探析高職班主任的教育思想

邵韻平

教師的職責(zé)簡(jiǎn)單歸納為“教書育人”，教師“教書”有：教材、大綱、固定的內(nèi)容、也有固定的模式和實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及模型等等；但是教師“育人”當(dāng)班主任確沒有教材，沒有模式，面對(duì)的是千變?nèi)f化活潑好動(dòng)的學(xué)生，對(duì)處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生，從道德、心理、行為、學(xué)習(xí)、交友、身體等等方面需要培養(yǎng)和教育，因此，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，責(zé)任重大，瑣事繁多，費(fèi)時(shí)又辛苦。但也會(huì)讓班主任感受到了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴。如果班主任對(duì)學(xué)生的了解和感受更多更深刻，把學(xué)生當(dāng)朋友去對(duì)待，認(rèn)真為學(xué)生辦點(diǎn)實(shí)事，努力把自己積累的文化知識(shí)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，那么，對(duì)于學(xué)校將是一大筆財(cái)富，筆者認(rèn)為班主任可以從以下方面探索教育。

一、引導(dǎo)學(xué)生讀書報(bào)

1.使學(xué)生每天讀報(bào)關(guān)心時(shí)事

班主任可以將所在辦公室學(xué)校訂的“某報(bào)”充分利用，每天當(dāng)老師閱畢，將報(bào)紙裝訂，由學(xué)生取走在全班傳閱,第二天送回?fù)Q新報(bào)，使得學(xué)生養(yǎng)成了每日讀報(bào)的好習(xí)慣，也充分利用學(xué)校文化資源和節(jié)約訂報(bào)費(fèi)用；更重要的是報(bào)中國(guó)內(nèi)外的新聞、時(shí)事、教育、生活、健康、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、人文、歷史等等篇章，報(bào)紙可以默默的教育學(xué)生和讓學(xué)生知識(shí)貯備日益增加！還能夠養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

2.為學(xué)生訂閱雜志

在班級(jí)設(shè)個(gè)小小圖書室，為班級(jí)學(xué)生去郵局訂閱“心理與健康”、“百科知識(shí)”、“上海服飾”“科學(xué)畫報(bào)”等等雜志，每月一期，由學(xué)生專人保管并登記借閱，供學(xué)生課外閱讀古今中外科技和百科知識(shí)，花小錢有大收獲；還可以為學(xué)生選購(gòu)中國(guó)四大名著《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸》、《三國(guó)演義》以及國(guó)外其他名著。通過閱讀讓學(xué)生懂得怎樣調(diào)節(jié)心理健康；怎樣欣賞服飾的和諧和美感；怎樣了解世界“百科知識(shí)”，怎樣領(lǐng)悟中外的文化和歷史精髓，在學(xué)習(xí)專業(yè)課余，擁有更多的知識(shí)和閱歷。

3.讓學(xué)生回家取書班級(jí)交流閱讀

每位學(xué)生兩個(gè)月回家拿一本好書，拿到班級(jí)交流閱讀，可以豐富班級(jí)文化生活，又能夠體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，積極參加者還可以加德育分，也為班會(huì)課提供“讀好書”主題內(nèi)容。

二、組織學(xué)生一幫一

班主任教育學(xué)生具有愛心，樂于助人，在班級(jí)形成良好的幫助他人快樂自己的氛圍。在期中考試結(jié)束，班主任如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生有幾門課程不及格，這些同學(xué)由于基礎(chǔ)差或者學(xué)習(xí)方法沒把握，需要及時(shí)補(bǔ)課，期末考試才能夠達(dá)到合格以上成績(jī)?？梢越M織班級(jí)前十名的學(xué)生和有多門不及格的同學(xué)開座談會(huì)，讓她們互相選擇、進(jìn)行一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)，這項(xiàng)工作效果明顯，需要幫助和幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)要先有計(jì)劃、定課程、定時(shí)間、定內(nèi)容等等，最后學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，有表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)并且德育加分。

三、引導(dǎo)組織好學(xué)生班會(huì)課

班會(huì)課，應(yīng)該有內(nèi)容、有質(zhì)量、有收獲。開學(xué)初，在全班討論班會(huì)課內(nèi)容，每人出一個(gè)主題，班委討論選擇，班主任補(bǔ)充，加上學(xué)校的主題班會(huì)內(nèi)容，班會(huì)內(nèi)容切實(shí)可行生動(dòng)活潑，形式豐富多彩，班主任要激勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生走上臺(tái)，為她們拍手叫好！主題班會(huì)內(nèi)容可以選擇：“某班好聲音”、“我說(shuō)天下事”、“電影推薦”“舌尖上的美食”·“讀一本好書”。例如主題為“關(guān)注社會(huì)關(guān)愛生命”副標(biāo)題是“我說(shuō)三日”，因?yàn)槊磕甑?2月1日是艾滋病日，12月2日是交通安全日，12月3日是殘疾人日，這周班會(huì)主題設(shè)為“我來(lái)說(shuō)三日（艾滋病日、交通安全日和殘疾人日）”全班同學(xué)共參與，因?yàn)檫@三日都與人的健康直接相關(guān)，也與醫(yī)學(xué)學(xué)生和護(hù)理專業(yè)密切相關(guān)，班會(huì)課同學(xué)可以自由發(fā)言，暢談對(duì)這三日的感悟，理解健康的重要性。談艾滋病日：怎樣預(yù)防艾滋??？如果不注意防護(hù)，就會(huì)感染艾滋病，為之付出生命的代價(jià)，加重國(guó)家和家庭的負(fù)擔(dān)；談交通安全日：讓學(xué)生懂得：如何注意防止不安全事故隨時(shí)發(fā)生？教育學(xué)生思考每年有多少人為之付出生命？而又有多少護(hù)理人員在辛勤的為傷者工作？最后，談殘疾人日：選用了班級(jí)的二位“殘疾人小患者”，作為實(shí)例鏈接，一位是不小心開水燙了腳的“腳殘”病人，另一位是切柚子把手腕切傷縫了三針的“殘手”病人，因?yàn)樗齻兏髯詡送取⑹?，?dāng)時(shí)成了同學(xué)們耳聞目睹的“殘疾人”，班會(huì)課上傷后的“殘疾人”談感受，全班同學(xué)感觸很深。這樣的班會(huì)教育讓同學(xué)們深知：生活中應(yīng)該時(shí)時(shí)注意安全，危險(xiǎn)無(wú)處不在，每個(gè)人都有可能成為殘疾人，成為交通事故受害者，成為艾滋病人，因此，以預(yù)防為主的健康教育更顯重要。這三日每年都可以作為教育學(xué)生的班會(huì)課內(nèi)容。

四、幫助學(xué)生保健康

學(xué)生的健康包括生理健康和心理健康，學(xué)生關(guān)于心理健康方面知識(shí)，可以做了幾次專題教育，對(duì)個(gè)別心理和行為有問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談心，又有“心理與健康”雜志在班級(jí)傳閱，班級(jí)學(xué)生可以避免發(fā)生心理不健康或偏激的不團(tuán)結(jié)事件；在身體健康方面可以做了二件事：一是配備了小藥箱，備有感冒藥和沖劑、胃腸藥、止痛藥、云南白藥噴霧和創(chuàng)口貼、酒精棉球、活血止痛膏、眼藥膏、碘酒等等，由班干部專門保管小藥箱，小病小痛小傷可以及時(shí)處理，學(xué)生可以普遍受益并且歡迎；二是讓生活委員查看天氣預(yù)報(bào)，每天晚自習(xí)在黑板上寫出第二天的天氣情況，并且提醒大家，注意添減衣褲，預(yù)防受寒熱而生病，以上兩項(xiàng)措施效果較好，利于保證學(xué)生健康。

五、教育學(xué)生積極參加學(xué)校活動(dòng)

因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生具有不同的個(gè)性、能力、家庭、學(xué)習(xí)、形象、體質(zhì)、愛好等等，這些學(xué)生的特長(zhǎng)及差異只要班主任加以引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)并且予以幫助和鼓勵(lì)，讓每一位學(xué)生認(rèn)為自己可以選擇參加活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過幾年的鍛煉，大部分的都會(huì)培養(yǎng)自己的愛好并且有活動(dòng)能力，而且可以在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，這種良好的參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)將帶到工作崗位上，受益一生。

因此，作為班主任的育人工作，需要對(duì)學(xué)生付出真心和幫助，應(yīng)盡自己的責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)文化課以外的知識(shí)和能力的培養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成一流的社會(huì)需要的實(shí)用性人才，擁有較好素質(zhì)的學(xué)生將來(lái)才可能在工作崗位上成為業(yè)務(wù)骨干和能手，學(xué)校才能真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。