快速作文語言積累策略

陳偉芬

摘 要：在快速作文實驗中，要重視語言積累，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)語感，完成從儲備知識到鍛煉思維再到增強能力的過渡，有助于學(xué)生快速構(gòu)思、立意、擬定寫作素材、編寫提綱，達(dá)到快速作文的目的。

關(guān)鍵詞：語言積累；快速作文；策略

快速作文作為作文教學(xué)中的一種探索，遵循作文教學(xué)的基本規(guī)律，是學(xué)生作文訓(xùn)練的主要模式，在課堂作文、考場作文中都得到要求和體現(xiàn)。在快速作文實驗中，為提高學(xué)生快速寫作的能力，出現(xiàn)了許多關(guān)于快速作文訓(xùn)練的策略，充分強調(diào)了思維方式的積累、寫作的限時速度、技巧積累等，學(xué)生雖能做到中心明確，內(nèi)容充實，語句通順，結(jié)構(gòu)完善，但文章的整體效果一般，缺乏亮點。俗話說“厚積而薄發(fā)”，韓愈在《張中丞后敘》中寫張巡：“為文章，操紙筆立書，未嘗起草。”其原因“取架上諸書試以問巡，巡應(yīng)口誦無疑”。這一例子很好地說明了語言積累是快速作文不可缺少的。重視語言積累，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)語感，完成從儲備知識到鍛煉思維再到增強能力的過渡，有助于學(xué)生快速構(gòu)思、立意、擬定寫作素材、編寫提綱，達(dá)到快速作文的目的。

一、扎實課堂營地，從課文中汲取營養(yǎng)

學(xué)生在校大部分的時間都是在課堂中度過，而語文教材的選文也大多是經(jīng)典優(yōu)美的作品，因此課堂成為學(xué)生語言積累的主要陣地。

1.指導(dǎo)學(xué)生品析優(yōu)美的散文、詩歌、片斷，熟讀成誦

對于詞句優(yōu)美、文字韻味深厚的佳品，可以創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生品析、誦讀。在體會文章表達(dá)的思想感情的同時，讓學(xué)生揣摩作者遣詞造句的方法，感受作者布局謀篇的匠心所在，積累寫作的句式、修辭手法，積累名人警句、格言。當(dāng)語言積累誦讀到一定程度，在寫作過程中好詞佳句能隨手拈來，寫作速度自然就提高了。

在誦讀的基礎(chǔ)上，開展復(fù)述與寫作相結(jié)合的活動。如讓學(xué)生復(fù)述寓言故事《濫竽充數(shù)》，通過表演、出示圖片的方式幫助學(xué)生復(fù)述還原故事細(xì)節(jié)，抓住南郭先生的投機取巧，接著讓學(xué)生續(xù)寫“南郭先生逃走以后……”發(fā)生的一系列故事，有了前面的內(nèi)容復(fù)述與對人物個性特征的把握，續(xù)寫就變得水到渠成了。

2.摘錄優(yōu)美詞句，同類遷移積累

每學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生有針對性地摘抄優(yōu)美詞句，并進(jìn)行同類拓展遷移，逐步豐富自我的語言寶庫，能為快速作文提供很大的幫助。如讓學(xué)生摘抄“春意盎然”這一類形容春天萬物生機勃勃的詞語，由此聯(lián)想到“萬紫千紅、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、春色滿園……”這一類詞語，甚至類推拓展，搜集相反性質(zhì)的詞語，完成對這一類詞語的積累過程，為快速寫作提供大量的詞匯。

又如：學(xué)習(xí)《我站在祖國地圖前》這首詩歌時，讓學(xué)生依據(jù)不同的修辭手法劃分不同的句子，分句式和修辭積累，感悟文章優(yōu)美詞句，為寫作提供大量語言模仿與變換創(chuàng)新的素材。

二、拓展課外閱讀，遨游知識海洋

正所謂“問渠那得清如許？唯有源頭活水來”。積累語言，離不開大量的閱讀，書讀得越多，詞匯越豐富，句章越熟絡(luò)，作文就會越通順，文采就會越飛揚。

1.指導(dǎo)學(xué)生制訂課外閱讀計劃

每學(xué)期初，要求每個學(xué)生制訂課外閱讀計劃，閱讀什么書，計劃讀幾本書，既引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與課文相關(guān)的讀物，也引導(dǎo)學(xué)生閱讀古詩詞、中外名著、科普著作、背誦成語、歇后語等，這些積累沉淀式閱讀對提高學(xué)生語言水平乃至語文素養(yǎng)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如寫作主題為“誠信”，若閱讀過《商鞅立木取信》、鄭板橋《經(jīng)營人心》等故事，背誦過海涅的“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”等格言，引用這些富有表現(xiàn)力的例子和名言，自然為文章增添亮點。

2.堅持每日讀報，課前發(fā)布新聞

要寫好文章，新穎的選材很關(guān)鍵?！拔馁F出新”，語言材料有新意，語言才生動有趣。讀報是很好的素材積累過程，而課前三分鐘發(fā)布新聞，讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行交流，既鍛煉口才，又營造出濃濃的議論氛圍。另外，可以通過評選“新聞之星”，提高學(xué)生積累語言材料的興趣。

三、關(guān)注日常生活，積累寫作語言

葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個生活里?！敝灰覀冏錾畹挠行娜耍蜁l(fā)現(xiàn)，生活中語文的影子無處不在。處處留心皆學(xué)問，只有懂得從日常生活中積累，寫起作文來才會更輕松、快速。

1.學(xué)習(xí)群眾生動活潑的語言，克服學(xué)生腔

大千世界，群眾的生活豐富多彩，語言的魅力也多藏于此。如短文《我向奶奶學(xué)語言》中，小作者把楊柳長出了嫩芽表達(dá)為“楊柳吐芽了”，可鄉(xiāng)下不識幾個字的奶奶卻會表達(dá)為“楊柳爆青了”，這就是普通群眾語言表達(dá)積累的精髓。又如：生活中的歇后語，往往能起到幽默風(fēng)趣的效果，彰顯語言魅力。如“豬八戒的釘耙——倒打一耙”，“嘴上沒毛——辦事不牢”……

2.積累公共場所的廣告語和宣傳語

好的廣告語和宣傳語，大都精煉優(yōu)美，或詼諧幽默，或生動感人，且多在修辭上下功夫，積累這些語言有助于豐富寫作內(nèi)容，使文章更生動。如寫作文“環(huán)保行動”，可以把公園內(nèi)常見的環(huán)保標(biāo)語，如“別踩我，我也會疼”，“你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴”等運用到制作環(huán)保牌這一寫作環(huán)節(jié)中，輕松快速地表達(dá)出來。

3.積累網(wǎng)絡(luò)、媒體和藝術(shù)作品中的經(jīng)典語言

電視、電影、歌曲、小品等都有著前人智慧的結(jié)晶，數(shù)不勝數(shù)的經(jīng)典語言也成為我們積累的平臺。如歌詞“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉”就常常出現(xiàn)在“愛”這一主題的作文當(dāng)中。

四、注重遷移運用，強化語言效果

只有富有個性、匠心獨運的寫作，才能打動讀者，感染讀者。因此，光有積累誦讀，隨手拈來，缺乏自我的思維、創(chuàng)新語言，體現(xiàn)在快速作文上，往往是人云亦云，拾人牙慧。老舍有言：“語言像一大堆磚瓦，必須由我們排列組織起來，不能成為一堵墻，或一間屋子?！睂懽餍枰獦?gòu)思，遷移運用，強化語言就是我們構(gòu)思的前提。

1.開展辯論賽與課外活動

經(jīng)常組織學(xué)生就生活熱點問題進(jìn)行辯論，允許學(xué)生與教師唱“對臺戲”，學(xué)生與學(xué)生“針鋒相對”，當(dāng)爭到面紅耳赤時，學(xué)生的語言表達(dá)能力也就達(dá)到了一定的高度?！芭d趣是最好的老師”，應(yīng)開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。如開展剪紙活動、演講比賽等，讓學(xué)生就此活動進(jìn)行即興作文，使他們逐步將精彩的片斷、語言內(nèi)化，提高習(xí)作水平。

2.寫循環(huán)日記

堅持寫日記，積累生活素材，寫作文才不會無話可說，快速作文更需要快速、流暢地寫作?？梢宰寣W(xué)生以小組為單位，通過細(xì)心觀察周圍事物，每人每周記一天日記，這種方式有助于小組成員各抒己見，又能就身邊發(fā)生的同一件事進(jìn)行討論、交流，長期積累必定能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力與寫作水平。

充分的語言積累在快速作文訓(xùn)練中必不可少，是寫作中表達(dá)準(zhǔn)確、快速、生動的關(guān)鍵。總之，在作文教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，力求語言精煉生動，將語言積累與素材積累、技法積累、思維方式積累結(jié)合起來，給學(xué)生提供構(gòu)思模式和表達(dá)模式，最終達(dá)到快速作文的目的。

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