淺談初中化學教學中的環(huán)保教育

曹新

曾讀過朱自清先生的散文《荷塘月色》，在他的筆下，描繪了一幅優(yōu)美畫卷，令人神往。我校地處長江中下游地區(qū)，該地區(qū)歷來都是魚米之鄉(xiāng)，山清水秀，碧水藍天，是宜居之地。但是近幾年，我們抬頭看到的不再是碧藍的天空，許多河流也不再是魚蝦生活的樂園。教育主管部門建議學校暫停戶外集體活動，以避免霧霾影響學生的身體健康。這些在提醒我們：保護環(huán)境刻不容緩?；瘜W學科與我們的生活緊密相連，在初中化學教學過程中，教師應結合學科特點關注環(huán)保教育，讓學生了解造成環(huán)境污染的原因，知道防止環(huán)境污染的方法和措施，并影響自己周圍的人，這樣對環(huán)境保護一定會起到積極的推進作用。

在初中化學教學過程中，我們可以從以下幾個方面對學生進行環(huán)保教育。

一、結合教材，向學生介紹環(huán)境污染的形成、危害以及應對方法

人教版九年級化學義務教育教科書的編寫者們早就注意到了環(huán)保問題，在教科書中從空氣污染、水資源污染、溫室效應、使用能源對環(huán)境的污染、土壤污染等方面提到了部分與環(huán)保相關的知識。從教學內容上來看，它們既不是重點也不是難點，但是就提高學生的環(huán)保意識方面而言，具有重要的意義。所以當我們涉及以上內容的時候應該適當花點時間，讓學生清楚地知道我們周圍存在著什么污染，這些污染可能是由什么原因造成的；我們的哪些行為是有利于環(huán)保的，哪些行為是對環(huán)保不利的；教育學生爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、在實驗教學過程中融入環(huán)保教育

化學是一門以實驗為基礎的學科。在化學教學中，教師經常進行一些演示實驗，學生也經常在教師的指導下進行分組實驗。我們在進行實驗教學的時候要重視實驗操作的規(guī)范性，還要引導學生學會對實驗過程中產生的有害物質進行處理、學會對實驗剩余藥品進行處理，注意培養(yǎng)學生在實驗過程中的環(huán)保意識。比如，在做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，在集氣瓶底部放少量的水可防止生成的二氧化硫污染空氣；在探究燃燒的條件時，改進教材中提供的實驗裝置，設置密閉系統(tǒng)，防止生成的五氧化二磷污染室內空氣；在做“一氧化碳還原氧化銅、氧化鐵”的實驗時，利用收集或燃燒等方法來處理尾氣，防止一氧化碳污染空氣；等等。在實驗教學中不斷融入環(huán)保教育，能夠有效增強學生的環(huán)保意識。

三、在全校開展環(huán)保主題教育活動，掀起關注環(huán)保的熱潮

以初三學生為主體在全校范圍內開展環(huán)保主題教育活動，引領全校師生關注環(huán)保。在活動中，我們可以組織學生主辦環(huán)保知識的宣傳展板進行環(huán)保知識普及活動：介紹酸雨、霧霾的成因，介紹光化學污染的情況，介紹水體污染的成因，介紹亂扔電池的危害，介紹一次性快餐盒帶來的影響，介紹不合理施用化肥、農藥對土壤造成的危害等；組織全校學生進行以環(huán)保為主題的小報編制和評比活動，活動結束以后將優(yōu)秀的作品放在學校宣傳櫥窗內進行展示；組織環(huán)保知識競賽活動，先組織學生學習有關材料，通過筆試確定優(yōu)勝班級，再組織優(yōu)勝班級進行現(xiàn)場知識競答；組織以環(huán)保為主題的小品大賽、優(yōu)秀作品全校展示；等等。通過以上活動，“保護環(huán)境”這一個神圣的使命一定會根植在每一位學生的心里。

四、結合實踐活動，組織學生調查了解身邊存在的污染情況

隨著經濟的發(fā)展，我們身邊或多或少存在著一些污染情況。在節(jié)假日的綜合實踐活動中安排學生進行以環(huán)保為主題的調查活動，調查、了解自己所在鎮(zhèn)、村的環(huán)境污染情況。比如，在寒假的時候，安排學生調查燃放鞭炮對空氣的影響情況；在五一勞動節(jié)的時候，組織學生對周邊河流污染的情況進行調查；在十一期間，指導學生對土壤污染情況進行調查。調查結束之后，撰寫調查報告，甚至可以向當?shù)卣嵋恍┖侠砘慕ㄗh。通過組織以環(huán)保為主題的學生綜合實踐活動，既可以增強學生的環(huán)保意識，又可以調動學生活動的積極性，還可以增強學生的實踐能力，一舉多得。

五、走進社區(qū)，宣傳環(huán)境保護

環(huán)境保護，人人有責。根據學生的綜合實踐活動，我們會發(fā)現(xiàn)日常生活中存在著許多污染環(huán)境的不良習慣，比如說亂扔廢舊電池，亂扔塑料垃圾袋，隨地吐痰，使用一次性快餐盒，等等。所以，向社區(qū)居民宣傳環(huán)境保護知識，影響居民的生活習慣，對保護環(huán)境也具有重要的意義。組織學生查找資料，編制與我們的日常生活相關的環(huán)保宣傳材料（如宣傳使用無磷洗滌用品的優(yōu)點、使用一次性餐具的危害、亂扔塑料袋可能造成的污染、亂扔廢舊電池造成的后果、合理施用化肥農藥的注意事項等），利用節(jié)假日走進社區(qū)，分發(fā)材料，宣傳有關環(huán)保小常識；與社區(qū)聯(lián)系，在適當?shù)臅r候將我們學生編排的一些環(huán)保節(jié)目融入小區(qū)的活動之中，以實際行動喚醒社區(qū)居民的環(huán)保意識。

環(huán)境保護是每一個公民的神圣使命，是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。結合學科知識，潛移默化地提高學生的環(huán)保意識，為學生的終身環(huán)保奠基，再通過學生影響周邊的人，我們就能讓更多的人都參與到環(huán)境保護中來。讓我們一起努力，相信不久的將來，藍天碧水又會伴隨在我們左右。

（責任編輯羅艷）endprint