新形勢(shì)下發(fā)電企業(yè)員工教育培訓(xùn)研究

摘要：?jiǎn)T工培訓(xùn)的目標(biāo)是通過(guò)不斷更新員工的知識(shí)從而改進(jìn)員工的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為，從而更好的勝任現(xiàn)在的工作或者肩負(fù)更高級(jí)別的職務(wù)，最終促進(jìn)組織效率的提高以及組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育培訓(xùn)則是不斷的提升員工在技能、管理專(zhuān)業(yè)以及綜合素質(zhì)的水平。在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，人力資源作為第一生產(chǎn)力已經(jīng)引起各個(gè)管理者的充分重視，因此，為了促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展、讓員工實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯以及保證企業(yè)的人力資源，必須做好員工的教育培訓(xùn)工作。 關(guān)鍵詞：?jiǎn)T工培訓(xùn) 教育培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn) 電力企業(yè)的教育培訓(xùn)工作，所針對(duì)的是以企業(yè)員工為主體，培訓(xùn)方向多以在崗培訓(xùn)、技能提高、繼續(xù)教育、技能競(jìng)賽等為主要方向，其目的是全方位提高員工專(zhuān)業(yè)技能水平，以達(dá)到企業(yè)生產(chǎn)的高效率。 技能培訓(xùn)是指通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)操作、現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)、技術(shù)交流等方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高實(shí)際操作為主要目的，最終以達(dá)到提高員工技能水平的目的。電力行業(yè)屬于高危行業(yè)，任何一個(gè)誤操作都有可能導(dǎo)致人員的傷害甚至死亡，給企業(yè)、員工、家屬帶來(lái)較大的損失。技能培訓(xùn)大致分為：理論考試、現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)、仿真機(jī)培訓(xùn)三類(lèi)。 理論考試是將現(xiàn)場(chǎng)操作中遇到的問(wèn)題以筆試問(wèn)卷的方式進(jìn)行培訓(xùn)，可分為開(kāi)卷考試、閉卷考試?？荚嚂r(shí)間約90分鐘。對(duì)在現(xiàn)場(chǎng)操作中概念性的、原則性的、常見(jiàn)的、易錯(cuò)的、需按步驟操作的，可采用此方式培訓(xùn)。比如，針對(duì)電力企業(yè)的運(yùn)行人員，對(duì)于當(dāng)天上班的運(yùn)行方式、線路的停送電、熱機(jī)設(shè)備起停、設(shè)備保護(hù)作用、保護(hù)動(dòng)作順序等基礎(chǔ)性的問(wèn)題可以試卷的方式對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)考試。俗話(huà)說(shuō)：“好記心不如爛筆頭”，寫(xiě)多了，記多了，自然很多概念性、原則性的問(wèn)題就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，將誤操作比例降到最低。 而技能培訓(xùn)中的現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)及技術(shù)問(wèn)答是指，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)導(dǎo)師與員工在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)一問(wèn)一答交流或考問(wèn)的方式，讓員工口述解答提問(wèn)，對(duì)每項(xiàng)任務(wù)的操作步驟進(jìn)行闡述，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，提出自己的想法和見(jiàn)解，目的是讓員工把理論與實(shí)際相結(jié)合，熟知生產(chǎn)系統(tǒng)、各項(xiàng)操作原則及流程，在最短的時(shí)間里用最有效的方法完成任務(wù)或解決事故，把企業(yè)損失降至最低。針對(duì)發(fā)電廠的集控運(yùn)行人員，各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)工可利用20-30分種時(shí)間左右，對(duì)當(dāng)班人員進(jìn)行提問(wèn)，并與之交流。在提問(wèn)中，可將問(wèn)題進(jìn)行延深、拓展。讓員工以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)，在提問(wèn)中如遇到不會(huì)的，可要員工自己查找資料、或咨詢(xún)老師傅，然后再回答，再擴(kuò)展，再討論，以達(dá)到全員培訓(xùn)，并提升員工技能水平的目的。 隨著我國(guó)火電電力規(guī)模不斷擴(kuò)大，機(jī)組參數(shù)不斷提高，對(duì)火力發(fā)電廠的自動(dòng)化水平和技術(shù)要求也越來(lái)越高。以集散控制系統(tǒng)為代表的先進(jìn)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。實(shí)踐證明技能培訓(xùn)中的仿真機(jī)培訓(xùn)能有效提高發(fā)電廠集控運(yùn)行人員的現(xiàn)場(chǎng)操作、事故處理能力，并能加強(qiáng)員工團(tuán)結(jié)合作精神。仿真培訓(xùn)能較真實(shí)的模擬集控現(xiàn)場(chǎng)事故，讓員工根據(jù)各種報(bào)警信號(hào)判斷、處理事故，如判斷不準(zhǔn)確、處理不當(dāng)，將有可能擴(kuò)大事故的發(fā)生。但因?yàn)槭欠抡娌僮鳎斐傻暮蠊炔粫?huì)給企業(yè)造成實(shí)質(zhì)性的損害，也不會(huì)給員工自身帶來(lái)危害，反而能讓員工根據(jù)事故總結(jié)問(wèn)題，分析問(wèn)題。以提高員工事故判斷、分析、處理能力。在技能競(jìng)賽方面，仿真機(jī)也提供了很好的現(xiàn)場(chǎng)模擬狀態(tài)和比賽平臺(tái)，讓員工以賽促學(xué)，即提高了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能，也增強(qiáng)了企業(yè)凝聚力。 繼續(xù)教育是崗位人員為不斷補(bǔ)充新的知識(shí)而進(jìn)行的相關(guān)培訓(xùn)。電力企業(yè)需不斷適應(yīng)新的政策，新的發(fā)展。在崗培訓(xùn)與繼續(xù)教育主要是以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員為主要培訓(xùn)對(duì)象，通過(guò)各崗位新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、新的政策，員工們需不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，讓各專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人員對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、增強(qiáng)、拓展和提高。在信息化高度發(fā)展的今天，對(duì)于電力企業(yè)設(shè)備的不斷更新、生產(chǎn)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、政策的不斷變化使得電力員工必須不斷學(xué)習(xí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，服務(wù)企業(yè)，轉(zhuǎn)化效益。 技能競(jìng)賽是在同崗位中進(jìn)行技術(shù)比賽，以賽促學(xué)，提高人員理論及動(dòng)力能力。近些年，電力企業(yè)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的不斷變化，提高員工的技能水平，集團(tuán)每年都舉辦各類(lèi)比賽，也開(kāi)展了許多生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)賽項(xiàng)目。競(jìng)賽分為理論考試、仿真機(jī)操作考試和答辯三個(gè)部分。如集控值班員、繼電保護(hù)、燃料采制化專(zhuān)業(yè)等。參賽人員不僅需要有非常強(qiáng)的理論知識(shí)，而且需有豐富的現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。作為參賽單位，在做好基礎(chǔ)培訓(xùn)的同時(shí)，對(duì)工作效率突出、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員還必需抓好更高一層、有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高員工動(dòng)腦、動(dòng)手能力。達(dá)到“以賽促學(xué)”的目的。對(duì)于新建公司，生產(chǎn)準(zhǔn)備人員的培訓(xùn)工作尤顯的非常重要。 1 目前發(fā)電企業(yè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀 1.1 培訓(xùn)形式單一。專(zhuān)業(yè)技能性的培訓(xùn)，主要針對(duì)生產(chǎn)員工，培訓(xùn)內(nèi)容及形式單一，老師多為企業(yè)自聘的內(nèi)部培訓(xùn)師。培訓(xùn)形式多以傳統(tǒng)的老師說(shuō)學(xué)員聽(tīng)、自學(xué)等傳統(tǒng)的方式，很少能互動(dòng)交流。讓學(xué)員感覺(jué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式枯燥，學(xué)員多以應(yīng)付式的態(tài)度被動(dòng)完成培訓(xùn)任務(wù)。并沒(méi)有從中學(xué)到自己需要的知識(shí)，未達(dá)到培訓(xùn)目的和效果。 1.2 針對(duì)每年員工的需求，每年年初，雖每部門(mén)都做出了培訓(xùn)需求與計(jì)劃，但不精細(xì)。沒(méi)有針對(duì)部門(mén)員工的具體情況分析部門(mén)培訓(xùn)需求，培訓(xùn)沒(méi)有分層次、分階段做出計(jì)劃。也沒(méi)根據(jù)各崗位需求進(jìn)行分析做詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，不管員工愿不愿意或需要層度，這樣不免讓員工出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。特別是管理類(lèi)或崗位專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的，員工的學(xué)習(xí)主要是自學(xué)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式比較單一，培訓(xùn)計(jì)劃沒(méi)與員工崗位實(shí)際情況相結(jié)合。 1.3 培訓(xùn)機(jī)制不完善，沒(méi)有很好的激勵(lì)機(jī)制。雖在每次培訓(xùn)過(guò)程中，每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都從計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、反饋等幾方面做到了閉環(huán)管理。但很多工作都流于形式，沒(méi)落到實(shí)處，未能真正做到把培訓(xùn)效果與工作績(jī)效結(jié)合，企業(yè)很少對(duì)培訓(xùn)效果有跟蹤，也不能準(zhǔn)確的進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估，對(duì)本次培訓(xùn)是否能提高工作效益，無(wú)法做出準(zhǔn)確答復(fù)，也就不能對(duì)以后的培訓(xùn)工作提出有效建議。 1.4 員工積極性不強(qiáng)，對(duì)培訓(xùn)工作流于形式。在培訓(xùn)工作上，員工屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有吸引力，培訓(xùn)與員工的激勵(lì)制度沒(méi)形成體系。對(duì)用心學(xué)習(xí)的員工沒(méi)有成制度上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣。 2 企業(yè)員工教育培訓(xùn)的必要性 2.1 企業(yè)發(fā)展的需要。在現(xiàn)代快速發(fā)展的社會(huì)里，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、科技的進(jìn)步必須要求我們不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的腳步，生產(chǎn)過(guò)程中遇到各種瓶頸只有通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐才能有所突破，以提高企業(yè)的管理能力，應(yīng)變能力、競(jìng)爭(zhēng)能力。在近段時(shí)期的培訓(xùn)工作中，為使新入公司員工能快速上手，更好的促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。2013年組織公司生產(chǎn)準(zhǔn)備部人員參加上級(jí)公司的集控技能競(jìng)賽，先在公司范圍內(nèi)對(duì)集控崗位的人員進(jìn)行集中培訓(xùn)、集中做題、集中考試，從高分到低分的考試成績(jī)篩選出優(yōu)秀選手參加上級(jí)公司競(jìng)賽?？荚噧?nèi)容主要針對(duì)崗位的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，仿真操作，范圍較廣，需做到隨時(shí)跟蹤隨時(shí)反饋，考試即有理論題，也有事故分析題，不定期對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合測(cè)試。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期跟蹤培訓(xùn)，狠抓學(xué)員技術(shù)弱點(diǎn)，最終在上級(jí)分公司集控比賽中獲得了第一名的優(yōu)異成績(jī)。為公司打出了漂亮的成績(jī)。 2.2 員工自身不斷發(fā)展的需求。員工在企業(yè)中，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)并提高自身價(jià)值。特別是老企業(yè)、老電廠，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，年齡結(jié)構(gòu)老化，只有通過(guò)教育培訓(xùn)，并將多年的工作經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代的技能知識(shí)相結(jié)合，在工作中突現(xiàn)自己，才能有效的實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯。而對(duì)于新建電廠，更應(yīng)該運(yùn)用培訓(xùn)手段充實(shí)員工的知識(shí)水平。把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際工作中，在工作中有所突破與創(chuàng)新，從而解決公司技術(shù)難關(guān)，提升職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。 2.3 社會(huì)的不斷發(fā)展，設(shè)備的不斷更新，員工只有不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)、新的知識(shí)，才能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，并提高自身的技術(shù)水平。在節(jié)能環(huán)保、節(jié)約型社會(huì)背景下，科學(xué)不斷進(jìn)步，設(shè)備的不斷更新，我們的員工需不斷的學(xué)習(xí)新的技術(shù)、新的原理，才能為保護(hù)社會(huì)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。 2.4 在煤礦價(jià)格高漲，發(fā)電企業(yè)長(zhǎng)期低價(jià)供電的新形勢(shì)下，作為技術(shù)密集型企業(yè)，發(fā)電企業(yè)必須通過(guò)教育培訓(xùn)工作提高員工專(zhuān)業(yè)技能技術(shù)水平，從本質(zhì)上達(dá)到節(jié)能降耗、降低成本的要求，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工雙贏。 3 企業(yè)員工教育培訓(xùn)對(duì)策 3.1 完善教育培訓(xùn)管理機(jī)制，加強(qiáng)教育培訓(xùn)管理工作。教育培訓(xùn)工作是系統(tǒng)工程，要致力于建立電力企業(yè)改革、發(fā)展相適應(yīng)的培訓(xùn)管理體制，健全培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，為員工提供強(qiáng)有力的組織管理保證體系。把教育培訓(xùn)與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)指標(biāo)掛勾，與責(zé)、權(quán)、利掛勾，與創(chuàng)一流、晉升等相關(guān)工作緊密相聯(lián)。建立較完美的教育培訓(xùn)管理制度，并落到實(shí)處。 2012年，根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展，公司在湖南范圍內(nèi)招聘生產(chǎn)準(zhǔn)備集控運(yùn)行崗位人員，為攸能公司儲(chǔ)備優(yōu)秀的生產(chǎn)技能人才。人力資源部根據(jù)公司生產(chǎn)準(zhǔn)備人員整體結(jié)構(gòu)、崗位要求及工程進(jìn)度，從理論培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)兩方面制定每月培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃中包含培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)目的、階段性考試考核等，并把培訓(xùn)計(jì)劃下發(fā)每位員工，讓員工知道本月需掌握的基本知識(shí)、基本技能及考試方向。學(xué)員們根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況，可擴(kuò)展知識(shí)范圍，學(xué)得更深，以更好的提升自己的技能水平。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃做好考評(píng)工作，并在每月的考核中兌現(xiàn)。且將平時(shí)考試成績(jī)與最終人員定崗相結(jié)合。 3.2 科學(xué)制定培訓(xùn)內(nèi)容。電力企業(yè)的教育培訓(xùn)主要目的，是讓員工通過(guò)培訓(xùn)，更好實(shí)現(xiàn)技術(shù)及技能上的提高，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)有效的持續(xù)發(fā)展。在制定培訓(xùn)內(nèi)容中，應(yīng)根據(jù)不同層次、不同級(jí)別、不同崗位的員工，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，使員工知道自己缺什么，補(bǔ)什么。 既要有針對(duì)性的做員工目前急需的培訓(xùn)工作，也要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)目標(biāo)，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的人才保障。 對(duì)于新建企業(yè)，在近10個(gè)月的生產(chǎn)準(zhǔn)備培訓(xùn)工作中，針對(duì)人員特點(diǎn)，先后進(jìn)行了集中理論授課和同類(lèi)型機(jī)組現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。先由公司自己工程技術(shù)人員把公司工程進(jìn)度及設(shè)備型號(hào)對(duì)生產(chǎn)準(zhǔn)備人員進(jìn)行介紹，讓生產(chǎn)準(zhǔn)備人員有感性認(rèn)識(shí)，初步了解公司工程狀況。8月，公司與長(zhǎng)沙理工大學(xué)聯(lián)手對(duì)生產(chǎn)準(zhǔn)備人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)，以加強(qiáng)理論知識(shí)。在各公司招聘的員工中，大部分未進(jìn)行600MW生產(chǎn)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)，就此特邀情長(zhǎng)沙理工大學(xué)的專(zhuān)業(yè)老師對(duì)生產(chǎn)準(zhǔn)備人員進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，為后續(xù)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作打下基礎(chǔ)。理論培訓(xùn)中含蓋了集控專(zhuān)業(yè)、熱控專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。在理論培訓(xùn)合格后，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，為使員工較快上手操作，公司選擇與本公司生產(chǎn)系統(tǒng)內(nèi)同機(jī)組型號(hào)的金竹山電廠進(jìn)行培訓(xùn)，這樣更有利于我公司順利投產(chǎn)及通過(guò)168。本次培訓(xùn)先后有90名生產(chǎn)準(zhǔn)備人員進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。 在現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)過(guò)程中，第一步是安全知識(shí)培訓(xùn)，在考試合格的前提下進(jìn)行跟班實(shí)習(xí)，在同類(lèi)型企業(yè)中，首先應(yīng)了解生產(chǎn)系統(tǒng)的各類(lèi)設(shè)備，及型號(hào)、特性等，了解設(shè)備運(yùn)行原理，把理論知識(shí)很好的結(jié)合。對(duì)于集控運(yùn)行人員來(lái)說(shuō)，在了解設(shè)備的前提下，需進(jìn)一步熟知系統(tǒng)運(yùn)行方式，從中找出運(yùn)行方式的優(yōu)缺點(diǎn)，做好事故預(yù)想，以備做好在生產(chǎn)中出現(xiàn)的防范措施，保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。 3.3 注重培訓(xùn)質(zhì)量。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們不斷在接收新的觀念和新的事務(wù)，教育培訓(xùn)工作不能再以傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式和方法進(jìn)行。在新的體制下，制定可行的培訓(xùn)計(jì)劃、挑選合適的培訓(xùn)教材和師資，改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)反饋培訓(xùn)效果，是目前教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。堅(jiān)持講實(shí)效、按需實(shí)教、學(xué)以致用，理論知識(shí)與案例分析相結(jié)合，補(bǔ)充知識(shí)與提高能力相結(jié)合，以提高培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)效果。 本次生產(chǎn)準(zhǔn)備培訓(xùn)為期了近10個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，要達(dá)到培訓(xùn)效果，需從細(xì)入手。集控專(zhuān)業(yè)是由機(jī)、爐、電三個(gè)專(zhuān)業(yè)組合而成，我公司聯(lián)合金電公司一起，按專(zhuān)業(yè)完成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，每人與金電公司集控人員簽定師徒合同，形成一對(duì)一的培訓(xùn)模式，在現(xiàn)場(chǎng)中有不懂的，隨時(shí)與師傅溝通，師傅也隨時(shí)向?qū)W員提問(wèn)，對(duì)回答不妥之處并給予解答。以達(dá)到“傳、幫、帶”的培訓(xùn)效果。而作為人資部對(duì)培訓(xùn)不只是實(shí)施、跟蹤、服務(wù)工作，更應(yīng)該作好效果評(píng)估工作，每月人資部進(jìn)行兩次的理論考試，一次現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)。月中的理論考試是督促大家檢查自己在前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以便大家知道自己在后半個(gè)月需要加強(qiáng)的知識(shí)。而現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)，是以現(xiàn)場(chǎng)操作為基礎(chǔ)，通過(guò)一問(wèn)一答的形式，了解大家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)掌握的情況，根據(jù)大家的培訓(xùn)結(jié)果，人資部應(yīng)時(shí)刻了解員工思想動(dòng)態(tài)，做好培訓(xùn)分析工作。 3.4 完善培訓(xùn)制度，加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制。作為一個(gè)企業(yè)，培訓(xùn)是企業(yè)給員工的最好福利。員工可以是授訓(xùn)者，也可以是授課者，企業(yè)應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓員工進(jìn)行角色變動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)員工的積極性。員工的培訓(xùn)應(yīng)與員工的職業(yè)生涯相結(jié)合，只有員工自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能達(dá)到培訓(xùn)效果，才能更深一層的做好本職工作，才有利于自身的發(fā)展。所以作為企業(yè)，不應(yīng)只把培訓(xùn)作為一種福利，而是更進(jìn)一步的激發(fā)和激利員工主動(dòng)學(xué)習(xí)。 在整套的生產(chǎn)準(zhǔn)備培訓(xùn)過(guò)程中，人資部與生產(chǎn)準(zhǔn)備部一起制定了汽機(jī)專(zhuān)業(yè)、鍋爐專(zhuān)業(yè)、電氣專(zhuān)業(yè)、輔控專(zhuān)業(yè)等系統(tǒng)的投、退操作相關(guān)理論知識(shí)及啟動(dòng)的原則、注意事項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃中再細(xì)化各專(zhuān)業(yè)，以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)。如把汽機(jī)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)再次細(xì)分為：汽輪機(jī)本體、TSI系統(tǒng)、主機(jī)油系統(tǒng)、密封油系統(tǒng)、汽機(jī)EH油系統(tǒng)、凝結(jié)水、凝補(bǔ)水系統(tǒng)、定子冷卻水系統(tǒng)、氫氣系統(tǒng)、輔汽系統(tǒng)、小汽輪機(jī)設(shè)備系統(tǒng)、ETS系統(tǒng)、汽機(jī)公用系統(tǒng)等等，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)提出基本技能要求、基本知識(shí)要求，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目指定培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、考試負(fù)責(zé)人，每月通過(guò)理論考試及現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)的綜合成績(jī)?cè)u(píng)估本次培訓(xùn)效果，并將綜合成績(jī)與員工每月績(jī)效掛勾，對(duì)排名前五名的學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)排名后五名的學(xué)員進(jìn)行扣罰。在公司對(duì)生產(chǎn)人員進(jìn)行最終定崗時(shí)，員工每月的綜合成績(jī)將是最重要也是最直接的參考依據(jù)?？己酥皇且粋€(gè)培訓(xùn)手段，目的是讓員工自覺(jué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)主觀能動(dòng)性。 面對(duì)新的體制、新的社會(huì)中，電力企業(yè)的教育培訓(xùn)工作在很多方面還不完善，還有很多不適應(yīng)的地方，作為企業(yè)主管教育培訓(xùn)的人力資源部，還需在各方面不斷努力，不斷探索，以更好的方法實(shí)現(xiàn)教育工作的突破和發(fā)展，更好的服務(wù)企業(yè)與員工。 參考文獻(xiàn)： [1]高福霞.民營(yíng)企業(yè)員工培訓(xùn)對(duì)策探討[J].黑龍江對(duì)外經(jīng)貿(mào)， 2009(05). [2]郭麗環(huán)，黃種杰.淺談我國(guó)民營(yíng)企業(yè)員工培訓(xùn)[J].市場(chǎng)周刊·理論研究，2006(04). [3]李雪芳，馬立強(qiáng).對(duì)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)員工培訓(xùn)的思考[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2006(21). 作者簡(jiǎn)介：伍洋（1976-），女，湖南長(zhǎng)沙人，工程師，研究方向：教育培訓(xùn)。