陽(yáng)光 ·和美 ·幸福

崔迎春

新疆烏魯木齊市第十四小學(xué)位于美麗的兒童公園旁，東鄰自治區(qū)文化館，得天獨(dú)厚的地理位置使學(xué)生常年呼吸著新鮮的空氣，每到春夏，孩子們伴著百靈鳥(niǎo)的歌聲學(xué)習(xí)、嬉戲，無(wú)比愜意，是家長(zhǎng)們心目中人文環(huán)境和自然環(huán)境俱佳的教育場(chǎng)所。學(xué)校在六十多年的辦學(xué)傳承中，師生和諧，自然環(huán)境和諧，具有積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，為了建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的校園文化。2010年9月，學(xué)校提出“陽(yáng)光教育、和美文化”的學(xué)校文化品牌建設(shè)思想，以“以愛(ài)育和、因和而美，美書(shū)幸福” 的和美校園文化氛圍為學(xué)校的核心發(fā)展力，以始終保持教育教學(xué)質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀為重點(diǎn)，以傳統(tǒng)書(shū)法教育為底色，以體藝特色為抓手，堅(jiān)持常規(guī)立校、堅(jiān)持質(zhì)量興校、堅(jiān)持師資強(qiáng)校、堅(jiān)持特色亮校，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育品牌。

一、與時(shí)俱進(jìn)，文化引領(lǐng)， 塑造和美品牌

文化是學(xué)校之根，學(xué)校不斷提升文化品位，向文化立校邁進(jìn)。圍繞“陽(yáng)光教育”這一辦學(xué)思想，厚積薄發(fā)地形成了學(xué)校個(gè)性化的教育價(jià)值觀。秉持著“陽(yáng)光、和美、幸福”這一文化理念，即在陽(yáng)光的照耀下小草與鮮花共同成長(zhǎng)；和美是陽(yáng)光教育呈現(xiàn)出的文化氛圍，“和”是教師之間、師生之間、生生之間人格的平等，真誠(chéng)的合作，“美”是這一基礎(chǔ)上的個(gè)性張揚(yáng)和展現(xiàn)；幸福是生命的終極追求，將這一追求與人類對(duì)教育的追求完美結(jié)合，為了孩子幸福地成長(zhǎng)，為了孩子幸福的一生。

學(xué)校把“和美文化”作為踐行“陽(yáng)光教育”的有效途徑和載體。在耀目的陽(yáng)光下，和美的十四小就是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、啟迪未來(lái)的智慧學(xué)園，是塑造社會(huì)責(zé)任與人生態(tài)度的規(guī)范之園，是一個(gè)溫馨和諧、自然天成的成長(zhǎng)樂(lè)園。

二、陽(yáng)光管理，聚焦課堂，涵養(yǎng)和美教師

1.凝心聚力，激發(fā)生命的力量

構(gòu)建透明規(guī)范、勤廉高效、公正向上的陽(yáng)光管理。為教師提供一個(gè)創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間，構(gòu)筑適合不同教師發(fā)展的平臺(tái)，讓每一位教師都能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。實(shí)施陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)打造策略，形成積極向上的群文化。

2.德藝雙馨，展示生命的風(fēng)采

第一，修師品，德為本。為培養(yǎng)“自信豁達(dá)、陽(yáng)光健康、公平真誠(chéng)、會(huì)教多思”的教師，每學(xué)年，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行“師德標(biāo)兵”、“民族團(tuán)結(jié)標(biāo)兵”、“十佳教師”、“和美團(tuán)隊(duì)”的評(píng)選工作，還組織教師進(jìn)行“讓陽(yáng)光灑滿成長(zhǎng)之路”主題宣講活動(dòng)，不斷凝聚“以心教之、以雅啟之、以美化之”的核心追求，實(shí)現(xiàn)教師內(nèi)外兼修，讓教師煥發(fā)生命的光彩。

第二，強(qiáng)師能，提素養(yǎng)。充分挖掘錄播教室交流、互動(dòng)、展示功能，引導(dǎo)教師共享、共進(jìn)。依托沙區(qū)教育研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展示個(gè)人教育反思、教學(xué)隨感，實(shí)現(xiàn)自我素養(yǎng)提升的同時(shí)分享個(gè)性化教育智慧。形成了以課例研修為載體的集體備課模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展，以高效研修推動(dòng)高效課堂。學(xué)校開(kāi)展的三種人（學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師）實(shí)戰(zhàn)演練課、“內(nèi)升”杯課堂教學(xué)大賽、分層磨課、“高效論壇”、“青藍(lán)工程徒弟匯報(bào)課”等活動(dòng)夯實(shí)了教師把握教材、駕馭課堂的能力。

第三，抓隊(duì)伍，樹(shù)品牌。我校精心打造以“竇桂梅工作室”、“班主任工作坊”、“專長(zhǎng)教師成長(zhǎng)社”為平臺(tái)，分別構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精良的名師隊(duì)伍，一支充滿個(gè)人魅力的班主任隊(duì)伍，一支專業(yè)優(yōu)長(zhǎng)的專業(yè)化教師隊(duì)伍，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，讓教師充滿職業(yè)成就感，也為更多教師搭建起專業(yè)化成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)階梯。“竇桂梅工作室”雖然只成立不到兩年，但是已開(kāi)展了童話教學(xué)主題研討、課標(biāo)解讀、實(shí)戰(zhàn)演練課等活動(dòng)；班主任工作坊著力探索不同階段學(xué)生“愛(ài)的教育”內(nèi)涵來(lái)研究相應(yīng)的教育模式，使我校班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化?！皩ｉL(zhǎng)教師成長(zhǎng)社”的教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及生動(dòng)案例，對(duì)其他教師起到了引領(lǐng)示范作用。

三、以愛(ài)育和，多元發(fā)展，打造和美學(xué)子

我校以普及性的特長(zhǎng)教育、豐富的特色教育相結(jié)合的素質(zhì)教育工作思路，開(kāi)發(fā)出了具有學(xué)校特色的“素養(yǎng)提升活動(dòng)”課程，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

1.以書(shū)法教育為底色，增學(xué)生文化底蘊(yùn)

（1）依托課程，提升素養(yǎng)。學(xué)校把中華優(yōu)秀傳文化藝術(shù)—書(shū)法作為美育的重要組成部分融入學(xué)校教育全過(guò)程。在書(shū)法教學(xué)方面，聘請(qǐng)新疆書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席劉建新等專家為學(xué)?？妥淌?，每?jī)芍軐?duì)教師進(jìn)行一次培訓(xùn)。教師們的書(shū)法作業(yè)，由大師們親自批改，集體點(diǎn)評(píng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的積極性，提高了教師的書(shū)法水平和教學(xué)能力。語(yǔ)文教師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法的主力軍，因此學(xué)校還請(qǐng)專家對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行粉筆字培訓(xùn)。為了激發(fā)教師的練字熱情，學(xué)校把教師分為提高班和特長(zhǎng)班，分班采取動(dòng)態(tài)管理方式，每學(xué)期通過(guò)考核編班，促使教師快速進(jìn)步。學(xué)校在一到四年級(jí)設(shè)有硬筆書(shū)法課，教師由語(yǔ)文教師任教，五、六年級(jí)還開(kāi)設(shè)軟筆書(shū)法課，由書(shū)法上有特長(zhǎng)的美術(shù)教師任教，在教學(xué)中，我們重點(diǎn)從書(shū)法課的教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行評(píng)估，以評(píng)促教，真正把書(shū)法教育落到實(shí)處。

（2）營(yíng)造氛圍，陶冶情操。我校著力打造墻裙文化，教學(xué)樓外的古色古香的墻裙上有“美字不同書(shū)寫(xiě)形式，彰顯我校書(shū)法教育特色，學(xué)生在美的氛圍中學(xué)習(xí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，情操得以陶冶。我校專門(mén)把崇善樓二樓走廊作為書(shū)法作品展示區(qū)，展示區(qū)都是教師和學(xué)生們的作品，每月更新一次。當(dāng)學(xué)生走上二樓，充滿了水墨韻味和蘊(yùn)含哲理的書(shū)法作品會(huì)讓他們潛移默化中愛(ài)上傳統(tǒng)文化。新改建的書(shū)法體驗(yàn)館雅致大方，備有筆墨紙硯、條桌，展出名家墨寶，置身其中，會(huì)忍不住揮毫潑墨。

（3）抓實(shí)活動(dòng)，提升品質(zhì)。我校隆重召開(kāi)了以“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，翰墨傳承文明”為主題的詩(shī)書(shū)節(jié)活動(dòng)。高、中、低段學(xué)生分別以“明理”、“愛(ài)國(guó)”、“勵(lì)志”為主題進(jìn)行了形式多樣的詩(shī)文吟誦及才情展示活動(dòng)，其間我校師生及家長(zhǎng)代表也分別進(jìn)行了硬筆、軟筆、粉筆字的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)和展示活動(dòng)。在濃濃的詩(shī)書(shū)文化氛圍中，學(xué)生提高了對(duì)詩(shī)書(shū)藝術(shù)的感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。在新疆首屆硬筆臨帖書(shū)法作品中我校因成績(jī)突出，被評(píng)為“集體特等獎(jiǎng)”。2011年12月，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于公布第一批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校名單的通知》，我校有幸成為烏魯木齊市唯一一所全國(guó)第一批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。

2.以體藝特色為抓手，促學(xué)生多元發(fā)展

以豐富的特色教育、普及性的特長(zhǎng)教育相結(jié)合的教育為重點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全體發(fā)展、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。普及性的特長(zhǎng)教育有一、二年級(jí)的“圍棋課”，三、四年級(jí)的口風(fēng)琴課，五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)的男生籃球課、女生形體課，這些特色課程的設(shè)置為學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)的孕育、培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。為了滿足特色課程開(kāi)設(shè)的需要，深挖教師資源，體藝教師錯(cuò)位發(fā)展，同時(shí)外聘有特色的專業(yè)教師、教練充實(shí)教師隊(duì)伍。菜單式的陽(yáng)光社團(tuán)以豐富的體藝、科技、學(xué)科課程為途徑，例如航模、七巧板、魔方等陽(yáng)光社團(tuán)的開(kāi)設(shè)，滿足了不同個(gè)性、不同志趣的學(xué)生發(fā)展的需求，讓學(xué)生在興趣中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中增長(zhǎng)自信。

3.依據(jù)課程特點(diǎn)，教學(xué)方式互補(bǔ)

采用大班和小班兩種教學(xué)方式互為補(bǔ)充，交叉進(jìn)行。例如，英語(yǔ)學(xué)科在兩年的摸索中逐步形成了“233”教學(xué)模式，即“一個(gè)班級(jí)兩種模式”，大班教學(xué)小班化，小班教學(xué)高效化，互為補(bǔ)充；“一支隊(duì)伍三類風(fēng)格”，我校英語(yǔ)教師、留學(xué)回來(lái)的中教教師和外教老師組成的教師隊(duì)伍，用不同的教育理念、教育方式相互影響、相互學(xué)習(xí)，促教師、學(xué)生共同提高、共同成長(zhǎng)；“一個(gè)節(jié)日三項(xiàng)收獲”，通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)為孩子搭建一個(gè)敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的交流展示平臺(tái)，使英語(yǔ)節(jié)成為一個(gè)技能之賽、文化之旅、體驗(yàn)之行。

4.陽(yáng)光德育，全面育人，奠基和美人生

（1）自主德育強(qiáng)化養(yǎng)成，夯實(shí)基礎(chǔ)

以“心靈感召、人文默化”的理念為指導(dǎo)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作為學(xué)會(huì)做人的起點(diǎn)，創(chuàng)新形式，以學(xué)生禮儀教育、生命教育為突破口，進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)生自我教育和自我管理方式的探索，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。努力使學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識(shí)和行為習(xí)慣，充分發(fā)揮少先隊(duì)的管理作用，尊重隊(duì)員的意愿，聽(tīng)取隊(duì)員的意見(jiàn)，營(yíng)造民主氣氛，做好孩子們的參謀，讓隊(duì)員自主地開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)孩子們自主自立的意識(shí)。在國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、校園小導(dǎo)游、小小志愿者、校園小記者站、七彩童心廣播站中各種角色的鍛煉，使學(xué)生們懂得了奉獻(xiàn)、服務(wù)、責(zé)任。面向生活營(yíng)造屬于學(xué)生自我的體驗(yàn)場(chǎng)，組織孩子走進(jìn)SOS兒童村，參加電臺(tái)舉行的“愛(ài)心小書(shū)包”捐獻(xiàn)活動(dòng)，對(duì)王家梁希望小學(xué)的孩子結(jié)對(duì)幫扶，參與 “星星點(diǎn)燈 愛(ài)在首府”烏魯木齊市首屆公益小精靈之交通精靈志愿者活動(dòng)，組織“分享我的愛(ài)校園義賣(mài)活動(dòng)”，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)會(huì)感恩、完善自我。

（2）塑造健康陽(yáng)光心態(tài)，放飛心情

學(xué)校大力開(kāi)展心理健康教育工作，新建的心理咨詢室優(yōu)雅溫馨，訪談區(qū)溫暖清新，在沙盤(pán)的一沙一世界中，充分打開(kāi)了孩子的心窗。針對(duì)一年級(jí)開(kāi)展的入學(xué)教育和針對(duì)六年級(jí)開(kāi)展的青春期教育，幫助孩子順利度過(guò)成長(zhǎng)中最重要的時(shí)期。又如五年級(jí)的學(xué)生輪流體驗(yàn)團(tuán)體沙盤(pán)，科學(xué)地指引學(xué)生擁有積極向上的心靈成長(zhǎng)方向，學(xué)生們受益匪淺。

（3）專題活動(dòng)搭建平臺(tái)，體驗(yàn)成功

以體藝節(jié)、科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、書(shū)畫(huà)節(jié)“四節(jié)”的開(kāi)展為平臺(tái)，組織教師、學(xué)生廣泛開(kāi)展各種主題的讀書(shū)和文體活動(dòng)以及豐富多彩的校園文化教育活動(dòng)，向社會(huì)、向家長(zhǎng)展示了豐富多彩的小學(xué)校園生活，使學(xué)生個(gè)性得到飛揚(yáng)、亮點(diǎn)得到發(fā)掘，潛能得到充分的發(fā)揮。讓樂(lè)觀、自信、認(rèn)同、向上等品質(zhì)在陽(yáng)光少年的身上洋溢。

（4）家校合作攜手共進(jìn)，豐富內(nèi)涵

創(chuàng)新學(xué)校家委會(huì)運(yùn)行機(jī)制，家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理，搭建家校交流新平臺(tái)，促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)的和諧發(fā)展。開(kāi)辦家校直通車(chē)，通過(guò)校訊通、班級(jí)博客、家校QQ群等現(xiàn)代手段，為家長(zhǎng)提供高效快捷的服務(wù)。改革家長(zhǎng)會(huì)形式，將家長(zhǎng)會(huì)定義為學(xué)生成長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)才藝展示，學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，張貼書(shū)畫(huà)、手工作品，給父母送感恩卡等形式多角度地展現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的足跡。成立校外資源助教團(tuán)，使社會(huì)資源得到有效整合和利用。依據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際需求選擇專長(zhǎng)突出，如擅長(zhǎng)醫(yī)療保健、食品安全、書(shū)法藝術(shù)等領(lǐng)域且有授課經(jīng)歷的專家、家長(zhǎng)作為學(xué)校校外資源助教團(tuán)隊(duì)，參與班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校等不同層面的授課活動(dòng)。既拓展了學(xué)生的小課堂，又將學(xué)校教育引入社會(huì)大課堂，豐富了學(xué)生的課程生活。

21世紀(jì)呼喚有特色的品牌教育，烏市第十四小學(xué)的目標(biāo)是把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動(dòng)發(fā)展，教育質(zhì)量?jī)?yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的和美校園。我們相信在“陽(yáng)光·和美·幸?！钡奈幕砟钪敢?，烏市第十四小學(xué)將是雛鷹展翅的晴空，幼苗成長(zhǎng)的樂(lè)園，風(fēng)帆起航的福地。讓我們以更飽滿的熱情，更求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，努力譜寫(xiě)人民滿意的學(xué)校發(fā)展新篇章！

（責(zé)任編輯 甘 璐）