社會實踐活動是學(xué)校育人的現(xiàn)實基點

齊欣

中國德育：今年頒發(fā)的《教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學(xué)德育工作的意見》，其中把學(xué)生參加社會實踐活動的情況和成效納入中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，您是如何看待這一規(guī)定的？

趙蓓：我認為這是把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的重要舉措，是引導(dǎo)社會和家長樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營造良好育人環(huán)境、重視學(xué)生德育的重要舉措，是增強德育工作針對性、實效性的重要保證，是德育工作具有時代性的體現(xiàn)，是對我們從事德育工作人員的有利支持。因此，我們天津市教委對《天津市中小學(xué)生品德發(fā)展水平評價體系》進行了重新修訂，特別將天津市中小學(xué)生“三看三崗一集中”特色社會實踐活動體系進行了補充和修訂，根據(jù)時代要求賦予了新的內(nèi)容。如：對于小學(xué)一年級到高中三年級的學(xué)生，我們都要求熟記社會主義核心價值觀的內(nèi)容。同時，又分出梯次，對高中的學(xué)生不僅要求理解認同社會主義核心價值觀，更要轉(zhuǎn)化為自己的行動。

中國德育：社會實踐活動是中小學(xué)德育的重要載體，是深入推進素質(zhì)教育的有力抓手。您認為學(xué)校開展這一活動，對中小學(xué)生的成長以致今后走向社會，有什么特別的意義？

趙蓓：理論聯(lián)系實際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，我認為，開展社會實踐活動對中小學(xué)生的成長以至今后走向社會，主要有三個特別的意義。

一是有利于學(xué)生理解、踐行社會主義核心價值觀

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。讓學(xué)生理解“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這個個人層面的準則，靠德育的說教不如讓學(xué)生去親身實踐體驗，讓學(xué)生們在與社會、與不同人員的接觸中去體驗、理解，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的個人需要。例如教育學(xué)生愛國，我們可以讓學(xué)生到天津的平津戰(zhàn)役紀念館、周恩來鄧穎超紀念館等愛國主義教育基地去參觀學(xué)習(xí)，這些愛國主義教育基地再現(xiàn)了老一輩革命家和革命志士為中華民族的解放拋頭顱、灑熱血的愛國情懷，在這些真實的歷史場景中，學(xué)生的愛國情懷容易點燃。

二是有利于學(xué)生了解自己，提高能力

讓學(xué)生參與社會實踐活動就是要讓學(xué)生了解自己、提高能力，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動性，讓學(xué)生明確認識自己職業(yè)的興趣是什么？明確自己的發(fā)展方向，從而有意識地儲備將來適應(yīng)社會生活的知識和能力。因此，通過社會實踐活動，找到自己能力提高點和生長點就顯得尤為重要。為達到這個目的，需要教育行政部門和學(xué)校，精心設(shè)計和規(guī)劃每次社會實踐活動。以參觀社會實踐基地為例，天津市教委每學(xué)年都將要求學(xué)生參觀的愛國主義教育基地名稱面向?qū)W生提前全部公布，所有的參觀地點全部免費，都配有免費的指導(dǎo)老師，并保證安全。同時，我們也要求基層單位，在組織學(xué)生參觀社會實踐基地之前，組織學(xué)生了解所實踐的崗位，明確自己要鍛煉提高的能力是什么？例如：讓他們從課堂走進農(nóng)村校園，走進農(nóng)家田地，吃農(nóng)家飯，干農(nóng)家活，體驗農(nóng)村生活，培養(yǎng)自己尊重農(nóng)民的品質(zhì)。學(xué)生通過親自動手在農(nóng)田里鋤草、施肥，和農(nóng)村學(xué)生一起勞動，同吃同住，遇到問題自己處理，每天堅持寫生活感受，相互交流，相互感染，讓他們在實踐中收獲，在收獲中成長，在成長中體驗生活的樂趣。

三是有利于學(xué)生了解社會、了解國情、親近社會

現(xiàn)在的學(xué)生是未來社會的建設(shè)者，參加社會實踐活動是了解社會、了解國情、親近社會的過程。在了解社會、親近社會的過程中，有利于學(xué)生將自己的所學(xué)與社會需求相結(jié)合，為學(xué)生們自覺地為進入社會做好知識和能力的儲備奠定前提基礎(chǔ)。我認為了解社會，為進入社會做準備，以及未來奉獻社會是學(xué)生人生成長的三部曲。

現(xiàn)在不少孩子身上出現(xiàn)了養(yǎng)尊處優(yōu)，心理脆弱，自私自利，沒有理想信念等問題，這些有礙于他們今后服務(wù)社會，服務(wù)他人。因此，在中小學(xué)教育中，加強社會實踐就顯得尤為重要。當然，社會實踐活動的開展要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生們力所能及，小學(xué)生應(yīng)該立足在認識和了解；對于高中學(xué)生來說，應(yīng)該與未來的職業(yè)規(guī)劃相聯(lián)系。

中國德育：您認為社會實踐活動中最大的問題是什么？

趙蓓：我認為是實踐基地建設(shè)問題，也可以理解為可供學(xué)生活動的基地不夠多，不夠豐富。希望各方有識之士能夠提供更多的支持和幫助，為孩子們開辟更多、更好、更適合孩子們參與實踐和體驗的場所。

中國德育：建立和完善社會實踐活動體制機制，你們采取了哪些措施？

趙蓓：我們努力克服困難，堅持認真組織和開展社會實踐活動，并建立了中小學(xué)生參加社會實踐必修要求，同時建立了對學(xué)生參加社會實踐的考核制度。明確規(guī)定高、初中學(xué)生除特殊情況外，不能按要求完成規(guī)定的集中社會實踐時間的學(xué)生不能畢業(yè)。對中小學(xué)生參加公益勞動和參觀教育基地的考核，納入對學(xué)生每學(xué)年一次品德行為綜合考核內(nèi)容之中。

市教委還把區(qū)縣教育局、學(xué)校社會實踐教育工作納入中小學(xué)德育工作評估考核之中，每三年對區(qū)縣教育局、學(xué)校工作進行考核評估。

中國德育：制度建立以后，又該怎樣進行管理呢？

趙蓓：為加強社會實踐基地的管理，市教委也專門下發(fā)文件，要求各集中開展社會實踐的基地必須具有多種社會實踐功能；必須具有完善的安全措施（飲食、防火、住宿、時間、交通等）；必須具有清真食堂（灶）。同時，各實踐基地要實行安全責任制并要與所在區(qū)縣教育局簽定安全責任書。

中國德育：能具體介紹一下您們的做法嗎？

趙蓓：經(jīng)過多年的探索，我們形成了“三看三崗一集中”的天津市中小學(xué)生特色社會實踐活動體系。

“三看”是觀影、讀書和參觀社會實踐基地。觀影要求不同學(xué)段的學(xué)生，每學(xué)期都要看兩部教育部和我們推薦的愛國主義教育影片，每學(xué)年共計四部。每學(xué)期要讀兩本書，每學(xué)年四本。每學(xué)期參觀一次愛國主義教育基地，無論是農(nóng)村、城市的孩子都有機會參加。特別是近年來，市教委加大社會實踐基地建設(shè)，積極支持區(qū)縣教育局建立可供學(xué)生集中食宿的社會實踐基地，截止到2012年底，服務(wù)全市的大型基地有19個，其中2個為國家級示范基地，能夠滿足全市學(xué)生參加集中社會實踐教育；區(qū)縣級其它校外基地157個，校級基地2487個，班級社區(qū)服務(wù)點7968個。同時與環(huán)保局、檔案局、質(zhì)監(jiān)局、旅游局、發(fā)改委、禁毒辦等相關(guān)部委局聯(lián)系建立各種教育基地近30個。

“三崗”是家庭勞動崗、社區(qū)服務(wù)崗和學(xué)校勞動崗。我們原則上要求中小學(xué)生每天要參與家庭勞動0.2小時；中學(xué)生每月參與社區(qū)勞動不少于4小時，小學(xué)生每月不少于2小時，主要依托社區(qū)和學(xué)校建立這樣的勞動服務(wù)崗，定期組織學(xué)生參加必要的體驗勞動；有條件的要在學(xué)校中要設(shè)立學(xué)生勞動崗，為不能出去的學(xué)生提供在學(xué)校參加勞動的機會。

“一集中”是指集中社會實踐活動。高中學(xué)生每學(xué)年不少于7天。要求高一年級學(xué)軍，高二年級學(xué)農(nóng)，高三年級參加社會調(diào)查。初中學(xué)生每學(xué)年不少于5天。小學(xué)高年級學(xué)生每學(xué)年不少于3天。學(xué)生們集中食宿。

中國德育：今后有何新的打算？

趙蓓：我們將繼續(xù)堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，提高社會實踐活動的針對性、實效性、吸引力和感染力，努力形成全社會支持中小學(xué)生社會實踐活動的良好局面。

中國德育：謝謝您接受我們的采訪！

責任編輯/楊艷利endprint