創(chuàng)新智慧校園 “新IT”攜技術(shù)突圍

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為食堂“飯菜”點(diǎn)贊，與食堂進(jìn)行雙向互動(dòng)。這一創(chuàng)新型校園信息化應(yīng)用，在提高學(xué)生滿意度的同時(shí)，也為校園食堂教務(wù)管理開辟了新路徑。

這僅僅是近年來(lái)高校創(chuàng)新型教學(xué)應(yīng)用的一個(gè)小亮點(diǎn)。如今，隨著云計(jì)算、虛擬化、大數(shù)據(jù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等IT新技術(shù)在校園信息化建設(shè)中的興起和應(yīng)用，高校的教育方式、教學(xué)應(yīng)用、管理方式等多方面都發(fā)生了顛覆性的創(chuàng)新改變。下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)將學(xué)校從數(shù)字校園拉入到智慧校園的行列，讓教育應(yīng)用變得更加以人為本。

然而，電子教科書、移動(dòng)學(xué)習(xí)、校園大數(shù)據(jù)、智慧校園應(yīng)用等一系列的教育信息化應(yīng)用與變革都需要校園IT系統(tǒng)的有力支撐，如何更好的利用IT技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，讓新技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用得到有效融合，成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育信息化建設(shè)的重要議題。

5月23日，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì)與杭州華三通信聯(lián)合舉辦了“2014年高校信息化建設(shè)研討會(huì)”。會(huì)上，教育信息化主管領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)專家、高校CIO等眾多教育信息化領(lǐng)域?qū)I(yè)人士就高校信息化技術(shù)變革趨勢(shì)和挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入探討，為未來(lái)高校信息化建設(shè)指明了方向。

從數(shù)字校園到智慧校園

當(dāng)前，隨著無(wú)線智能終端的普及，云技術(shù)、大數(shù)據(jù)等IT新技術(shù)在校園信息化建設(shè)中的興起和應(yīng)用，傳統(tǒng)的數(shù)字校園正向智慧校園轉(zhuǎn)變。對(duì)此，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)理事長(zhǎng)蔣東興表示：相對(duì)于以往數(shù)字校園的建設(shè)，智慧校園是在眾多新技術(shù)的灌注下形成的全新校園信息化建設(shè)階段?？傮w來(lái)講，智慧校園具有以下六個(gè)特征：普及的校園網(wǎng)絡(luò)寬帶、智能終端廣泛應(yīng)用、更深的知識(shí)管理、方便快捷的交流協(xié)作、智能的業(yè)務(wù)應(yīng)用和融會(huì)貫通的外部智慧，這六個(gè)方面共同構(gòu)成了智慧校園高級(jí)階段的特征。

與數(shù)字校園不同，“創(chuàng)新”成為智慧校園的關(guān)鍵詞，未來(lái)校園將“以人為本”開發(fā)出更多契合師生實(shí)際需求的教育教學(xué)應(yīng)用。而在教育信息化創(chuàng)新的過(guò)程中，“融合”成為關(guān)鍵詞。教育部教育管理信息中心主任助理、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)劉學(xué)民在談到融合時(shí)表示：未來(lái)智慧校園中，教育的融合主要體現(xiàn)在教育教學(xué)的融合，知識(shí)管理的融合，管理和決策知識(shí)的融合，以及后勤生活服務(wù)等的融合。

而實(shí)現(xiàn)融合的關(guān)鍵，則需要先進(jìn)可靠的IT技術(shù)做支撐。目前，很多IT廠商已經(jīng)為教育信息化領(lǐng)域提供了眾多產(chǎn)品及解決方案，如微軟、華三等。未來(lái)，利用信息技術(shù)與業(yè)務(wù)的深度融合實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)、技術(shù)的接軌，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展的有效對(duì)接，將是大勢(shì)所趨。

新IT深拓教學(xué)應(yīng)用

在智慧校園創(chuàng)新應(yīng)用的過(guò)程中，教學(xué)應(yīng)用與技術(shù)的融合是關(guān)鍵。以校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為例，智能終端的廣泛普及將師生帶入移動(dòng)互聯(lián)的全新時(shí)代，廣大師生通過(guò)接入無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地獲取信息，極大便利了教育教學(xué)。這也對(duì)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)提出了非常高的要求，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)除了要保障高速率之外，其與有線網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫融合成為IT部署的關(guān)鍵。

針對(duì)這一校園IT需求，很多IT廠商都提出了解決方案。以華三為例，華三有線無(wú)線一體化網(wǎng)絡(luò)解決方案通過(guò)一體化的管理、安全和設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)校輕松完成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)部署、實(shí)施和管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫漫游。目前，浙江大學(xué)、中南財(cái)大、復(fù)旦大學(xué)等多個(gè)院校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)成功應(yīng)用，為校園更多智慧應(yīng)用提供了技術(shù)保障。

在無(wú)線領(lǐng)域，校園創(chuàng)新的信息化應(yīng)用不僅僅在于為師生提供無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入。通過(guò)智能感知、終端識(shí)別，以此識(shí)別用戶行為是校園管理策略、進(jìn)行針對(duì)性服務(wù)的前提。會(huì)上，華三展示了基于“新IT”的無(wú)線終端定位方案，為校園創(chuàng)新應(yīng)用與管理提供了更多的可能性。據(jù)了解，它通過(guò)智能感知、精準(zhǔn)定位，能夠自動(dòng)識(shí)別終端的類型、記錄用戶行動(dòng)軌跡和停留時(shí)間，以此挖掘用戶的行為和習(xí)慣。利用這一技術(shù)，結(jié)合線下大數(shù)據(jù)分析，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解學(xué)生地理位置及動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)現(xiàn)包括教室熱度查詢、自習(xí)教室空座率、學(xué)校室內(nèi)導(dǎo)航、課程喜好率等眾多創(chuàng)新應(yīng)用。相信這一技術(shù)的應(yīng)用將為學(xué)校教育教學(xué)改革的創(chuàng)新提供更多的可能。

對(duì)院校來(lái)說(shuō)，這些看似復(fù)雜的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)施起來(lái)卻并不困難。通過(guò)智能化、圖形化的后臺(tái)管理，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理可以變得很簡(jiǎn)單，無(wú)需耗費(fèi)大量的人力與物力。與此同時(shí)，新IT為院校的創(chuàng)新應(yīng)用也提供了眾多可能性，廠商借助開放的API借口，通過(guò)與院校的溝通，深入了解師生信息化應(yīng)用需求，可開發(fā)出更多有創(chuàng)意的教務(wù)教學(xué)應(yīng)用，讓校園更加智慧。

“云”化的智慧教學(xué)

論未來(lái)，開放、融合的教育平臺(tái)絕對(duì)是高校建設(shè)智慧校園的主角。目前，由政府引導(dǎo)、企業(yè)搭建、高校購(gòu)買服務(wù)的平臺(tái)建設(shè)模式已經(jīng)成立。近年來(lái)高校云平臺(tái)的搭建就是其中之例。

針對(duì)教育云，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)理事長(zhǎng)蔣東興對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。他表示：教育云平臺(tái)具有三個(gè)平臺(tái)，教育云基礎(chǔ)平臺(tái)，教育云管理服務(wù)平臺(tái)和教育云資源平臺(tái)，實(shí)際上就是在一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施上的資源型和管理型兩類業(yè)務(wù)。未來(lái)的教育云要能夠支持學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人三個(gè)層次的教育教學(xué)研究。

當(dāng)然，在云平臺(tái)的搭建中，高校也面臨著眾多挑戰(zhàn)，例如資源的調(diào)整和調(diào)配、資源訪問的便捷性、用戶的可管理型、資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化、安全性、設(shè)備利用的可持續(xù)性等。要解決高校信息化創(chuàng)新面臨的眾多挑戰(zhàn)，需要高校CIO、技術(shù)專家、領(lǐng)先廠商的多方互動(dòng)。

針對(duì)高校未來(lái)云平臺(tái)的建設(shè)和云計(jì)算架構(gòu)的設(shè)計(jì)，華三系統(tǒng)部總監(jiān)傅強(qiáng)表示：華三云網(wǎng)融合解決方案能夠幫助高校云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)技術(shù)與應(yīng)用的深度融合，利用可定義、自適應(yīng)、開放性的新IT架構(gòu)，院校能夠?qū)I(yè)務(wù)進(jìn)行更加快速的部署。有數(shù)據(jù)顯示，借助華三新IT基礎(chǔ)架構(gòu)，學(xué)校的新業(yè)務(wù)上線時(shí)間和業(yè)務(wù)變更時(shí)間可縮短90%以上、IT資源利用率提升50%以上，用戶能夠更好適應(yīng)業(yè)務(wù)變化，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化。

相信在未來(lái)，通過(guò)教學(xué)云服務(wù)模式的建設(shè)，高校的教育教學(xué)資源可統(tǒng)一在一個(gè)平臺(tái)上，利用平臺(tái)的云化和資源的云化，建立一種開放、共享的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的共享，真正做到按需索取，隨需而動(dòng)。

SDN挑動(dòng)教學(xué)“新味蕾”

高校作為學(xué)術(shù)交流的前沿陣地，在信息化建設(shè)領(lǐng)域，當(dāng)之無(wú)愧是新技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)頭羊。IT“新寵”SDN技術(shù)在部分高校的研究和應(yīng)用恰恰證明了這一點(diǎn)。作為目前網(wǎng)絡(luò)界最熱門的創(chuàng)新技術(shù)，SDN為面向應(yīng)用提供了最佳技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式，能夠針對(duì)某個(gè)應(yīng)用或者某類應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行定制開發(fā)，讓網(wǎng)絡(luò)資源得到充分運(yùn)用。

國(guó)內(nèi)高校中，清華大學(xué)率先進(jìn)行了SDN的研究和應(yīng)用。針對(duì)SDN在高校中的需求及應(yīng)用，下一代網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)知名專家、清華大學(xué)畢軍老師表示：支持網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)研究是首要的驅(qū)動(dòng)力量，通過(guò)SDN可定義和面向應(yīng)用的特性，讓校園網(wǎng)教育資源更好的支持創(chuàng)新研究。目前，清華已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了部分應(yīng)用。

關(guān)于未來(lái)SDN技術(shù)在高校中的應(yīng)用，需要領(lǐng)域內(nèi)組織、高校、廠商三方的互動(dòng)，尋求高校信息化建設(shè)新的業(yè)務(wù)需求點(diǎn)，以此更好的推進(jìn)高校信息化的發(fā)展。對(duì)此，傅強(qiáng)表示：在SDN領(lǐng)域，華三是目前唯一能夠提供從SDN設(shè)備、SDN控制器（Controller）、SDN業(yè)務(wù)編排、SDN應(yīng)用與SDN管理等全套SDN解決方案的廠商。針對(duì)高校信息化建設(shè)，華三通過(guò)構(gòu)建適合云計(jì)算環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，積極推進(jìn)SDN技術(shù)在高校中的應(yīng)用，促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的教育教學(xué)改革，為未來(lái)SDN技術(shù)在高校中的應(yīng)用做好了充分準(zhǔn)備。

相信在教育信息化主管部門、高校、廠商的三方推動(dòng)和合作下，將會(huì)有更多創(chuàng)新型的應(yīng)用出現(xiàn)在院校中，推動(dòng)智慧校園在國(guó)內(nèi)進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展。而新IT這一時(shí)代主角，也將攜領(lǐng)先IT技術(shù)，始終貫穿在智慧校園的建設(shè)中，讓更多的師生享受到信息化帶來(lái)的便利。

（教育信息化專委會(huì)供稿）endprint

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為食堂“飯菜”點(diǎn)贊，與食堂進(jìn)行雙向互動(dòng)。這一創(chuàng)新型校園信息化應(yīng)用，在提高學(xué)生滿意度的同時(shí)，也為校園食堂教務(wù)管理開辟了新路徑。

這僅僅是近年來(lái)高校創(chuàng)新型教學(xué)應(yīng)用的一個(gè)小亮點(diǎn)。如今，隨著云計(jì)算、虛擬化、大數(shù)據(jù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等IT新技術(shù)在校園信息化建設(shè)中的興起和應(yīng)用，高校的教育方式、教學(xué)應(yīng)用、管理方式等多方面都發(fā)生了顛覆性的創(chuàng)新改變。下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)將學(xué)校從數(shù)字校園拉入到智慧校園的行列，讓教育應(yīng)用變得更加以人為本。

然而，電子教科書、移動(dòng)學(xué)習(xí)、校園大數(shù)據(jù)、智慧校園應(yīng)用等一系列的教育信息化應(yīng)用與變革都需要校園IT系統(tǒng)的有力支撐，如何更好的利用IT技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，讓新技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用得到有效融合，成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育信息化建設(shè)的重要議題。

5月23日，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì)與杭州華三通信聯(lián)合舉辦了“2014年高校信息化建設(shè)研討會(huì)”。會(huì)上，教育信息化主管領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)專家、高校CIO等眾多教育信息化領(lǐng)域?qū)I(yè)人士就高校信息化技術(shù)變革趨勢(shì)和挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入探討，為未來(lái)高校信息化建設(shè)指明了方向。

從數(shù)字校園到智慧校園

當(dāng)前，隨著無(wú)線智能終端的普及，云技術(shù)、大數(shù)據(jù)等IT新技術(shù)在校園信息化建設(shè)中的興起和應(yīng)用，傳統(tǒng)的數(shù)字校園正向智慧校園轉(zhuǎn)變。對(duì)此，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)理事長(zhǎng)蔣東興表示：相對(duì)于以往數(shù)字校園的建設(shè)，智慧校園是在眾多新技術(shù)的灌注下形成的全新校園信息化建設(shè)階段?？傮w來(lái)講，智慧校園具有以下六個(gè)特征：普及的校園網(wǎng)絡(luò)寬帶、智能終端廣泛應(yīng)用、更深的知識(shí)管理、方便快捷的交流協(xié)作、智能的業(yè)務(wù)應(yīng)用和融會(huì)貫通的外部智慧，這六個(gè)方面共同構(gòu)成了智慧校園高級(jí)階段的特征。

與數(shù)字校園不同，“創(chuàng)新”成為智慧校園的關(guān)鍵詞，未來(lái)校園將“以人為本”開發(fā)出更多契合師生實(shí)際需求的教育教學(xué)應(yīng)用。而在教育信息化創(chuàng)新的過(guò)程中，“融合”成為關(guān)鍵詞。教育部教育管理信息中心主任助理、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)劉學(xué)民在談到融合時(shí)表示：未來(lái)智慧校園中，教育的融合主要體現(xiàn)在教育教學(xué)的融合，知識(shí)管理的融合，管理和決策知識(shí)的融合，以及后勤生活服務(wù)等的融合。

而實(shí)現(xiàn)融合的關(guān)鍵，則需要先進(jìn)可靠的IT技術(shù)做支撐。目前，很多IT廠商已經(jīng)為教育信息化領(lǐng)域提供了眾多產(chǎn)品及解決方案，如微軟、華三等。未來(lái)，利用信息技術(shù)與業(yè)務(wù)的深度融合實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)、技術(shù)的接軌，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展的有效對(duì)接，將是大勢(shì)所趨。

新IT深拓教學(xué)應(yīng)用

在智慧校園創(chuàng)新應(yīng)用的過(guò)程中，教學(xué)應(yīng)用與技術(shù)的融合是關(guān)鍵。以校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為例，智能終端的廣泛普及將師生帶入移動(dòng)互聯(lián)的全新時(shí)代，廣大師生通過(guò)接入無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地獲取信息，極大便利了教育教學(xué)。這也對(duì)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)提出了非常高的要求，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)除了要保障高速率之外，其與有線網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫融合成為IT部署的關(guān)鍵。

針對(duì)這一校園IT需求，很多IT廠商都提出了解決方案。以華三為例，華三有線無(wú)線一體化網(wǎng)絡(luò)解決方案通過(guò)一體化的管理、安全和設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)校輕松完成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)部署、實(shí)施和管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫漫游。目前，浙江大學(xué)、中南財(cái)大、復(fù)旦大學(xué)等多個(gè)院校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)成功應(yīng)用，為校園更多智慧應(yīng)用提供了技術(shù)保障。

在無(wú)線領(lǐng)域，校園創(chuàng)新的信息化應(yīng)用不僅僅在于為師生提供無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入。通過(guò)智能感知、終端識(shí)別，以此識(shí)別用戶行為是校園管理策略、進(jìn)行針對(duì)性服務(wù)的前提。會(huì)上，華三展示了基于“新IT”的無(wú)線終端定位方案，為校園創(chuàng)新應(yīng)用與管理提供了更多的可能性。據(jù)了解，它通過(guò)智能感知、精準(zhǔn)定位，能夠自動(dòng)識(shí)別終端的類型、記錄用戶行動(dòng)軌跡和停留時(shí)間，以此挖掘用戶的行為和習(xí)慣。利用這一技術(shù)，結(jié)合線下大數(shù)據(jù)分析，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解學(xué)生地理位置及動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)現(xiàn)包括教室熱度查詢、自習(xí)教室空座率、學(xué)校室內(nèi)導(dǎo)航、課程喜好率等眾多創(chuàng)新應(yīng)用。相信這一技術(shù)的應(yīng)用將為學(xué)校教育教學(xué)改革的創(chuàng)新提供更多的可能。

對(duì)院校來(lái)說(shuō)，這些看似復(fù)雜的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)施起來(lái)卻并不困難。通過(guò)智能化、圖形化的后臺(tái)管理，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理可以變得很簡(jiǎn)單，無(wú)需耗費(fèi)大量的人力與物力。與此同時(shí)，新IT為院校的創(chuàng)新應(yīng)用也提供了眾多可能性，廠商借助開放的API借口，通過(guò)與院校的溝通，深入了解師生信息化應(yīng)用需求，可開發(fā)出更多有創(chuàng)意的教務(wù)教學(xué)應(yīng)用，讓校園更加智慧。

“云”化的智慧教學(xué)

論未來(lái)，開放、融合的教育平臺(tái)絕對(duì)是高校建設(shè)智慧校園的主角。目前，由政府引導(dǎo)、企業(yè)搭建、高校購(gòu)買服務(wù)的平臺(tái)建設(shè)模式已經(jīng)成立。近年來(lái)高校云平臺(tái)的搭建就是其中之例。

針對(duì)教育云，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)理事長(zhǎng)蔣東興對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。他表示：教育云平臺(tái)具有三個(gè)平臺(tái)，教育云基礎(chǔ)平臺(tái)，教育云管理服務(wù)平臺(tái)和教育云資源平臺(tái)，實(shí)際上就是在一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施上的資源型和管理型兩類業(yè)務(wù)。未來(lái)的教育云要能夠支持學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人三個(gè)層次的教育教學(xué)研究。

當(dāng)然，在云平臺(tái)的搭建中，高校也面臨著眾多挑戰(zhàn)，例如資源的調(diào)整和調(diào)配、資源訪問的便捷性、用戶的可管理型、資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化、安全性、設(shè)備利用的可持續(xù)性等。要解決高校信息化創(chuàng)新面臨的眾多挑戰(zhàn)，需要高校CIO、技術(shù)專家、領(lǐng)先廠商的多方互動(dòng)。

針對(duì)高校未來(lái)云平臺(tái)的建設(shè)和云計(jì)算架構(gòu)的設(shè)計(jì)，華三系統(tǒng)部總監(jiān)傅強(qiáng)表示：華三云網(wǎng)融合解決方案能夠幫助高校云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)技術(shù)與應(yīng)用的深度融合，利用可定義、自適應(yīng)、開放性的新IT架構(gòu)，院校能夠?qū)I(yè)務(wù)進(jìn)行更加快速的部署。有數(shù)據(jù)顯示，借助華三新IT基礎(chǔ)架構(gòu)，學(xué)校的新業(yè)務(wù)上線時(shí)間和業(yè)務(wù)變更時(shí)間可縮短90%以上、IT資源利用率提升50%以上，用戶能夠更好適應(yīng)業(yè)務(wù)變化，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化。

相信在未來(lái)，通過(guò)教學(xué)云服務(wù)模式的建設(shè)，高校的教育教學(xué)資源可統(tǒng)一在一個(gè)平臺(tái)上，利用平臺(tái)的云化和資源的云化，建立一種開放、共享的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的共享，真正做到按需索取，隨需而動(dòng)。

SDN挑動(dòng)教學(xué)“新味蕾”

高校作為學(xué)術(shù)交流的前沿陣地，在信息化建設(shè)領(lǐng)域，當(dāng)之無(wú)愧是新技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)頭羊。IT“新寵”SDN技術(shù)在部分高校的研究和應(yīng)用恰恰證明了這一點(diǎn)。作為目前網(wǎng)絡(luò)界最熱門的創(chuàng)新技術(shù)，SDN為面向應(yīng)用提供了最佳技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式，能夠針對(duì)某個(gè)應(yīng)用或者某類應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行定制開發(fā)，讓網(wǎng)絡(luò)資源得到充分運(yùn)用。

國(guó)內(nèi)高校中，清華大學(xué)率先進(jìn)行了SDN的研究和應(yīng)用。針對(duì)SDN在高校中的需求及應(yīng)用，下一代網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)知名專家、清華大學(xué)畢軍老師表示：支持網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)研究是首要的驅(qū)動(dòng)力量，通過(guò)SDN可定義和面向應(yīng)用的特性，讓校園網(wǎng)教育資源更好的支持創(chuàng)新研究。目前，清華已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了部分應(yīng)用。

關(guān)于未來(lái)SDN技術(shù)在高校中的應(yīng)用，需要領(lǐng)域內(nèi)組織、高校、廠商三方的互動(dòng)，尋求高校信息化建設(shè)新的業(yè)務(wù)需求點(diǎn)，以此更好的推進(jìn)高校信息化的發(fā)展。對(duì)此，傅強(qiáng)表示：在SDN領(lǐng)域，華三是目前唯一能夠提供從SDN設(shè)備、SDN控制器（Controller）、SDN業(yè)務(wù)編排、SDN應(yīng)用與SDN管理等全套SDN解決方案的廠商。針對(duì)高校信息化建設(shè)，華三通過(guò)構(gòu)建適合云計(jì)算環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，積極推進(jìn)SDN技術(shù)在高校中的應(yīng)用，促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的教育教學(xué)改革，為未來(lái)SDN技術(shù)在高校中的應(yīng)用做好了充分準(zhǔn)備。

相信在教育信息化主管部門、高校、廠商的三方推動(dòng)和合作下，將會(huì)有更多創(chuàng)新型的應(yīng)用出現(xiàn)在院校中，推動(dòng)智慧校園在國(guó)內(nèi)進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展。而新IT這一時(shí)代主角，也將攜領(lǐng)先IT技術(shù)，始終貫穿在智慧校園的建設(shè)中，讓更多的師生享受到信息化帶來(lái)的便利。

（教育信息化專委會(huì)供稿）endprint

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為食堂“飯菜”點(diǎn)贊，與食堂進(jìn)行雙向互動(dòng)。這一創(chuàng)新型校園信息化應(yīng)用，在提高學(xué)生滿意度的同時(shí)，也為校園食堂教務(wù)管理開辟了新路徑。

這僅僅是近年來(lái)高校創(chuàng)新型教學(xué)應(yīng)用的一個(gè)小亮點(diǎn)。如今，隨著云計(jì)算、虛擬化、大數(shù)據(jù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等IT新技術(shù)在校園信息化建設(shè)中的興起和應(yīng)用，高校的教育方式、教學(xué)應(yīng)用、管理方式等多方面都發(fā)生了顛覆性的創(chuàng)新改變。下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)將學(xué)校從數(shù)字校園拉入到智慧校園的行列，讓教育應(yīng)用變得更加以人為本。

然而，電子教科書、移動(dòng)學(xué)習(xí)、校園大數(shù)據(jù)、智慧校園應(yīng)用等一系列的教育信息化應(yīng)用與變革都需要校園IT系統(tǒng)的有力支撐，如何更好的利用IT技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，讓新技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用得到有效融合，成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育信息化建設(shè)的重要議題。

5月23日，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì)與杭州華三通信聯(lián)合舉辦了“2014年高校信息化建設(shè)研討會(huì)”。會(huì)上，教育信息化主管領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)專家、高校CIO等眾多教育信息化領(lǐng)域?qū)I(yè)人士就高校信息化技術(shù)變革趨勢(shì)和挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入探討，為未來(lái)高校信息化建設(shè)指明了方向。

從數(shù)字校園到智慧校園

當(dāng)前，隨著無(wú)線智能終端的普及，云技術(shù)、大數(shù)據(jù)等IT新技術(shù)在校園信息化建設(shè)中的興起和應(yīng)用，傳統(tǒng)的數(shù)字校園正向智慧校園轉(zhuǎn)變。對(duì)此，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)理事長(zhǎng)蔣東興表示：相對(duì)于以往數(shù)字校園的建設(shè)，智慧校園是在眾多新技術(shù)的灌注下形成的全新校園信息化建設(shè)階段?？傮w來(lái)講，智慧校園具有以下六個(gè)特征：普及的校園網(wǎng)絡(luò)寬帶、智能終端廣泛應(yīng)用、更深的知識(shí)管理、方便快捷的交流協(xié)作、智能的業(yè)務(wù)應(yīng)用和融會(huì)貫通的外部智慧，這六個(gè)方面共同構(gòu)成了智慧校園高級(jí)階段的特征。

與數(shù)字校園不同，“創(chuàng)新”成為智慧校園的關(guān)鍵詞，未來(lái)校園將“以人為本”開發(fā)出更多契合師生實(shí)際需求的教育教學(xué)應(yīng)用。而在教育信息化創(chuàng)新的過(guò)程中，“融合”成為關(guān)鍵詞。教育部教育管理信息中心主任助理、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)劉學(xué)民在談到融合時(shí)表示：未來(lái)智慧校園中，教育的融合主要體現(xiàn)在教育教學(xué)的融合，知識(shí)管理的融合，管理和決策知識(shí)的融合，以及后勤生活服務(wù)等的融合。

而實(shí)現(xiàn)融合的關(guān)鍵，則需要先進(jìn)可靠的IT技術(shù)做支撐。目前，很多IT廠商已經(jīng)為教育信息化領(lǐng)域提供了眾多產(chǎn)品及解決方案，如微軟、華三等。未來(lái)，利用信息技術(shù)與業(yè)務(wù)的深度融合實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)、技術(shù)的接軌，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展的有效對(duì)接，將是大勢(shì)所趨。

新IT深拓教學(xué)應(yīng)用

在智慧校園創(chuàng)新應(yīng)用的過(guò)程中，教學(xué)應(yīng)用與技術(shù)的融合是關(guān)鍵。以校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為例，智能終端的廣泛普及將師生帶入移動(dòng)互聯(lián)的全新時(shí)代，廣大師生通過(guò)接入無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地獲取信息，極大便利了教育教學(xué)。這也對(duì)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)提出了非常高的要求，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)除了要保障高速率之外，其與有線網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫融合成為IT部署的關(guān)鍵。

針對(duì)這一校園IT需求，很多IT廠商都提出了解決方案。以華三為例，華三有線無(wú)線一體化網(wǎng)絡(luò)解決方案通過(guò)一體化的管理、安全和設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)校輕松完成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)部署、實(shí)施和管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫漫游。目前，浙江大學(xué)、中南財(cái)大、復(fù)旦大學(xué)等多個(gè)院校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)成功應(yīng)用，為校園更多智慧應(yīng)用提供了技術(shù)保障。

在無(wú)線領(lǐng)域，校園創(chuàng)新的信息化應(yīng)用不僅僅在于為師生提供無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入。通過(guò)智能感知、終端識(shí)別，以此識(shí)別用戶行為是校園管理策略、進(jìn)行針對(duì)性服務(wù)的前提。會(huì)上，華三展示了基于“新IT”的無(wú)線終端定位方案，為校園創(chuàng)新應(yīng)用與管理提供了更多的可能性。據(jù)了解，它通過(guò)智能感知、精準(zhǔn)定位，能夠自動(dòng)識(shí)別終端的類型、記錄用戶行動(dòng)軌跡和停留時(shí)間，以此挖掘用戶的行為和習(xí)慣。利用這一技術(shù)，結(jié)合線下大數(shù)據(jù)分析，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解學(xué)生地理位置及動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)現(xiàn)包括教室熱度查詢、自習(xí)教室空座率、學(xué)校室內(nèi)導(dǎo)航、課程喜好率等眾多創(chuàng)新應(yīng)用。相信這一技術(shù)的應(yīng)用將為學(xué)校教育教學(xué)改革的創(chuàng)新提供更多的可能。

對(duì)院校來(lái)說(shuō)，這些看似復(fù)雜的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)施起來(lái)卻并不困難。通過(guò)智能化、圖形化的后臺(tái)管理，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理可以變得很簡(jiǎn)單，無(wú)需耗費(fèi)大量的人力與物力。與此同時(shí)，新IT為院校的創(chuàng)新應(yīng)用也提供了眾多可能性，廠商借助開放的API借口，通過(guò)與院校的溝通，深入了解師生信息化應(yīng)用需求，可開發(fā)出更多有創(chuàng)意的教務(wù)教學(xué)應(yīng)用，讓校園更加智慧。

“云”化的智慧教學(xué)

論未來(lái)，開放、融合的教育平臺(tái)絕對(duì)是高校建設(shè)智慧校園的主角。目前，由政府引導(dǎo)、企業(yè)搭建、高校購(gòu)買服務(wù)的平臺(tái)建設(shè)模式已經(jīng)成立。近年來(lái)高校云平臺(tái)的搭建就是其中之例。

針對(duì)教育云，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)理事長(zhǎng)蔣東興對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。他表示：教育云平臺(tái)具有三個(gè)平臺(tái)，教育云基礎(chǔ)平臺(tái)，教育云管理服務(wù)平臺(tái)和教育云資源平臺(tái)，實(shí)際上就是在一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施上的資源型和管理型兩類業(yè)務(wù)。未來(lái)的教育云要能夠支持學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人三個(gè)層次的教育教學(xué)研究。

當(dāng)然，在云平臺(tái)的搭建中，高校也面臨著眾多挑戰(zhàn)，例如資源的調(diào)整和調(diào)配、資源訪問的便捷性、用戶的可管理型、資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化、安全性、設(shè)備利用的可持續(xù)性等。要解決高校信息化創(chuàng)新面臨的眾多挑戰(zhàn)，需要高校CIO、技術(shù)專家、領(lǐng)先廠商的多方互動(dòng)。

針對(duì)高校未來(lái)云平臺(tái)的建設(shè)和云計(jì)算架構(gòu)的設(shè)計(jì)，華三系統(tǒng)部總監(jiān)傅強(qiáng)表示：華三云網(wǎng)融合解決方案能夠幫助高校云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)技術(shù)與應(yīng)用的深度融合，利用可定義、自適應(yīng)、開放性的新IT架構(gòu)，院校能夠?qū)I(yè)務(wù)進(jìn)行更加快速的部署。有數(shù)據(jù)顯示，借助華三新IT基礎(chǔ)架構(gòu)，學(xué)校的新業(yè)務(wù)上線時(shí)間和業(yè)務(wù)變更時(shí)間可縮短90%以上、IT資源利用率提升50%以上，用戶能夠更好適應(yīng)業(yè)務(wù)變化，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化。

相信在未來(lái)，通過(guò)教學(xué)云服務(wù)模式的建設(shè)，高校的教育教學(xué)資源可統(tǒng)一在一個(gè)平臺(tái)上，利用平臺(tái)的云化和資源的云化，建立一種開放、共享的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的共享，真正做到按需索取，隨需而動(dòng)。

SDN挑動(dòng)教學(xué)“新味蕾”

高校作為學(xué)術(shù)交流的前沿陣地，在信息化建設(shè)領(lǐng)域，當(dāng)之無(wú)愧是新技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)頭羊。IT“新寵”SDN技術(shù)在部分高校的研究和應(yīng)用恰恰證明了這一點(diǎn)。作為目前網(wǎng)絡(luò)界最熱門的創(chuàng)新技術(shù)，SDN為面向應(yīng)用提供了最佳技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式，能夠針對(duì)某個(gè)應(yīng)用或者某類應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行定制開發(fā)，讓網(wǎng)絡(luò)資源得到充分運(yùn)用。

國(guó)內(nèi)高校中，清華大學(xué)率先進(jìn)行了SDN的研究和應(yīng)用。針對(duì)SDN在高校中的需求及應(yīng)用，下一代網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)知名專家、清華大學(xué)畢軍老師表示：支持網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)研究是首要的驅(qū)動(dòng)力量，通過(guò)SDN可定義和面向應(yīng)用的特性，讓校園網(wǎng)教育資源更好的支持創(chuàng)新研究。目前，清華已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了部分應(yīng)用。

關(guān)于未來(lái)SDN技術(shù)在高校中的應(yīng)用，需要領(lǐng)域內(nèi)組織、高校、廠商三方的互動(dòng)，尋求高校信息化建設(shè)新的業(yè)務(wù)需求點(diǎn)，以此更好的推進(jìn)高校信息化的發(fā)展。對(duì)此，傅強(qiáng)表示：在SDN領(lǐng)域，華三是目前唯一能夠提供從SDN設(shè)備、SDN控制器（Controller）、SDN業(yè)務(wù)編排、SDN應(yīng)用與SDN管理等全套SDN解決方案的廠商。針對(duì)高校信息化建設(shè)，華三通過(guò)構(gòu)建適合云計(jì)算環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，積極推進(jìn)SDN技術(shù)在高校中的應(yīng)用，促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的教育教學(xué)改革，為未來(lái)SDN技術(shù)在高校中的應(yīng)用做好了充分準(zhǔn)備。

相信在教育信息化主管部門、高校、廠商的三方推動(dòng)和合作下，將會(huì)有更多創(chuàng)新型的應(yīng)用出現(xiàn)在院校中，推動(dòng)智慧校園在國(guó)內(nèi)進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展。而新IT這一時(shí)代主角，也將攜領(lǐng)先IT技術(shù)，始終貫穿在智慧校園的建設(shè)中，讓更多的師生享受到信息化帶來(lái)的便利。

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