“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、長(zhǎng)出來(lái)”

蔡陽(yáng)宗

精準(zhǔn)的傳球、熟練地盤帶、沉穩(wěn)冷靜地尋找射門得分的機(jī)會(huì)。四年一度的足球盛宴世界杯剛剛結(jié)束，幾場(chǎng)特殊的足球比賽便在蘭州市東郊小學(xué)的足球場(chǎng)上拉開(kāi)了帷幕。

“我們的比賽就是校園里的世界杯，我還有好多粉絲呢?！敝袌?chǎng)休息時(shí)，東郊小學(xué)足球隊(duì)隊(duì)員蔣科峰自豪地說(shuō)，“后半場(chǎng)只要只要我們團(tuán)結(jié)一致，一定會(huì)贏的?！彼哪昙?jí)的小男生，話語(yǔ)間的堅(jiān)定和自信讓在場(chǎng)的人佩服不已。

蘭州市東郊小學(xué)校長(zhǎng)朱文龍告訴記者，這次足球比賽的參賽隊(duì)伍都來(lái)自蘭州市各縣區(qū)的小學(xué)，對(duì)手是北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球隊(duì)，這是蘭州市教育局推行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、長(zhǎng)出來(lái)”發(fā)展策略中的體育交流中的比賽。

在蘭州市教育局，記者看到了一本名為《教育理想與行動(dòng)》的書，書中寫到“人們?nèi)绻庹劥笤瓌t，就會(huì)變成空談；如果將目光僅僅投注在實(shí)際事物上，就會(huì)迷失方向?！?/p>

著書者蘭州市教育局局長(zhǎng)何泳忠解釋說(shuō)：“無(wú)論是學(xué)生的成長(zhǎng)、教師素質(zhì)的提升，乃至學(xué)校的發(fā)展，如果僅僅把目光停留在當(dāng)下，不去學(xué)習(xí)好的方法、不去踐行好的經(jīng)驗(yàn)，那么發(fā)展都是緩慢而滯后的。一定要走出去學(xué)習(xí)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)交流，從而才能讓新的、好的方法、經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)出來(lái)。”

近年來(lái)，蘭州市教育局創(chuàng)建的“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、長(zhǎng)出來(lái)”發(fā)展策略讓學(xué)校、老師、學(xué)生全面收益，為打造優(yōu)質(zhì)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為全面推動(dòng)年輕教師、教學(xué)新秀的成長(zhǎng)，2008年蘭州市教育局啟動(dòng)師資素質(zhì)提升工程，交流培訓(xùn)內(nèi)容涉及教育新理念與新方法、課程改革與管理、德育與班主任工作、心理健康教育等近20個(gè)領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5年的培訓(xùn)期內(nèi)，蘭州市累計(jì)培訓(xùn)各類教師12萬(wàn)多人次。

“以前老師僅限于教，學(xué)的機(jī)會(huì)少，意識(shí)也不到位。在‘走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的互動(dòng)中，校長(zhǎng)和老師也變成了學(xué)生，在不斷學(xué)習(xí)交流中成長(zhǎng)，從而能夠以更科學(xué)、更好的方法教書育人?！逼呃锖有W(xué)校長(zhǎng)王俊莉說(shuō)。掛職南京市夫子廟小學(xué)學(xué)習(xí)回來(lái)后，該校富有特色的“開(kāi)筆禮”、“小小農(nóng)學(xué)院”等教學(xué)教育活動(dòng)也被她帶回了蘭州。

同時(shí)，蘭州市教育局還與中國(guó)教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦全國(guó)校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校，在北京、南京等地組織開(kāi)展了16期培訓(xùn)活動(dòng)，400多名骨干校長(zhǎng)參加了高端培訓(xùn)，并積極加快教育國(guó)際化步伐，在美國(guó)、瑞典、新加坡等國(guó)家建立了教師培訓(xùn)基地，每年派100人赴外研修提高，選派320名校長(zhǎng)到實(shí)踐基地?fù)?dān)任“影子校長(zhǎng)”，貼身學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

“培訓(xùn)年年搞，可不能雷聲大，雨點(diǎn)小。”這是何泳忠在很多學(xué)校開(kāi)會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)的話，也是他時(shí)時(shí)刻刻放在心里的話?！板X花了，就得有實(shí)際效果。”為了做到這一點(diǎn)，何泳忠要求教育局成立專門的督導(dǎo)組，對(duì)每一次交流培訓(xùn)的成果進(jìn)行監(jiān)督。他自己也常常去學(xué)校聽(tīng)學(xué)習(xí)回來(lái)老師的新課，成了監(jiān)督老師的“老師”。

“有了‘走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的互動(dòng)，長(zhǎng)不出來(lái)‘東西可不行?！焙斡局疫@樣要求老師。

2013年，蘭州市教育局公開(kāi)評(píng)選“金城名師”，并依托優(yōu)勢(shì)教育資源，在西北地區(qū)率先創(chuàng)建了40個(gè)名師工作室、20個(gè)名班主任工作室、15個(gè)名校長(zhǎng)工作室，1200多名教育、教學(xué)工作者參與工作室工作，每一個(gè)工作室由教育局撥付5萬(wàn)元的教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，在充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用下，名師工作室已成為培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師的“孵化器”。

“2014年的高考，蘭州市考生優(yōu)秀成績(jī)占到全省的一半。作為省會(huì)城市的蘭州在帶動(dòng)甘肅省教育教學(xué)質(zhì)量提升方面扮演著重要的角色。如果我們的工作不思創(chuàng)新、不求進(jìn)取，自身的發(fā)展都會(huì)滯后，更談不上帶動(dòng)全省的教育教學(xué)質(zhì)量提升?！焙斡局艺f(shuō)，“所以，我們希望通過(guò)不斷的深化‘走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的教育發(fā)展策略，讓教育教學(xué)‘長(zhǎng)出來(lái)更多豐碩的果實(shí)?！?編輯：蔡揚(yáng)宗