孩子學(xué)習(xí)動力缺乏怎么辦？（下）

我愛北京天安門：

仔細(xì)思考了一下老師與各位的話，這些是否反映我們因?yàn)檫^分疼愛與保護(hù)子女，因而令他們失去了不少學(xué)習(xí)機(jī)會？

光明老師：

是！我們過分的愛與護(hù)，讓孩子們失去了不少機(jī)會，也令他們患上“學(xué)習(xí)依賴癥”，使孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力與潛能得不到充分的發(fā)揮。

我愛北京天安門：

我以后會注意。那我們該如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和興趣？

光明老師：

最重要的是：尊重孩子的興趣。

現(xiàn)在很多家長從孩子一入學(xué)開始，就千方百計想孩子學(xué)得好，懂得多，把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)上，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長的這個出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。

孩子好比各種樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小制作。而家長認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，就加以阻止，限制他們，不準(zhǔn)他們做。

其實(shí)，孩子在制作的過程中也需要動腦，不懂的時候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學(xué)習(xí)的過程，這樣的學(xué)習(xí)會使孩子學(xué)得自覺、開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動手操作能力。家長不但不應(yīng)該阻止，還要根據(jù)孩子的這個興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。

許多事實(shí)都證明，小時培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些父母對孩子寄托很大的希望，但他們往往按照自己主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，不尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律，這樣往往會延誤孩子的發(fā)展。

我們做父母的首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力了。

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