高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略淺探

陳武

數(shù)學(xué)是開發(fā)思維的課程，也是學(xué)好其他課程的催化劑.一般來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，物理、化學(xué)等學(xué)科應(yīng)該不會(huì)太差.但是，很多學(xué)生在初中階段的數(shù)學(xué)成績很好，而進(jìn)入高一階段，學(xué)習(xí)成績卻不盡如人意，這是怎么回事？對(duì)此，筆者進(jìn)行了一段時(shí)間的觀察與分析，并提出了應(yīng)對(duì)方法.

案例一：課前不做好準(zhǔn)備.進(jìn)入了高中階段，很多學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，到了上課的時(shí)候才拿出課本來，與教師“同進(jìn)步、同發(fā)展”，根本沒有超前意識(shí)，甚至有些學(xué)生就是教師講到哪，課本就翻到哪.比如，對(duì)于集合與函數(shù)的概念，如果學(xué)生不提前預(yù)習(xí)，僅靠教師課堂45分鐘的講解，一下子很難消化，即使消化了，也會(huì)對(duì)“胃”造成很大傷害.

應(yīng)對(duì)方法：課前要預(yù)習(xí).針對(duì)每堂新課，學(xué)生要提前2～3天預(yù)習(xí)，對(duì)于理解不了的新知識(shí)，要用紅線標(biāo)出，也可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候，查看相關(guān)的輔導(dǎo)資料或向教師求解.上課時(shí)認(rèn)真聽講，或向教師請教.課后多次復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí).因而，對(duì)中學(xué)生來說，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣是非常必要的，尤其是在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面.

案例二：初中階段與高中階段對(duì)數(shù)學(xué)的要求不同.高中考試平均分一般要求在70分左右.如果一個(gè)班有50名學(xué)生，通常會(huì)有10個(gè)以下不及格，90分以上的人數(shù)較少.有些學(xué)生和家長不了解這些情況，對(duì)學(xué)生初三時(shí)的成績接近滿分到高一開始時(shí)的不及格這個(gè)落差感到不可思議，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生及其家長會(huì)感到特別有壓力.

應(yīng)對(duì)方法：看學(xué)生的成績不能僅看分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵要看學(xué)生在班級(jí)或年級(jí)的相對(duì)位置，同時(shí)還要看學(xué)生所在的學(xué)校在全市所處的位置.學(xué)生和家長綜合考慮后就會(huì)心理平衡，不必要的負(fù)擔(dān)也就隨之而去.

案例三：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難.雖然學(xué)生在課堂上聽懂了，做作業(yè)時(shí)卻常?？目慕O絆.由于各科信息量都較大，如果學(xué)生不能有效地復(fù)習(xí)，很容易出現(xiàn)前學(xué)后忘的現(xiàn)象.

應(yīng)對(duì)方法：學(xué)生在課堂上不僅要聽懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛恚n后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式.盡可能再選擇做一些相關(guān)的練習(xí)題，達(dá)到觸類旁通的效果.

案例四：思想上有所放松.由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，部分學(xué)生到了高一后會(huì)有松口氣的想法.因?yàn)殡x高考畢竟還有三年時(shí)間，尤其是初三靠拼命補(bǔ)課突擊上來的部分學(xué)生，還指望“重溫舊夢”，這是很危險(xiǎn)的想法.如果學(xué)生高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，夢想一定會(huì)落空.

應(yīng)對(duì)方法：高一的課程內(nèi)容容不得半點(diǎn)懈怠，函數(shù)知識(shí)貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)，函數(shù)思想更是解決許多問題的利器，學(xué)好函數(shù)對(duì)學(xué)好整個(gè)高中數(shù)學(xué)都很重要，放松不得.在高一開始時(shí)，學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索有效的學(xué)習(xí)方法，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ).

案例五：課堂上不做筆記.很多初中生，在初中階段就沒有養(yǎng)成良好的做筆記的習(xí)慣，一般上課就是一支筆、一本書、一個(gè)人，沒有固定的筆記本，即使有做筆記的行為，也只是在數(shù)學(xué)課本上寫寫，下課后就連自己也看不懂.

應(yīng)對(duì)方法：中學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)后，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到的就是在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，習(xí)慣做好筆記.俗話說：“好記性，不如爛筆頭.”做好筆記，不僅方便學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，且有利于對(duì)課堂知識(shí)的進(jìn)一步消化與理解.同時(shí)，還可以對(duì)課堂的知識(shí)舉一反三，通過聯(lián)想利用，開拓思維，做好其他的習(xí)題.因而，學(xué)生進(jìn)入了高中階段，一定要學(xué)會(huì)做筆記，專門用一個(gè)筆記本，詳細(xì)記錄課堂上教師講的知識(shí)點(diǎn)，記錄自己在課外復(fù)習(xí)知識(shí)上看到的新方法，且經(jīng)常翻看筆記本，進(jìn)行溫習(xí)鞏固，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果.

然而，復(fù)習(xí)也要講究方法與效果，不是說只要蜻蜓點(diǎn)水地過一下就行.學(xué)生要在復(fù)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真回憶課堂中教師的所講、所析、所思，通過筆記和輔助資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，隔兩天就要復(fù)習(xí)一次，達(dá)到溫故而知新的效果.

總之，高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中要結(jié)合實(shí)際情況，講究學(xué)習(xí)策略，方能達(dá)到事半功倍的效果，為高考做好充分的準(zhǔn)備，讓自己、教師省心.

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（責(zé)任編輯鐘偉芳）endprint