由《陳情表》看中華傳統(tǒng)文化中的“孝”

張姍

李密，字令伯，晉朝武陽人（今四川彭山縣東），早年喪父，母改嫁，自幼由祖母劉氏撫養(yǎng)。在蜀國時曾任尚書郎。晉武帝立太子，招聘他為太子洗馬（太子的屬官），寫《陳情表》婉拒，武帝贊其孝，賜他奴婢二人，并給他贍養(yǎng)祖母的費用。祖母死后，出任為河內溫縣令，有政績。他長于經學訓詁，也曾授徒講學。

《陳情表》是李密向晉武帝司馬炎上的表文。文章敘述了自己幼年不幸遭遇，家中的孤苦情況和祖母對自己的辛勤撫養(yǎng)，詳盡而委屈地說明了自己屢次辭謝晉朝征詔的原因，既表達了對晉朝皇帝的由衷感激之情，又申訴了自己終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。

讀罷，深深感動于李密的至情至孝，祖孫情深，為贍養(yǎng)年高多病的祖母，一再婉拒朝庭封賜，做到了孝先于忠。通讀全文，李密對祖母的殷殷反哺之情，感天動地，彰顯了中華孝道文化精髓，感受孝道道德的震撼力量。

古人曰：“半部《論語》治天下”。古人亦曰：“以孝治天下”?！墩撜Z》中對孝的論述達十四次之多，可見古人是非常注重“孝”字和踐行孝道的?！靶ⅰ笔侨寮覀惱硭枷氲暮诵?，是千百年來中國社會維系家庭關系的道德準則。儒家認為“孝”與“弟”是“仁”的根本。《論語·學而》第二章就引用了有子的話談論了這個問題。“有子曰：其為人也孝弟，而好犯上者鮮矣。不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與。”《中庸》曰：“仁者人也，親親為大。”什么是“親親”呢？“親親”就是父慈子孝，兄友弟恭。一個人的身體是父母給的，一個人之所以能成長，離不開父母的養(yǎng)育。生育之恩，養(yǎng)育之恩，重于泰山，為人怎能不孝呢？《孝經》曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也”。《大學》講究的是自度和度人。自度者乃修身，度人者乃親民。只有父慈子孝，兄友弟恭，夫婦和睦，正確對待自己的親人，才能修好自身，才能家和萬事興。所以說，孝悌是仁的根本。一個人謹遵孝悌之道，才能達到仁的境界。一個人只有達到仁的境界，道德才能高尚起來。一個人只有道德高尚起來，才能入“道”。

孝道文化的產生、發(fā)展與弘揚有一定的歷史作用和現(xiàn)實意義。

首先，孝道是修身養(yǎng)性的基礎，能夠促進形成良好社會道德風尚的形成。孝是做人的根本， 人之行莫大于孝， 為人者如果做不到孝， 那其他的品質也就無從談起，孝是做人的起碼準則?！缎⒔洝分杏幸痪湓捳f：“孝乃天之經也， 地之義也?！比寮覐睦碚撋峡隙诵⑹侨藗愖钪匾囊刂?。傳統(tǒng)孝道的重要和深遠的意義還在于能夠促進和形成民族尊老愛幼、友愛待人的傳統(tǒng)美德和良好的社會風氣。養(yǎng)老、尊老，父慈子孝，孝為仁之本，孝以禮為先，由己及人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，以及仁、義、禮、智、信等。這個以事老、尊老為主要內容的孝道的延伸，其精神力量的影響必然會在客觀上起到凈化社會風氣、協(xié)調各種人際關系、形成優(yōu)良社會道德風尚的作用。在今天，倡導孝道，并以此作為培育下一代道德修養(yǎng)的重要內容仍然具有重要的現(xiàn)實意義。

其次，孝道既是保證家庭團結的重要因素，也是維護社會秩序的一種治國方略。家庭是社會的基本單位，是社會的細胞。一個國家要想長治久安，一個社會要想穩(wěn)定和發(fā)展，根本前提是家庭要穩(wěn)定。春秋時期，社會動蕩?？鬃幼非蠛椭C安穩(wěn)的社會，為了維護家庭的和睦與穩(wěn)定，在處理家庭成員關系的時候他提出了以孝道為出發(fā)點。他認為，只有在保證父母在家庭中的權威地位，在每個家庭都穩(wěn)定的前提下，一個國家的穩(wěn)定才能得到保障。這實際上就是一種用德行來影響政治，作用于社會與百姓，維持社會秩序的一種治國方略。

因此，孔子及儒家主張用孝教化百姓。對人們“ 教以孝，所以敬天下之為人父者也；教以悌， 所以敬天下為人兄者也；教以臣，所以敬天下為人君者也?！?這樣社會就會穩(wěn)定， 形成“ 民用和睦，上下無怨”的局面。先秦儒家孝道所具有的政治功能和教化功能，使先秦儒家孝道思想在中國社會舞臺中扮演了一個極其重要的角色，從漢以后“以孝治天下”的格局貫穿于中國兩千多年的封建歷史。西漢的罷黜百家、獨尊儒術、舉孝廉的政策應該就是有力證據。

最后，弘揚孝道文化對我國社會的發(fā)展有著深遠的影響。目前，我國的老年人口已超過1.3億人，約占總人口的11%以上，我國的老年人口基數(shù)大、來勢迅猛，是在“未富先老”的情況下迎來了人口老齡化。如何安排和解決好億萬老年人的養(yǎng)老問題，將是我國21世紀的重大戰(zhàn)略任務之一。然而，與西方發(fā)達國家不同的是，我國經濟還不夠發(fā)達，生產力水平還比較低，社會公共福利事業(yè)還不太發(fā)達，國家的社會保障體系還不夠完善，社會還不能完全承擔起養(yǎng)老的任務。在這個時候，繼續(xù)弘揚孝道文化，依靠家庭成員使老人安享晚年，極大地減輕了國家的負擔，從而，國家能將其他精力放在發(fā)展經濟和增強國力方面，反過來國家強大了，人民也就富裕了。

傳統(tǒng)文化的異化，人文精神的泯滅，已成為當今時代十分尖銳的社會問題.教育是中華文明繼承和發(fā)揚的重要手段，廣大教育工作者應清醒地認識到這一點，而語文教師更應該借助教材中的古文選文蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化因素和中華民族精神，來激發(fā)中華文化尋根的興趣，提高學生的思想道德修養(yǎng)，形成積極的人生觀和價值觀。