淺談信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

宋兆建

摘 要：社會(huì)的進(jìn)步迎來了現(xiàn)代的素質(zhì)教育，現(xiàn)代的素質(zhì)教育召喚著先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入教學(xué)各領(lǐng)域并使基礎(chǔ)教學(xué)得到創(chuàng)新與發(fā)展。在初中物理教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)常常體現(xiàn)于把計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)地融合于各種教學(xué)活動(dòng)中。主要從優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備、創(chuàng)新課堂教學(xué)、豐富課外輔導(dǎo)三方面闡述信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；創(chuàng)新；整合

義務(wù)教育階段的物理教學(xué)同樣具有多重性和復(fù)雜性。應(yīng)用信息技術(shù)輔助初中物理教學(xué)不但能為教師提供先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)，而且能為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備

初中物理簡(jiǎn)述的是初步的物理知識(shí)。要讓學(xué)生了解神奇的物理世界，并對(duì)物理產(chǎn)生新奇感和求知欲，教師就必須為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。精彩的課堂教學(xué)總是離不開充分的課前準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備是一個(gè)繁瑣的過程，應(yīng)用信息技術(shù)能大大優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備。

應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以充分利用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作出豐富多彩的課件，為課堂教學(xué)提供生動(dòng)形象的教學(xué)素材。目前，許多教師很喜歡運(yùn)用幻燈片制作軟件（Microsoft PowerPoint）進(jìn)行課件制作。因?yàn)槭褂盟群?jiǎn)易又有效。具體做法可以從以下幾方面入手：（1）插入文本。首先打開幻燈片制作軟件，然后選擇合適的幻燈片版式，在文本框中直接輸入文字（主要是教學(xué)中的板書內(nèi)容）。對(duì)于標(biāo)題可以選用較大的字體，對(duì)于重要內(nèi)容可以著上鮮明的顏色，這樣有利于對(duì)比。（2）導(dǎo)入圖片。初中物理教學(xué)中常常需要一些圖片，這些圖片有助于學(xué)生從感性上直接認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)物理的興趣。在制作課件時(shí)，教師可以上網(wǎng)搜索有關(guān)的圖片，把有用的下載并導(dǎo)入到幻燈片上。對(duì)于有些簡(jiǎn)易的示意圖，教師可以先在“畫板”上利用“作圖工具”繪制，然后把圖形剪切后粘貼到幻燈片上。例如，畫重力示意圖、動(dòng)力臂和阻力臂等。（3）自定義動(dòng)畫。在幻燈片制作中使用“自定義動(dòng)畫”主要是添加效果（如，“進(jìn)入”“強(qiáng)調(diào)”和“退出”等），這樣有利于從視覺上刺激學(xué)生，引起他們的注意。此外，教師還可以在各幻燈片之間設(shè)置切換模式，建立“超級(jí)鏈接”，以便在教學(xué)中隨時(shí)調(diào)用信息。對(duì)于一些抽象的物理概念和物理規(guī)律（如，電流的方向、磁場(chǎng)的分布、原子核式結(jié)構(gòu)等），教師可以應(yīng)用動(dòng)畫制作軟件（如，F(xiàn)lash）進(jìn)行動(dòng)畫模擬。對(duì)于一些比較難制作的音頻軟件或視頻軟件（如，各種樂器聲音，生活、生產(chǎn)和科技中物理知識(shí)的應(yīng)用等），建議大家直接從“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”下載。

二、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)

信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合開創(chuàng)了課堂教學(xué)的新模式。當(dāng)前，在初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體課堂教學(xué)模式已經(jīng)得到廣大師生的肯定。應(yīng)用多媒體可以把圖、文、聲、像等文件進(jìn)行兼容，充分發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，使課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。

在初中物理課堂教學(xué)中使用視頻播放器播放一些教學(xué)片段、動(dòng)畫課件等，有利于學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象和物理變化過程。具體做法主要有以下幾種方式：（1）播放教學(xué)片段引入新課。例如，在學(xué)習(xí)初中物理第一課《走進(jìn)神奇》時(shí)，教師可以先播放視頻片段“夕陽(yáng)西下”“電閃雷鳴”“火山爆發(fā)”和“黃河咆哮”等，然后再引入課題。這樣，學(xué)生對(duì)物理世界已經(jīng)產(chǎn)生了新奇感，對(duì)物理也就有了興趣。（2）插播動(dòng)畫課件突破教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)一些比較抽象或課堂上難以實(shí)驗(yàn)的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律時(shí)，插播相關(guān)的動(dòng)畫課件能幫助學(xué)生理解問題，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程時(shí)，教師可以播放課件，慢動(dòng)作地模擬活塞與閥門的運(yùn)動(dòng)。在關(guān)鍵時(shí)，還可以截圖，從每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳解。（3）播放教學(xué)素材，歸納教學(xué)要點(diǎn)。例如，在總復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)夭シ鸥鞣N實(shí)驗(yàn)儀器的使用，有助于學(xué)生對(duì)這些器材進(jìn)行比較和歸類。有時(shí)，教師還可以播放一些教學(xué)專家的專題講座和一些名師的精品課，師生共同學(xué)習(xí)和探討。

其實(shí)，應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施課堂教學(xué)的手段很多，只有把各種信息技術(shù)與常規(guī)教學(xué)手段有機(jī)地整合，才能充分發(fā)揮出其特長(zhǎng)，創(chuàng)造出更科學(xué)的課堂教學(xué)模式。

三、應(yīng)用信息技術(shù)豐富課外輔導(dǎo)

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念之一是注重學(xué)生的發(fā)展。教師要全面地培養(yǎng)學(xué)生，單靠課堂教學(xué)是不夠的。應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程課外輔導(dǎo)能有效地進(jìn)行優(yōu)生培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

目前，許多后進(jìn)生喜歡利用課外時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)聊天或打游戲，這樣影響了正常學(xué)習(xí)。如果教師定時(shí)地在網(wǎng)上布置和批改作業(yè)，就能把這些學(xué)生的上網(wǎng)行為轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。當(dāng)然，為了吸引學(xué)生的積極參與，教師要把作業(yè)設(shè)計(jì)得開放些、趣味些。評(píng)改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該著重對(duì)學(xué)生的見解進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和釋解，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

的確，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用逐步體現(xiàn)出優(yōu)越性，然而，它并不是萬能的。在初中物理教學(xué)中，它也存在一些不足。例如，缺少真實(shí)性，不能完全代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)；受硬件設(shè)備和應(yīng)用技術(shù)限制，在薄弱學(xué)校很難得到普及等。

在信息技術(shù)發(fā)展的今天，教師應(yīng)該善于把信息技術(shù)應(yīng)用與具體學(xué)科教學(xué)有機(jī)地進(jìn)行整合，使其優(yōu)越性得到最大化?？傊?，科技的發(fā)展必然推動(dòng)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的變革。把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐是一種探索，也是一種創(chuàng)新，它將成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展的一種趨勢(shì)。

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編輯 王團(tuán)蘭