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      地礦文化建設之我見

      2014-09-22 04:01:46李龍
      關鍵詞:職工單位思想

      李龍

      摘要:地勘單位不同于一般的工業(yè)企業(yè),有其獨特的特點。本文結合地勘單位的特點,擬從地礦文化的含義、地位和作用、培育地礦文化的途徑和方法等三個方面做些有益的探討。

      關鍵詞:地礦文化 建設 途徑 方法

      1 地礦文化的含義

      地礦文化就是地勘單位的企業(yè)文化,是從文化的深層面去研究地勘單位事業(yè)發(fā)展和探索成功之道的管理理論,它是地勘單位改革發(fā)展的重要組成部分。地礦文化又名地質文化、山野文化,是地勘隊伍組成以后形成的文化,是地礦職工智慧的結晶。是以人為本,以地質找礦為中心,以強化地礦行業(yè)管理制度,樹立良好的職業(yè)道德和行業(yè)形象,塑造職工先進的價值觀為基本內容,以弘揚“三光榮”精神和“人一之、我十之,人十之、我百之”的甘肅精神為本質特征,以“提供足夠的礦產資源”,從而達到“工業(yè)強省”為目的的根植于我們民族文化中的行業(yè)性文化。

      2 地礦文化的地位和作用

      地礦文化作為一種文化形態(tài),在促進地勘經濟又好又快發(fā)展中有著重要的地位。具體表現(xiàn)在“一種關系”、“五個作用”上。即,地礦文化與思想政治工作的關系。地礦文化是思想政治工作的載體,而思想政治工作則是地礦文化的導向。然而,良好的地礦文化氛圍,能使職工不知不覺地接受先進思想、崇高精神的熏陶和影響。這就要求我們必須在堅持思想政治工作為導向的基礎上,充分發(fā)揮地礦文化在地勘單位改革發(fā)展中的作用。

      2.1 制約滲透作用。地勘系統(tǒng)內部的報刊、影視、網站、櫥窗、各類演講、演唱、展覽、技術比武等文化活動,直接構成了地礦文化的小環(huán)境、小氣候,它滲透到地勘系統(tǒng)的各個角落,不論主觀意識如何,所有地礦文化參與者乃至未參與者都會受到其影響和制約。這種影響通過顯性或隱性的形式表現(xiàn)出來,制約著職工的思想和行動,使其接受熏陶和教育。

      2.2 思想教育作用。它包括政治的、思想的、道德的等多方面的內容。通過地礦文化活動特有的作用,可以去升華職工的思想和覺悟,培養(yǎng)職業(yè)道德和地勘行業(yè)特有的“三光榮”精神,增強職工的主人翁意識。比如我們經常組織的球類比賽,爬山比賽、攝影書法比賽、文藝演唱等文體活動,雖然不是思想教育的直接形式,但在鍛煉職工的堅強意志和培養(yǎng)職工的集體主義榮譽感、增強內部凝聚力等方面所起到的作用是明顯的。而地礦文化的特點正是循循善誘、潛移默化地起到其它工作難以起到的潤物無聲的作用。

      2.3 陶冶情操作用。地礦文化活動是一種職工樂于參加的精神生活,有著愉悅心身、雅俗共賞的特點。隨著地勘單位的逐步好轉和職工生活水平的大幅度提高,職工的精神需求也隨之發(fā)生了變化,富而思文、富而求樂的愿望日益強烈。遠離城鎮(zhèn)的野外地質工作者,更渴望豐富多彩的地礦文化活動。而地礦文化活動的開展,不僅能夠滿足職工對精神文化生活的需求,而且能夠陶冶情操,提高情趣,成為接受社會新思想、新事物的媒介。

      2.4 榜樣激勵作用。積極向上、充滿活力的地礦文化活動,在思想政治工作中有著特殊的宣傳鼓動作用。舉行英模報告會、演講會、開展學勞模、學抗震救災先進事跡活動,使職工從鮮明的典型形象中得到啟迪,接受感染,讓職工獲得榜樣的力量。從60年代出現(xiàn)一個雷鋒,到21世紀涌現(xiàn)出成千上萬個雷鋒式人物,說明榜樣的感染力、號召力是極其巨大的。

      2.5 輻射帶動作用。弘揚“三光榮”精神,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,樹立為國家“多找礦、找大礦”的行業(yè)風尚,同時,加強機臺(作業(yè)小組)建設,改善職工的工作生活條件,以其輝煌的成就,過硬的作風,良好的形象輻射周圍,以點帶面,讓社會更多地了解地質,理解和支持地質工作,為地質事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

      3 培育地礦文化的途徑和方法

      3.1 先進思想教育人。地礦文化建設要以十七屆六中全會精神為指導,以甘肅省地礦局地礦文化創(chuàng)建工作會議為契機,樹立良好的“甘肅地礦”形象,堅持黨的基本路線和基本方針,圍繞“地質找礦”這個中心,突出地勘行業(yè)特點,結合省情、局情、院情實際,繼承和發(fā)揚黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng),形成別具一格的地勘行業(yè)管理模式,促進地質事業(yè)的發(fā)展。因此,必須堅持用先進的思想教育人,重點對職工進行系統(tǒng)的局情、院情教育,愛國主義、社會主義、集體主義和勞模精神的教育。

      3.2 榜樣示范引導人。各級領導的形象和先進模范的榜樣不僅是思想政治工作的人格化,也是地礦文化的人格化。用人格的力量影響人是培育地礦文化的堅實基礎。

      3.3 文化建設熏陶人。要通過地礦文化建設,增加投入,配備硬件,建設陣地(圖書室、活動場所、健身器材、職工之家等);用好網站、內部報刊等充滿文化氣息的載體,開展各種文化活動,為地勘職工提供多層次、全方位的情感宣泄和文化熏陶的外部環(huán)境。讓職工在寓教于樂中陶冶情操,提高素質。從而以最佳的心態(tài),充沛的精力投入到“地質找礦”工作之中。

      3.4 科學管理激勵人。要建立一系列的崗位職責、工作職責、管理制度、操作規(guī)范等,落實科學發(fā)展觀,保證各項工作正常運行,促進地勘單位經濟又好又快發(fā)展。

      總之,地礦文化建設是項系統(tǒng)工程,需要黨政工齊抓共管,各部門相互協(xié)作,職工全員參與。抓好地礦文化建設是地勘經濟發(fā)展與思想政治工作、精神文明建設最好的結合點,對地勘單位來講地礦文化具有潛移默化的功效,能使地勘單位發(fā)展事半功倍。

      參考文獻:

      [1]竇賢.荒原[M].敦煌文藝出版社,2000.5.

      [2]孫礦生,等.輝煌五十年——甘肅地礦局局史[M].甘肅人民出版社,2007.12.

      [3]陳群,張祥光,等.李四光傳[M].人民出版社,2009.10.

      [4]陳漢,茍少峰,梁育才,等.甘肅地礦史話[M].甘肅文化出版社,2011.11.

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