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    論普及幼兒教育知識的對策

    2014-10-14 16:39:45王淑敏
    新課程·下旬 2014年7期
    關(guān)鍵詞:育兒普及指南

    王淑敏

    摘 要:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的發(fā)布和實(shí)施意義重大。分析了目前推廣和普及該指南的現(xiàn)狀和問題,并據(jù)此提出普及的對策建議。

    關(guān)鍵詞:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》;普及知識;幼兒教育

    近一兩年來,隨著教育部發(fā)出《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》),社會各界尤其是幼兒園、幼兒家長都進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究,但是也存在一定的不足,主要問題是該《指南》的傳播率、效度都存在一定問題,影響了幼兒教育知識的傳播和貫徹執(zhí)行,給幼兒教育帶來了一定的滯后效應(yīng)。因此,要詳細(xì)梳理目前該《指南》傳播和執(zhí)行現(xiàn)狀,以給出更好的對策建議,共同做好幼兒教育工作。

    一、《指南》的傳播和執(zhí)行現(xiàn)狀

    1.傳播面不廣,覆蓋面有待進(jìn)一步擴(kuò)大

    按照指南的建議和要求,對于幼兒的教育可以分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域,并涵蓋了3~6歲等不同的年齡段,可以說每個階段都有不同的特點(diǎn)和素質(zhì)培養(yǎng)建議,但是因?yàn)樵撝改喜]有細(xì)化宣傳傳播方案并細(xì)化執(zhí)行,很多家長尤其是大眾傳媒對此并不重視,他們往往集中于一些細(xì)微的、諸如“孩子不喜歡運(yùn)動該怎么辦?孩子注意力不集中該怎么辦?”等問題上,對幼兒的教育沒有整體的宏觀概念,導(dǎo)致《指南》覆蓋面太小,影響了幼兒的正確科學(xué)教育。

    2.執(zhí)行情況不佳

    很多家長在不知道這個指南全部內(nèi)容的情況下,抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法,拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”,只讓他們在語言、科學(xué)等方面進(jìn)步,而忽視了健康、藝術(shù)等方面,造成了很多的“小胖墩”出現(xiàn),也忽視了孩子的藝術(shù)天分和愛好,這不能不說是一個巨大的遺憾。

    二、普及幼兒教育知識的對策

    1.幼兒園教師要做好普及工作

    幼兒園教師尤其是管理者要重視該指南的綱領(lǐng)性作用,認(rèn)真研讀,仔細(xì)討論,和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一起做好對家長的宣教工作,讓家長明確各個階段幼兒的心理和需求,讓家長樹立科學(xué)的教育觀念,促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化、超前的教育問題。

    2.鼓勵家園合作,共同做好指南的實(shí)踐工作

    對家長的科學(xué)育兒指導(dǎo)應(yīng)該不僅是理論層次上的,更應(yīng)該有實(shí)踐方面的,因此幼兒園要加強(qiáng)家園合作,和家長們一起合作做好幼兒教育工作,認(rèn)真按照《指南》要求,開展各種親子互動、家園互動活動,從而讓實(shí)踐更加符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

    3.開展一系列的社會講座活動,做好社會面普及

    幼兒園教學(xué)有其特殊性和科學(xué)性,和中國傳統(tǒng)社會的一些育兒觀念有很大的不同,因此幼兒園要樹立社會教育的理念,適當(dāng)可以走向社會,通過講座等活動,有選擇性地、挑重點(diǎn)地對指南的背景和內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解,獲得社會支持,同時將科學(xué)育兒知識傳播到最廣泛的人群之中。

    參考文獻(xiàn):

    丁愛平.淺談幼兒教育的弊端及對策[J].科教文匯:中旬,2009(10).

    編輯 韓 曉

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