化學教學中要進行素質教育勢在必行

張玉巍

中國的教育從應試教育向素質教育轉變勢在必行，不但教育思想要轉變，教育方法也要改革，這是因為應試教育重點只放在少數(shù)優(yōu)秀學生的身上，素質教育則要求面向全體學生，把所有學生都培養(yǎng)成為有用之材，從而培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的人才，以適應社會主義建設對不同層次、不同類型、不同規(guī)格人才的需求。由此可見，素質教育就是要通過各種形式的教育，培養(yǎng)學生各方面的能力，以形成穩(wěn)定的個性特征。因而化學教學中實施素質教育就成為了化學教學改革的一項重要課題，對提高學生的整體素質有極其重要的作用。

在素質教育大力發(fā)展的今天，仍有許多教師不能改變傳統(tǒng)教學模式，擔心學生的學習能力，或換湯不換藥，打著素質教育的名號搞應試教育，隨意占用學生的課余時間，搞滿堂灌、題海戰(zhàn)術，使學生身心疲憊，產(chǎn)生厭學情緒。作為一名一線化學老師，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我總結了一些化學教學中實施素質教育的具體做法。那么，如何在教學中實施素質教育呢？

一、化學教學之中要滲透思想品德教育

通過化學教學培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品質，樹立正確的道德觀，具有勇敢頑強、團結進取、活潑開朗的精神面貌，以及誘導學生養(yǎng)成維護道德規(guī)范、遵紀守法?；瘜W教學的思想品德教育是教學中結合課的內(nèi)容的傳授進行的，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細心構思巧妙安排，以畫龍點睛的揭示，引導學生去感悟，使學生在學習化學的同時，不知不覺地受到思想品德教育。通過化學的學習，使學生獲得化學基礎知識的同時，教師有目的地選取有關化學學發(fā)展史，我國古代和現(xiàn)代的化學科學成就，物化學與生物，化學與環(huán)境，我國豐富的化學資源等內(nèi)容，向學生進行熱愛社會主義祖國，熱愛家鄉(xiāng)的政治思想教育，增強他們的民族自信心和自豪感，逐步形成高尚的品德和情操。

二、制定有利于學生全面發(fā)展的教學目標

要使學生喜歡化學、學習化學，其中至關重要的因素是學習內(nèi)容的可接受性。這就要求教師要從學生的實際出發(fā)，制定切實可行的化學教育目標?；瘜W素質教育的目標應是：懂得化學的價值；學會化學交流的語言；能安全使用化學藥品；初步掌握化學的基本體系和知識框架；了解基本的化學思想和方法；初步形成與化學學習相關的能力。確定了合理的教學目標只是教學的起點，促使絕大多數(shù)學生達到教學目標才是教學過程的終點。

三、在化學教學中加強理論聯(lián)系實際的教學

化學是一門與生活實際密切相連的學科，在教學過程中應當把生活中的現(xiàn)象與教學目標充分聯(lián)系起來，使課堂中的知識充分融入到生活中的現(xiàn)象里。當然好的效果是需要好的基礎做鋪墊的，這不僅僅是對于學生而言，更是對教師的一種深度要求，教師在為學生講解的同時更應該讓學生能夠自發(fā)的去對生活中的現(xiàn)象進行聯(lián)系，并掌握自主探究的方式和方法，而不是簡單的去在生活現(xiàn)象中需找問題然后找老師來解答，應當樹立自己的探究方法和理論應用的形式。教師應時刻糾正學生在探究過程中的慣性思維的影響，是學生對現(xiàn)象能夠客觀探究和不是想當然。這是一個很繁瑣的過程，是需要相當?shù)哪托暮鸵懔Φ摹?/p>

四、分層教學、因材施教

實施素質教育就是要貫徹“面向全體學生，全面提高教學質量”的原則。從實際出發(fā)，根據(jù)每個學生的不同基礎水平制定出不同的教學目標，提出不同的教學要求，設計出不同程度的教學內(nèi)容。分層施教在課堂設計上要做到分層要求、分層質疑、分層指導、分層練習，進行不同層次的教學。對于優(yōu)秀的學生，重點應放在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神上，發(fā)展他們的個性和特長；對于中等的學生，重要的是激發(fā)他們的求知欲，發(fā)揮他們的潛能；對于學習困難的學生，應在幫助他們樹立自信心，克服自卑感的同時教會他們學習方法

五、重視化學實驗教學，培養(yǎng)操作能力

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，掌握實驗技能，有助于培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法，有助于同學間形成團結協(xié)作的精神?；瘜W實驗教學是素質教育的一個重要內(nèi)容，是培養(yǎng)訓練和提高學生素質的有效途徑?；瘜W實驗在素質教育中的作用不僅在于通過教學實驗配合課堂教學，提高學生的文化科學素質和教育教學質量，更重要的是通過實驗培養(yǎng)學生的實驗操作能力，觀察能力，思維能力，分析能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和嚴謹細致的學風，激發(fā)他們的求知欲望。因此，化學實驗是全面實施素質教育的一個重要環(huán)節(jié)。認真做好每一個演示實驗，激發(fā)學生學習化學的興趣和觀察力。演示實驗是教師在課堂教學的過程中為組織學生觀察，思考而進行的操作表演活動。教師的演示實驗是培養(yǎng)學生觀察能力的重要途徑，是化學知識的完善和補充。

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的根據(jù)黨教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。作為教育的重要組成部分的化學教育和化學教學，既是素質教育的重要內(nèi)容，又是實施素質教育的重要手段。因而在化學教學中進行素質教育勢在必行。endprint