談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略

王文敏

〔關(guān)鍵詞〕 后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化；思想教育；教學(xué)方法；營造

氛圍

〔中圖分類號〕 G625.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）18—0037—01

所謂后進(jìn)生，就是班上學(xué)習(xí)落后，紀(jì)律較差或二者兼有的學(xué)生。這些學(xué)生學(xué)習(xí)不上進(jìn)，作業(yè)馬虎，上課不專心聽講，還經(jīng)常逃課，有賭博、偷盜行為，常常給學(xué)校、老師帶來很大的麻煩，在學(xué)校的教育中最頭痛的就是這類學(xué)生。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是實施素質(zhì)教育和提高學(xué)生素質(zhì)的前提和保證。因此，這項工作應(yīng)是每個教育工作者的重任?，F(xiàn)就這方面的問題，談幾點個人的體會。

一、 加強后進(jìn)生的思想教育，改變他們的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力

“思想是主導(dǎo)一個人的一切”。后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)動力不足，缺乏自主學(xué)習(xí)。要改變這種狀況就得從他們的思想教育入手，在教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，同時介紹典型的先進(jìn)人物的事跡，比如被稱為“海南的張海迪”的洪志功身患“進(jìn)行性重癥肌無力病”，但身殘志堅、自強不息的洪志功面對常人難以克服的困難，頑強地和命運作斗爭。他自己開了一家小理發(fā)店和小書屋，自己養(yǎng)活自己。他用了一年的時間把自己的經(jīng)歷寫成了一部27萬字的長篇小說——《痛苦中的微笑》，以近乎白描的手法，真實地敘述了一個生活在社會底層的殘疾年輕人如何應(yīng)對接踵而來的災(zāi)難以及面對苦難如何有尊嚴(yán)地活著，從一個獨特的視角體現(xiàn)了作者挑戰(zhàn)命運、自強不息的優(yōu)良品格。通過這些典型的先進(jìn)人物的事跡激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，樹立起學(xué)習(xí)的信心，端正個人的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教師要一視同仁地對待后進(jìn)生，這是他們接受學(xué)習(xí)的重要條件

后進(jìn)生普遍有著很強的自尊心，所以，在課堂教學(xué)中，不得對后進(jìn)生歧視、諷刺、揭短，以免刺傷他們的心靈，扼殺他們學(xué)習(xí)的自信心。在教學(xué)過程中，要多給予他們一些關(guān)愛，多給予他們一些幫助，讓他們盡快融入到班集體中來，感受到老師和同學(xué)給他們帶來的溫暖。當(dāng)向后進(jìn)生提出問題時，要給他們投向一種充滿信任的眼光；當(dāng)遇到困難時，耐心去引導(dǎo)，讓后進(jìn)生從心理上去掉心中的包袱，主動地接受學(xué)習(xí)，這樣就會產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！碧貏e是后進(jìn)生，他們往往對學(xué)習(xí)沒有興趣感，尤其是課堂上的那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)題和難以理解的數(shù)學(xué)概念、法則、公式等知識，對他們來說是一種負(fù)擔(dān)。有的后進(jìn)生基礎(chǔ)差，有的是思維能力差，所以，教師應(yīng)注意改進(jìn)教學(xué)方法，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中采用一些靈活多變的教法，多選取一些接近他們生活的材料，讓他們?nèi)硇牡厝谌氲綌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，推動他們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時在講課過程中要由淺入深，由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜，盡可能地降低后進(jìn)生的學(xué)習(xí)難度，使后進(jìn)生逐步理解和掌握所學(xué)知識。在向后進(jìn)生提問時，問題要適當(dāng)，讓他們盡可能地通過個人的思維回答問題。平時要注意后進(jìn)生的進(jìn)步處和閃光點，及時給予鼓勵，耐心激勵后進(jìn)生上進(jìn)，有意識地培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、在班中營造一種學(xué)習(xí)互助的氛圍，共同成長

教師應(yīng)在班中建立“學(xué)習(xí)互助小組”，加強學(xué)生間的合作互助學(xué)習(xí)，這樣有利于增強小組的凝聚力與合作意識，有利于發(fā)揮小組的群體力量，更能帶動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揚學(xué)生的合作、互助精神。成立學(xué)習(xí)互助小組，通過優(yōu)等生帶動后進(jìn)生，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有很大的幫助，從而達(dá)到了減少后進(jìn)生數(shù)量的目的。

編輯：郭裕嘉