思想品德養(yǎng)成案例試析

曹愛(ài)琳

一、學(xué)生個(gè)案

齊小魚(yú)，女，13歲。

二、主要問(wèn)題及行為表現(xiàn)

越學(xué)越偏科。初一年級(jí)女生齊小魚(yú)語(yǔ)文成績(jī)特別棒，讀小學(xué)時(shí)常有一些小文章在報(bào)紙上發(fā)表。進(jìn)入初中以后，作文常被老師作為范文在班上朗讀，同學(xué)們都稱她為“小作家”，小魚(yú)非常高興。半學(xué)年下來(lái)，幾乎與作文一樣“聞名”的是她的數(shù)學(xué)成績(jī)，一直在全年級(jí)倒數(shù)幾位，數(shù)學(xué)差也連累了其它和數(shù)學(xué)有關(guān)的科目。每次考試成績(jī)下來(lái)，她的語(yǔ)文成績(jī)幾乎是全年級(jí)最高分，可是理科成績(jī)都很差，總成績(jī)就落到了后面，這令她十分傷心。更為嚴(yán)重的問(wèn)題是，齊小魚(yú)一提上學(xué)，只想上語(yǔ)文，想到理科甚至想要“逃跑”。

三、問(wèn)題的成因分析

造成學(xué)生偏科的原因是多方面的，比如學(xué)生進(jìn)入青春期的心理特點(diǎn)、閱讀的書(shū)籍、生活環(huán)境、影視作品等，都可能影響學(xué)生對(duì)某學(xué)科的偏愛(ài)或者厭倦。齊小魚(yú)的問(wèn)題就是出現(xiàn)了嚴(yán)重的“偏科”現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)形成偏科主要有以下原因：

1.對(duì)學(xué)科的好惡不同。興趣濃厚的學(xué)科，學(xué)生就會(huì)勤奮努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)自然就高；相反，對(duì)某門學(xué)科沒(méi)有興趣，不主動(dòng)回答問(wèn)題，遇到難題不愿深入思考，缺乏質(zhì)疑的勇氣等，這些不良習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的大敵。習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，一般也與學(xué)習(xí)興趣相關(guān)。興趣不高的學(xué)科或者總是學(xué)不好的學(xué)科，學(xué)生對(duì)之就越是恐懼和排斥，成績(jī)也就越來(lái)越下降，其主動(dòng)性、積極性也會(huì)大打折扣。

2.教師的影響。如果某一學(xué)科的教師對(duì)待學(xué)生態(tài)度過(guò)于粗暴、簡(jiǎn)單，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師心生反感，進(jìn)而將這種情緒遷移到該老師所教的學(xué)科上，厭惡該門學(xué)科而不愿學(xué)習(xí)。 齊小魚(yú)就屬于這樣的情況。據(jù)我了解，她小學(xué)的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)當(dāng)著全班同學(xué)狠狠地批評(píng)過(guò)她，這件事給她幼小的心靈造成了很大、很深的創(chuàng)傷。

3.錯(cuò)誤觀念的影響。有的學(xué)生由于受一些錯(cuò)誤觀念的影響，比如到高中就會(huì)分文理科而忽視某些學(xué)科。

4.學(xué)生的智力差異。上世紀(jì)八十年代，美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士提出了多元智能理論。他認(rèn)為人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能八項(xiàng)組成，每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)組合。雖說(shuō)人的智能可以不斷開(kāi)發(fā)、發(fā)展，但是智能的品質(zhì)是在兒童早期就設(shè)定了，甚至有些智能是先天的。我有個(gè)朋友，孩子從小很懂事也很勤奮，但學(xué)習(xí)成績(jī)很差，朋友花了很大功夫給孩子補(bǔ)課，成效并不明顯。這個(gè)孩子很有音樂(lè)天賦，朋友就給孩子買鋼琴、找老師輔導(dǎo)聲樂(lè)，這個(gè)孩子在高二時(shí)就以出色的成績(jī)被中央音樂(lè)學(xué)院錄取了。這說(shuō)明，不同的人有不同的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)才能讓學(xué)生各盡所能，得到良好的發(fā)展。

四、轉(zhuǎn)化教育策略和實(shí)施過(guò)程

1.分析這種問(wèn)題出現(xiàn)的原因。經(jīng)過(guò)我和小魚(yú)聊天得知，她小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)一般，有幾次大考由于緊張導(dǎo)致成績(jī)不理想，老師又比較嚴(yán)格，加重了這種不良情緒，漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。

2.讓小魚(yú)體驗(yàn)成就感。許多學(xué)生對(duì)某門學(xué)科怕學(xué)、厭學(xué)是由于遭受了學(xué)習(xí)上失敗的原因。老師、父母應(yīng)該和孩子—起分析，把該門學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)從易到難進(jìn)行分解，一旦孩子達(dá)到制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，家長(zhǎng)就要及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)學(xué)好“薄弱學(xué)科”的信心就會(huì)隨之增強(qiáng)。

3.幫助學(xué)生做好積極的心理準(zhǔn)備。老師在日常教學(xué)中可以用積極的語(yǔ)言暗示學(xué)生，幫助學(xué)生形成積極的心理準(zhǔn)備，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果十分有效。

4.協(xié)助學(xué)生改變與任課老師的關(guān)系。恰巧我愛(ài)人是齊小魚(yú)的數(shù)學(xué)教師，而我在念書(shū)的時(shí)候文理就偏科，所以齊小魚(yú)覺(jué)得我特別能理解她，有什么話都愿意和我說(shuō)。我借助這個(gè)突破口，多讓她向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，熟悉了之后她也敢自己去向數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題和質(zhì)疑了，在課堂上的表現(xiàn)也比以前積極了，雖然基礎(chǔ)的確不好，但這是個(gè)好的開(kāi)始。

5.引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在不妨礙學(xué)生整體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有所偏愛(ài)是可以允許的。中小學(xué)階段屬于基礎(chǔ)教育階段，是為學(xué)生日后成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的階段。各年級(jí)開(kāi)設(shè)的各門學(xué)科都是為了學(xué)生的全面發(fā)展、經(jīng)過(guò)科學(xué)論證和實(shí)踐檢驗(yàn)而設(shè)立的。偏廢任何一門課程，猶如修建高樓大廈時(shí)地基缺了幾樣關(guān)鍵的東西，其后果是很嚴(yán)重的。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要學(xué)好數(shù)理化，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文功底是不行的，沒(méi)有結(jié)實(shí)的身體是不行的，沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞和豐富的想象力是不行的。各學(xué)科之間是相互聯(lián)系、相互滲透的。

五、收效

說(shuō)到收效，也許在成績(jī)上不是很明顯，但是在增強(qiáng)自信心方面，我想有很大幫助。齊小魚(yú)愿意接觸以前抵觸的學(xué)科甚至愿意和教這個(gè)學(xué)科的老師交流，是很大的進(jìn)步。這印證了一句話：“老師是學(xué)生心里的一盞明燈?！崩蠋煵粌H僅是在向?qū)W生傳遞知識(shí)，更是一位指路人。也許學(xué)生的光明大道就在前方，身為老師就要幫助學(xué)生大膽走向?qū)儆谧约旱某晒χ贰?/p>

六、個(gè)案總結(jié)

在對(duì)齊小魚(yú)的個(gè)案跟蹤中，我受到了一定的啟示。學(xué)生是天真爛漫的，只要我們耐心細(xì)心地去引導(dǎo)他們，一份耕耘一定會(huì)帶來(lái)一份收獲。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。一堂課，師生若能在輕松活潑中自由交流，激烈討論，那么這堂課就成功了一半，所謂“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡你了，學(xué)習(xí)積極性高了，教學(xué)效果自然就好了。對(duì)于這個(gè)敏感而缺乏自信的學(xué)生，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注，直到她能得到全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 史玉英）