如何讓學(xué)生在初中體育教學(xué)中體驗(yàn)快樂

陳遠(yuǎn)念

【摘要】體育一般是指以身體活動(dòng)為手段的教育，是關(guān)于身體的教育，主要包括體育文化、體育教育、體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽、體育設(shè)施、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素。體育教學(xué)是按一定計(jì)劃進(jìn)行的有目的、有組織的教育過程，一般是由體育教師和學(xué)生共同參與，互動(dòng)進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)道德、意志、品質(zhì)的目的。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；學(xué)生積極性；體驗(yàn)快樂

體育課程是初中學(xué)生必修的課程之一，也是鍛煉學(xué)生心智，提升學(xué)習(xí)體質(zhì)的重要課程。體育的本質(zhì)其實(shí)是一種游戲，游戲的過程就是學(xué)習(xí)的過程，也是鍛煉身體和心智的過程。既然是一種游戲，就應(yīng)該是快樂的，就不能限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，教師也要更新和改變教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，突破頑固僵化的思維，限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)生體育意識(shí)淡薄、體質(zhì)水平下降，喪失學(xué)習(xí)興趣。

一、在體育教學(xué)中引入快樂式教學(xué)模式

在初中體育教師實(shí)踐中，初中體育教師要抓住初中學(xué)生的發(fā)育特質(zhì)，結(jié)合具體的體育教學(xué)課堂，將傳統(tǒng)的講授式教學(xué)和單向性教學(xué)轉(zhuǎn)變發(fā)互動(dòng)性和啟發(fā)性的教學(xué)。立足于初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，將興趣巧妙地融入課堂教育教學(xué)實(shí)踐過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí)，感受到體育的質(zhì)感與優(yōu)美，在身體的放松和心靈的快樂里面體味到體育作為一門初中必學(xué)課程的必要性。由此，體育教學(xué)要讓學(xué)生感知到運(yùn)動(dòng)的快樂，可以引入快樂的教學(xué)模式。在體育教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由的意境、舒適的心境、愉快輕松的氣氛，使學(xué)生飽嘗愉快的感情體驗(yàn)，從而樂于學(xué)、樂于練。一方面，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，很好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)體育的重要性；另一方面，可以有效開發(fā)初中學(xué)生的智力，提升他們的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高體育課堂活動(dòng)的效率，培養(yǎng)初中學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，以教師和學(xué)生之間互動(dòng)、互助、互學(xué)的過程推動(dòng)初中體育課堂教育教學(xué)健康發(fā)展，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生能力培養(yǎng)雙促進(jìn)。

二、如何在初中體育教學(xué)實(shí)踐中寓教于樂

初中體育教師在體育教育實(shí)踐中，要立足于初中體育教育，充分挖掘初中體育教學(xué)的特質(zhì)，在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找快樂的因子，在教育環(huán)境與氛圍、教育教學(xué)語言的采用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)的組織、成果教育等方面，充分讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)體育技能的快樂，達(dá)到在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在快樂中有效學(xué)習(xí)的目的。

一是在初中體育教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)良好的師生感情，教師與學(xué)生互動(dòng)，積極營造快樂融洽的情感氛圍。在教育活動(dòng)中，融洽的師生情感是十分必要的。如何營造融洽的師生關(guān)系呢？主要是立足于教師，體育教師必須要做到尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。教育實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生做到曉之以理，動(dòng)之以情，決不能因?qū)W生天性而犯的個(gè)別錯(cuò)誤出現(xiàn)言辭過激、諷刺挖苦等等行為，教師要主動(dòng)在師生之間架起一座情感的橋梁，讓學(xué)生在情感上有一種溝通和依偎，從而找到一種安全感，學(xué)習(xí)上便有了動(dòng)力和方向。

二是教師在體育教學(xué)實(shí)踐中要嘗試?yán)蔑L(fēng)趣幽默的精彩語言，深入淺出，層層遞進(jìn)，巧妙地引入新課。因?yàn)樗薪逃虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，濃厚的興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的老師，是十分重要?jiǎng)恿?，是學(xué)生抵制厭學(xué)情緒，培養(yǎng)樂學(xué)的有效因子，只有培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)體育的興趣，才能讓學(xué)生在體育技巧的學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)充分結(jié)合體育教材的特點(diǎn)，在課前的語言設(shè)置上下工夫，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，挖掘體育教材的非智力因素，結(jié)合學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和性別比例，精心設(shè)計(jì)課堂獨(dú)特的開場(chǎng)白，爭(zhēng)取在體育課堂開場(chǎng)白中充分做到“趣味化”，讓初中教師在課堂開場(chǎng)白中就對(duì)體育教師有一種特殊的依賴和信任情感，教師可以充分利用這次依賴和信任感，有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持高度的注意力，從而能積極主動(dòng)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，變要我學(xué)為我要學(xué)。

三是在體育教育實(shí)踐中，教師利用靈活多變的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在日常教育教學(xué)中，不斷地創(chuàng)造性地利用新穎靈活的教育教學(xué)方法，充分利用富于變化的體育教育教學(xué)組織形式和組織手段，在課堂上充分賦予學(xué)生自主權(quán)和自由度，讓他們學(xué)會(huì)在綠茵場(chǎng)上放飛他們的思想，舒展他們的身體，讓他們動(dòng)腦筋，勤思考，邊想邊練，邊練邊學(xué)，主動(dòng)去嘗試和體驗(yàn)體育課程帶給他們的快樂和思考，并引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間，學(xué)會(huì)相互切磋琢磨，互相交流，充分吸取別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，逐漸讓學(xué)生在體育課堂上的具體操作技巧由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，使他們?cè)谟?xùn)練中即學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又體驗(yàn)克服困難的精神。同時(shí)，師生之間的關(guān)系也十分和睦，整個(gè)教學(xué)課堂充滿了充滿樂趣和快樂。

快樂體育教學(xué)可以有效發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提升學(xué)生素質(zhì)，也是我國學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)。

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