籃球后衛(wèi)隊(duì)員組織的能力

李偉

（北京體育大學(xué) 北京 100084）

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、觀察法等方法，綜述籃球后衛(wèi)隊(duì)員組織的能力類型，分析籃球后衛(wèi)隊(duì)員組織的能力基本形式、組成因素、基本要求以及基本特點(diǎn)，總結(jié)研究籃球后衛(wèi)隊(duì)員的選材及組織的能力的功能和培養(yǎng)方法，為籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐和理論研究提供支持和幫助。

關(guān)鍵詞 后衛(wèi)隊(duì)員 組織能力 能力特點(diǎn) 能力培養(yǎng)

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文的研究對象為籃球后衛(wèi)隊(duì)員組織能力的特點(diǎn)和培養(yǎng)條件，探討了籃球后衛(wèi)隊(duì)員組織能力培養(yǎng)的方法。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本研究運(yùn)用手工檢索和電子檢索的方式，檢索了近期中文體育類期刊共12種，有關(guān)于籃球后衛(wèi)隊(duì)員組織能力研究論文專著共18篇，并對其進(jìn)行整理、篩選、分析和歸納。

2.專家訪談法

本研究選取了從事籃球課教學(xué)訓(xùn)練工作5年以上，擁有副教授以上職稱，或具有碩士以上學(xué)位的教師5名，作為本研究的專家，進(jìn)行當(dāng)面和電話請教。

二、結(jié)果與分析

（一）籃球后衛(wèi)隊(duì)員的組織能力

籃球比賽中的后衛(wèi)隊(duì)員，一般講也是一支球隊(duì)的核心?；@球比賽中的后衛(wèi)隊(duì)員，一般講也是一支球隊(duì)的核心，是場上戰(zhàn)術(shù)的組織者、指揮者，是教練員的得力助手。特別是在當(dāng)前籃球運(yùn)動(dòng)靈活、戰(zhàn)術(shù)多變、攻守激烈對抗性強(qiáng)的情況下，后衛(wèi)隊(duì)員的思想修養(yǎng)、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、組織能力等，都直接影響到該隊(duì)的風(fēng)格和水平。還要有相對穩(wěn)定的心理素質(zhì)，因?yàn)樗麄兊那榫w關(guān)系著全體隊(duì)員的情緒，他們的思想影響著全隊(duì)的思想，他就是全隊(duì)的神經(jīng)中樞。他還是教練員和運(yùn)動(dòng)員之間的樞紐。在激烈的比賽中，他必須把教練員的意圖貫徹下去，又必須帶領(lǐng)隊(duì)員在臨場體現(xiàn)出來。上下協(xié)調(diào)一致才能形成一個(gè)完整的作戰(zhàn)體系，對戰(zhàn)勝對方才更有力。所以，他必須經(jīng)驗(yàn)豐富、智多謀廣。

（二）籃球后衛(wèi)隊(duì)員的作用

位置相對固定，活動(dòng)范圍小，個(gè)人攻擊力差。80%的傳接球起著組織進(jìn)攻的作用每場平 均得分5-6分。在場上很少投籃和突破，主要是利用自己熟練的球技和匪夷所思的妙傳為隊(duì)友創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)。

（三）具有良好組織能力的籃球后衛(wèi)隊(duì)員所具備的心理素質(zhì)

后衛(wèi)隊(duì)員必須由有毅力有氣魄有主見有韌性有自控能力，有善于克服困難頑強(qiáng)戰(zhàn)斗作風(fēng)的運(yùn)動(dòng)員來擔(dān)任在場上會(huì)遇到各種干擾和刺激，核心隊(duì)員應(yīng)該能控制自己的感情鎮(zhèn)定自若；任何急躁蠻干消極失望泄氣的心理變化反映在核心隊(duì)員身上，都會(huì)影響全隊(duì)的情緒和士氣，導(dǎo)致比賽的失敗文化素質(zhì)核心后衛(wèi)隊(duì)員必須具有一定的文化知識(shí)，這樣才有可能掌握理解專項(xiàng)知識(shí)，不斷總結(jié)豐富探索專項(xiàng)理論的發(fā)展，吸收新的信息，積累籃球比賽的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)了解其規(guī)律才能采取正確有效的解決辦法。

（四）具有良好組織能力的籃球后衛(wèi)隊(duì)員所具備的技術(shù)素質(zhì)

優(yōu)秀的核心后衛(wèi)隊(duì)員應(yīng)顯示高超的運(yùn)球技術(shù)，通過運(yùn)球既能達(dá)到組織全隊(duì)配合的目的，又可從快攻、接應(yīng)、突破防守、陣地進(jìn)攻、調(diào)整位置、防守反擊等方面達(dá)到進(jìn)攻的目的。核心隊(duì)員除了必須具備一般傳球能力外，還必須掌握助攻傳球技術(shù)。助攻傳球不僅要傳出領(lǐng)人的球，而且還要傳出示意球。要熟悉全隊(duì)配合及每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)，了解對方戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)，傳球的一剎那要特別注意觀察，判斷同伴接球移動(dòng)速度、方向、高度和接球目的，以及防守人的位置、姿勢、身高、搶斷能力等，把傳球失誤減少到最低限度。

三、籃球后衛(wèi)隊(duì)員組織能力的培養(yǎng)

（一）身體素質(zhì)的訓(xùn)練

在高強(qiáng)度、強(qiáng)對抗和高空控制日趨激烈的發(fā)展趨勢下，良好的身體素質(zhì)是完成技術(shù)配合的前提條件。因此，在核心后衛(wèi)的培養(yǎng)中應(yīng)注意其彈跳素質(zhì)、快速起動(dòng)、奔跑和耐力等身體素質(zhì)的訓(xùn)練。

（二）技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

技術(shù)素質(zhì)，我國與國外優(yōu)秀選手有較大的差距。技術(shù)素質(zhì)好，可以彌補(bǔ)自己與對手身體素質(zhì)和身材方面的差距。技術(shù)素質(zhì)的訓(xùn)練主要有：控球技術(shù)、突破技術(shù)、傳球技術(shù)、防守技術(shù)、廣闊的視野。

（三）文化素質(zhì)的培養(yǎng)

后衛(wèi)的培養(yǎng)過程中要注意對他們的文化素質(zhì)和智力水平的訓(xùn)練，從理論上加強(qiáng)對籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)在規(guī)律的分析研究，使他們的意識(shí)在多方面得以加強(qiáng)，成為應(yīng)變能力強(qiáng)、有科學(xué)頭腦的賽場靈魂。

（四）延長核心后衛(wèi)的運(yùn)動(dòng)壽命

優(yōu)秀后衛(wèi)的培養(yǎng)過程是漫長而艱辛的。其過早的渡過巔峰期或退役，造成了嚴(yán)重的人才浪費(fèi)。其中的原因很多，如傷病、思想因素、傳統(tǒng)觀等等。在后衛(wèi)培養(yǎng)過程中，要加強(qiáng)其自我保護(hù)的思想的培養(yǎng)。

四、結(jié)論

籃球后衛(wèi)隊(duì)員是一支球隊(duì)的核心，是場上戰(zhàn)術(shù)的組織者，指揮者，是教練員的得力助手，教練員技戰(zhàn)術(shù)的貫徹和組織者，其組織能力發(fā)揮好壞對比賽具有重要意義。培養(yǎng)具有優(yōu)秀組織能力的籃球后衛(wèi)隊(duì)員對籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是非常熱愛，充滿信心和堅(jiān)定的事業(yè)心，在訓(xùn)練中自覺主動(dòng)的練思想練作風(fēng)練意志對待比賽任務(wù)應(yīng)具備必勝信心，勝不驕敗不餒的氣度，在訓(xùn)練實(shí)踐中要對后衛(wèi)隊(duì)員的組織能力進(jìn)行區(qū)別化的對待，著重培養(yǎng)其運(yùn)球控球及傳球的能力，通過一些教學(xué)比賽，熱身賽，課堂比賽等機(jī)會(huì)對其進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)也要對其投球技術(shù)予以嚴(yán)格要求，不斷提高其在各種防守情況下的投籃技術(shù)及命中率。給對手造成壓力。在比賽前的準(zhǔn)備會(huì)上要充分發(fā)表意見，提出看法，加深對對手的了解，做到知己知彼心中有數(shù)只有這樣，才能在比賽中做到果斷勇敢，堅(jiān)定沉著，獲得比賽的勝利。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王潤生，張冉.談籃球核心后衛(wèi)隊(duì)員的培養(yǎng)[M].湖北體育科技.2011（20）.