高中政治作業(yè)設(shè)計的時效性

于佳

眾所周知，作業(yè)練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑之一，高中段也是學(xué)生各項能力形成的關(guān)鍵期，設(shè)計有效的作業(yè)顯得尤為重要。因此，作業(yè)的設(shè)計應(yīng)著眼于當(dāng)前社會發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)形成分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。筆者進行了一些探討和思考，提出以下觀點：

1、作業(yè)設(shè)計和布置要貼近學(xué)生生活，增強針對性

“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！遍L期以來，受應(yīng)試教育的影響，思想政治課教學(xué)片面強調(diào)知識傳授和簡單的灌輸，忽視了學(xué)生作為生命個體本身的特點，遠離了學(xué)生的現(xiàn)實生活。政治課作業(yè)的設(shè)計無非就是“什么是”、“為什么”、“如何理解”等等。這種“純理論”的作業(yè)，使學(xué)生感到學(xué)政治沒用，影響了思想政治課教學(xué)功能的發(fā)揮。為此，在作業(yè)布置方面就必須注人生活的內(nèi)容和時代的活水，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，如：我經(jīng)常會選擇一些新聞時政視頻，與學(xué)生共同觀看，并進行分析，提出一些值得評論的論題與思考，讓學(xué)生在課后進行討論并形成文字作業(yè)。讓學(xué)生體驗到所學(xué)的政治課是他們?nèi)松夭豢缮俚膬?nèi)容，不學(xué)習(xí)這一內(nèi)容就無法更好地立足社會，無法正確地認識世界和改造世界。

2、作業(yè)設(shè)計和布置要增強實踐性，呈現(xiàn)開放性

新課標指出，政治課程要構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊，立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活邏輯有機結(jié)合的課程模式，而脫離了生活的政治只會是枯燥的，讓學(xué)生感到厭煩。該文原載于中國社會科學(xué)院文獻信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報》雜志http：//www.ems86.com總第539期2014年第07期-----轉(zhuǎn)載須注名來源

因此，在進行政治作業(yè)設(shè)計時，我們要從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境中選素材，讓學(xué)生覺得生活中處處可以用到所學(xué)的政治知識，提高生活的技能。

3、作業(yè)設(shè)計和布置要拓展視野，體現(xiàn)時政性

教學(xué)回歸學(xué)生生活，也包括學(xué)生所處的現(xiàn)實社會生活。同時，思想政治課的一大特點是時效性很強，其生命力在于理論聯(lián)系實際。因此，在教學(xué)實踐中，應(yīng)重視學(xué)生時政素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，適時布置一些時政作業(yè)，讓學(xué)生既了解了我國現(xiàn)時的政治、經(jīng)濟制度和政策，拓寬了學(xué)生的視野；又進一步理解黨和國家的方針政策，提高了學(xué)生運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決現(xiàn)實問題的能力。

4、作業(yè)設(shè)計和布置要多樣性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在以往的教學(xué)實踐中，所謂的作業(yè)就是課外作業(yè)，忽視了其他類型作業(yè)的重要性。其實我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)的不同需要布置不同的作業(yè)。如為課堂教學(xué)做準備的預(yù)習(xí)作業(yè)，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的課內(nèi)作業(yè)，滿足學(xué)生社會生活需要的實踐型作業(yè)，開發(fā)學(xué)生探究性思維和創(chuàng)造性意識的研究型作業(yè)等。除此之外，還可以布置一些多樣形式的作業(yè)，如：組織課堂辯論賽，每節(jié)課設(shè)置課前十分鐘時政話題表達，在課堂中組織知識競賽，增強學(xué)生的知識記憶等，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從枯燥的知識中得到學(xué)習(xí)的樂趣。

5、完善作業(yè)的評價形式和過程

教師要轉(zhuǎn)變評價理念和評價方法，在作業(yè)評價中，多采用由學(xué)生本人、同學(xué)、老師多方參與，綜合評價的方式。在評價時，既要注重結(jié)果評價，更要注重過程評價。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生做作業(yè)的過程。在作業(yè)批改中應(yīng)更多的注重形成性和診斷性評價，多肯定學(xué)生的積極方面，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度審視社會現(xiàn)實問題。另外，要重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性地位，改變學(xué)生的被動地位，通過學(xué)生自評、興趣小組評、優(yōu)秀作業(yè)展示交流等形式，讓學(xué)生成為評價主體中的一員，讓學(xué)生在評改中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，找出自己的不足，從而取長補短。

總之，作業(yè)的設(shè)計和反饋是教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，作為高中政治學(xué)科的教師應(yīng)努力設(shè)計出一些較好的政治作業(yè)，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的各種能力。（作者單位：陜西省渭南市瑞泉中學(xué)）