加速的時(shí)代，未來職業(yè)成功與否，很大程度上取決于個(gè)人應(yīng)對復(fù)雜多變的職業(yè)世界的自我決策能力。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，職業(yè)教育培養(yǎng)的適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)新型勞動(dòng)者，既要具備有從業(yè)需要的知識(shí)與技能，更要具有良好的適應(yīng)職業(yè)的能力和職業(yè)道德水平，以及開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的精神。職業(yè)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)并不只是要幫助學(xué)生選擇一個(gè)現(xiàn)存的職業(yè)或者為將來從事的某個(gè)職業(yè)崗位做準(zhǔn)備，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的決策意識(shí)及自主解決問題的能力。加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，不僅能幫助學(xué)生更好地了解所選職業(yè)的特點(diǎn)及對從業(yè)人員素質(zhì)的要求，找到適合自己的社會(huì)崗位，為他們事業(yè)上的成功和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供良好的開端，而且能夠使學(xué)生接受到最適合自己特點(diǎn)的職業(yè)教育，使他們具有能夠適應(yīng)將來發(fā)展需要的良好素質(zhì)。

3.加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，是改革和發(fā)展職業(yè)教育的關(guān)鍵性舉措

隨著我國改革開放的不斷深入以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)體制的完善，新的形勢對職業(yè)教育的改革與發(fā)展提出了新的要求。職業(yè)教育只有做到與市場的有效對接，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展。

就業(yè)問題是世界各國共同關(guān)注的問題。總的看，當(dāng)前和今后一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)，我國就業(yè)形勢都將比較嚴(yán)峻，就業(yè)和再就業(yè)工作相當(dāng)艱巨。首先，勞動(dòng)力總量矛盾突出，就業(yè)壓力持續(xù)加大，并且今后一個(gè)時(shí)期這種供大于求的局面不會(huì)有明顯改變；其次，下崗失業(yè)人員數(shù)量居高不下；第三，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增加，就業(yè)壓力加大；第四，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移規(guī)模加大。就業(yè)對于擴(kuò)大職業(yè)教育的規(guī)模具有明顯的拉動(dòng)作用。因此，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作關(guān)系到職業(yè)教育能否走上良性發(fā)展的軌道，關(guān)系到職業(yè)教育現(xiàn)有成果的鞏固，關(guān)系到事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，是職業(yè)教育進(jìn)一步深化改革、求生存爭發(fā)展的關(guān)鍵性舉措。

總之，職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要組成部分和重要工作環(huán)節(jié)，是政治教育工作中的重要組成部分，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是當(dāng)前推動(dòng)職業(yè)教育改革與發(fā)展具有方向性的重要舉措。只有加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，才能做到以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)的改革，才能擴(kuò)大職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

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