一碗面的守望

魯愛民

早晨，常見我班的偉端著一大碗熱騰騰的面條，吃得津津有味。對于我這個吃慣了大米飯的人來說，很是詫異他對面條的癡情。

偉是個聰明好動的孩子。正是因?yàn)樗穆斆骱脛?，今天鄰座A的作業(yè)本不翼而飛到講臺，明天前排B的凳子突然后退等，讓我為之傷了不少的腦筋，屢屢教育總是不見有多大起色。于是，在一個秋雨綿綿的下午，我和簡老師一起決定去拜訪偉的家長。

也許是心有靈犀吧，剛到門口竟看見偉的媽媽站在門口等候著我們。驚訝之余，原來是偉告訴他媽媽說老師今天要來，讓他就此恭候的，我心頭不禁熱熱的，為偉的真誠。

一進(jìn)屋我就被偉家滿墻的涂鴉驚呆了！偉的家長非常坦然地講述了這都是偉過去的和現(xiàn)在的杰作。望著這如此浩大的工程，想象著偉對畫畫的癡迷，我真的體會到了家長的無奈與辛酸，也許對于特殊的偉，我和我們的教育方式也許該變變了，我能為偉做些什么呢？我突然感覺有點(diǎn)涼涼的，為偉的成長。

我們和家長無拘無束地聊了起來。外婆的溺愛和媽媽嚴(yán)厲看管下的偉在兩種截然不同的教育方式下能夠游刃有余，再一次證明了偉的IQ是如此之高。面對如此費(fèi)心盡力的家長，我實(shí)在是不忍心將偉在學(xué)校的種種惡劣行徑訴諸家長，再在他們的傷口上撒一把鹽，畢竟他們已經(jīng)非常努力了。于是，我和簡老師就挑揀著偉的優(yōu)點(diǎn)，甚至用最華麗的語言夸獎著這個問題孩子，我想象著家長的艱辛和努力，想給孩子和家長一點(diǎn)安慰，或許還有鼓勵。

偉在做作業(yè)的同時不時傾聽我們的談話，或許他是真的感動了，也或許他有史以來為這些善意的謊言欺騙了，不時從他的書房里傳來蠟筆小新般的笑聲。偉的外婆也被感染了，看我們的眼光竟也是那么的慈祥，娓娓地道出她眼中這個乖孫子的種種可愛……最后偉或許實(shí)在是難以控制自己激動的心情跑到我和簡老師的身邊緊靠著我們側(cè)耳傾聽起來。我的肩頭暖暖的，因?yàn)橛辛藗サ囊揽俊?/p>

臨走時偉的媽媽熱情地挽留我們在外面吃了晚飯?jiān)僮?，我們客氣地謝絕著。這時偉突然發(fā)話說：“那就在家里吃吧。”

“吃什么呢？”我覺著好玩，逗著他說。

“吃面條，我給你們煮面條吃。”

一席話逗得我們都大笑起來。笑著，笑著，我突然發(fā)現(xiàn)有一種晶瑩的東西從我的眼角溢出。

出門。下樓。腳一崴，一個急剎車。

“老師，您沒事吧？”偉關(guān)切地問。

“沒事?！蔽疫煅手卮?。

都說秋風(fēng)秋雨愁煞人，我和簡老師行走在微黑的秋夜里卻感到無比的溫暖和自豪。

這次家訪偉教會了我很多，真誠、寬容、善良、理解……

直到今天，我一直堅(jiān)持著對這一碗面條的守望，希望能有一天吃到偉親手給我煮一碗面條，我更期待在這一碗面條的守望中，能長出綠油油的麥苗來……