高校田徑教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的途徑

郭薇

近年來，隨著教育改革的不斷深入，高校體育教學(xué)也加入了改革的浪潮中。我國高校中眾多具有改革創(chuàng)新熱情的田徑體育老師們建言獻策，努力創(chuàng)新教學(xué)理念，從實踐出發(fā)，取得了豐富的成果，為我國田徑教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻。但是，就目前高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀來看，情況仍然不容樂觀，存在諸多的問題。比如隨著田徑課程的發(fā)展，大學(xué)生對于田徑課程的選擇卻出現(xiàn)了下降趨勢，而且大學(xué)生的體質(zhì)狀況也不容樂觀。這樣的狀況導(dǎo)致了某些學(xué)校在運動會中不得不暫時取消長跑項目。結(jié)合多年的從業(yè)經(jīng)歷，本文嘗試提出對田徑教學(xué)活動的一些看法，拋磚引玉，試圖探索高校田徑教學(xué)的改革創(chuàng)新之路及可持續(xù)發(fā)展的途徑。

一.加大力度建立高校體育文化、培養(yǎng)大學(xué)生的田徑興趣

建立大學(xué)校園內(nèi)的體育文化，是開展體育活動、提高體育關(guān)注度的一個重要舉措，是開展一切體育項目的基礎(chǔ)。因此對體育文化的建設(shè)，是所有體育課程改革的開端，也是重中之重。高校體育文化是高校教師與學(xué)生共同營造的一種氣氛，這種文化貫穿于整個校園文化之中，代表了該學(xué)校的一種理念，一種氣質(zhì)，創(chuàng)造了積極向上，健康樂觀的良好氛圍。定期開展相關(guān)體育活動的講座、向廣大體育愛好者講授科學(xué)的體育鍛煉方法，先進的鍛煉理念。完善校內(nèi)體育鍛煉器材，鼓勵教職工群體帶頭參見體育鍛煉、比賽活動，樹立榜樣。加大力度做好各種體育精神的宣講，利用校園廣播、海報等媒體手段向?qū)W生灌輸不服輸?shù)牧己皿w育精神。爭取營造出一種全體師生一起投入體育鍛煉的浪潮中。

興趣是最好的老師，要擴大體育活動在大學(xué)生中的影響力，需要努力培養(yǎng)其田徑興趣。特別是針對在選課系統(tǒng)中“不受待見”的田徑課，如何使更多學(xué)生對田徑運動產(chǎn)生參與、學(xué)習(xí)的興趣，成為迫切需要解決的問題。在舊有的田徑教學(xué)理念中，老師們認(rèn)為，只需按照課程要求，使學(xué)生達到訓(xùn)練目的，完成訓(xùn)練要求即可。但是就以目前大學(xué)生的人格特點來說，刻板地以課程標(biāo)準(zhǔn)來開展田徑教學(xué)還遠遠不夠。我們廣大教師應(yīng)該突破舊有思維，大膽創(chuàng)新，開拓出更加有吸引力的教學(xué)模式，以提高學(xué)生上課的興趣與激情。在開展田徑教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，都要推陳出新，理論結(jié)合實際，在保證正常課程任務(wù)能夠達標(biāo)的同時，著重提高課堂活動的樂趣性、新穎性、時尚性。結(jié)合各類極具趣味性卻又不失科學(xué)性的游戲中，既達到訓(xùn)練的目的，又能讓學(xué)生在歡聲笑語中結(jié)束每一次訓(xùn)練課。

總之，無論從學(xué)校層面，還是從教師層面，我們都應(yīng)該加大力度建立體育文化，培養(yǎng)學(xué)生對田徑項目的興趣，這是我們開展下一步工作的基礎(chǔ)。

二.從教師自身入手，開展教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動

教師業(yè)務(wù)水平的高低直接關(guān)系到田徑課程的發(fā)展。在目前高校田徑教師整體業(yè)務(wù)水平較高的情況下，仍然存在個別非田徑專業(yè)的教師代理任課的現(xiàn)象，這對學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)性有著一定的影響。因此對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)是整個田徑教學(xué)體系的關(guān)鍵。

對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，需要從多方面入手，注重理論與實踐的結(jié)合。因此，我認(rèn)為定期開展教學(xué)研討十分有必要。有著不同教育背景的廣大老師們對田徑課程的理解，對訓(xùn)練方式的看法肯定會有所不同，而且，不同的班集體、不同年級的學(xué)生對田徑課程的喜好度也不同。這樣，田徑教師們?nèi)绻茉谔囟〞r間開展教學(xué)教研會，一起交流教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，就會對整個學(xué)校田徑課程的發(fā)展有著相當(dāng)大的促進作用。另外，除了理論性的研討會以外，體育教師更應(yīng)該開展業(yè)務(wù)專項比賽，不但在校內(nèi)可以定期舉行相應(yīng)的活動，也可以走出校門，與業(yè)界同行進行切磋、交流，能夠發(fā)揚自身的優(yōu)勢、看到自身的不足，給自己一個明確的定位。

三.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅強獨立的品質(zhì)

近年來，隨著我國體育健兒不斷在國際賽場上取得佳績，特別是自08年北京奧運會以來，國內(nèi)民眾對于各類體育賽事的熱情迅速提升。然而現(xiàn)代大學(xué)生的體質(zhì)卻出現(xiàn)了下降的趨勢，最明顯的例子便是高校新生在入學(xué)開始軍訓(xùn)時的現(xiàn)狀，有相當(dāng)一部分新生不能適應(yīng)高強度的軍訓(xùn)，出現(xiàn)身心不適。面對這種局面，僅僅從身體層面加強學(xué)生的體育活動強度，還遠遠不夠，我們更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅強獨立的意志品質(zhì)。

為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，田徑教學(xué)活動的開展應(yīng)該更加系統(tǒng)性。宏觀層面，學(xué)校體育氛圍的建設(shè)是整個體育事業(yè)發(fā)展的起點，這需要社會、學(xué)校的大力扶持，需要教職工群體的帶動。微觀層面，需要加大力度開展田徑教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高學(xué)生的意志品質(zhì)。總之，無論是整個體育事業(yè)發(fā)展，還是田徑教學(xué)活動的可持續(xù)發(fā)展，都需要各級機構(gòu)、廣大師生積極參與進來，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)新型的、更加全面的高素質(zhì)人才。

（作者單位：石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院）endprint