新課改下化學(xué)教學(xué)反饋方式探微

劉愛(ài)秀

〔關(guān)鍵詞〕 化學(xué)教學(xué)；教學(xué)反饋；反

饋方式；注意事項(xiàng)

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.8

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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教學(xué)反饋是課堂教學(xué)的重要組成部分，是檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、組織后續(xù)教學(xué)的重要依據(jù)。有效的教學(xué)反饋，能使教師掌握學(xué)生的真實(shí)情況，了解學(xué)生的切實(shí)需要，并據(jù)此對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，在化學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)反饋對(duì)提高化學(xué)教學(xué)效率有著重要的作用。

一、目前化學(xué)教學(xué)反饋存在的問(wèn)題

1.教學(xué)反饋途徑少，反饋滯后不及時(shí)。化學(xué)學(xué)科是初三開(kāi)設(shè)的一門(mén)新學(xué)科，課時(shí)少，內(nèi)容多，課堂上沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間讓教師來(lái)處理反饋信息。即使課堂提問(wèn)，往往也是流于形式。加之有的教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有找到有效的反饋措施，沒(méi)有及時(shí)獲取反饋的信息，致使教學(xué)反饋滯后。

2.教學(xué)反饋方法單一。在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師采用提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、檢查作業(yè)等簡(jiǎn)單方法進(jìn)行教學(xué)反饋，只根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況、試卷分?jǐn)?shù)的高低等方面來(lái)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。其實(shí)這些方面并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)情況，自然會(huì)影響教師后續(xù)的教學(xué)，進(jìn)而影響了教學(xué)效率的提升。

二、新課程下化學(xué)教學(xué)反饋的方式

1.口頭反饋?？陬^反饋是指通過(guò)教師提問(wèn)、學(xué)生回答的方法進(jìn)行的教學(xué)反饋。它的優(yōu)點(diǎn)是靈活簡(jiǎn)單，準(zhǔn)確及時(shí)，便于操作。

2.書(shū)面反饋。書(shū)面反饋是指教師通過(guò)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和書(shū)面測(cè)試來(lái)掌握反饋信息的方式。它的優(yōu)點(diǎn)是教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題或薄弱環(huán)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。

3.活動(dòng)反饋?；顒?dòng)反饋是指在課堂中通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作的方式進(jìn)行的教學(xué)反饋。它的優(yōu)點(diǎn)是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更容易全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

4.小組反饋。小組反饋就是通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)獲取信息的教學(xué)反饋。不同的學(xué)生有不同的思維方式和解決問(wèn)題的策略，這就使小組反饋成為很好的反饋方式。教師可以在小組合作中發(fā)現(xiàn)并歸納整理自己得到的反饋信息，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，及時(shí)分析成因，思考對(duì)策，以提升課堂教學(xué)的針對(duì)性與效率。

5.個(gè)人反饋。個(gè)人反饋是指教師與部分學(xué)生以一師一生方式進(jìn)行的交流反饋。它的優(yōu)點(diǎn)是可以了解到部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。

6.集體反饋。集體反饋是最常見(jiàn)也是最常用的交流方式，教師通過(guò)用心傾聽(tīng)、細(xì)心觀察、敏銳捕捉學(xué)生的語(yǔ)言細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”之后，給予肯定的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，及時(shí)給予有效的引導(dǎo)。

三、教師在實(shí)際操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.重視反饋設(shè)計(jì)，增強(qiáng)反饋控制意識(shí)。教師要正確評(píng)估學(xué)生，教學(xué)的設(shè)計(jì)難度適當(dāng)，使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)要求。只有這樣，教學(xué)反饋和根據(jù)反饋信息輸出的評(píng)價(jià)信息，才有針對(duì)性和時(shí)效性。

2.做好課前準(zhǔn)備，正確評(píng)價(jià)不同反饋信息。教師必須做好課前準(zhǔn)備，要預(yù)設(shè)好反饋中可能生成的各種情況，確保學(xué)生的反饋意外超出教師預(yù)料的內(nèi)容或目標(biāo)時(shí)，教師要能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3.教師反思，歸納反饋信息。教學(xué)是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，教學(xué)反饋也是如此?；诔踔谢瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)未知事物的探究會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題。因此，教師應(yīng)對(duì)反饋信息進(jìn)行記錄、歸納，找出原因并采取有針對(duì)性的措施，最后還要進(jìn)行反思。在教學(xué)中，不妨采用反饋表，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、錯(cuò)誤記錄、錯(cuò)誤分析、補(bǔ)救措施和改進(jìn)策略等。

編輯：謝穎麗endprint