畢節(jié)市高中生物教師招考調(diào)查及對(duì)策

彭慢麗，王延斌

摘要：本文采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和訪問調(diào)查相結(jié)合的方法，調(diào)查了近年來畢節(jié)市高中生物教師招考的相關(guān)信息，結(jié)果表明：考試內(nèi)容包括筆試+面試，其中，筆試內(nèi)容有單一的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)+申論、專業(yè)知識(shí)+教心學(xué)和生物教學(xué)論；面試內(nèi)容包括試教+提問、說課+提問、試教+說課+提問，并針對(duì)職前師范生參加高中生物教師招考存在的差距，制定了職前師范生參加高中生物教師招考的對(duì)策，有針對(duì)性地提前做好筆試準(zhǔn)備是教師招考成功的核心，根據(jù)教師招考的要求，提高試教和說課水平是教師招考成功的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：畢節(jié)市；高中教師；生物；招考調(diào)查；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2014）06-0048-02

一、問題的提出

隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，學(xué)生接受高等教育的機(jī)會(huì)越來越多；與此同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，逢進(jìn)必考政策的實(shí)施，也為學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，大學(xué)畢業(yè)生既面臨一定的就業(yè)機(jī)遇，又面臨前所未有的挑戰(zhàn)。我院近幾年畢業(yè)生就業(yè)信息跟蹤調(diào)查表明：師范專業(yè)教師招考依然是主要就業(yè)渠道，教師就業(yè)率為54.55%～66.67%（2011—2012年）；服務(wù)于地方基礎(chǔ)教育也是主流；高中生物教師招考一次性就業(yè)率較低，高中教師就業(yè)占教師就業(yè)的19.23%～55.56%。近年來，有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起相關(guān)部門的重視和關(guān)注，國(guó)家出臺(tái)了一系列有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，并通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)來加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)。該領(lǐng)域的研究主要涉及就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查，就業(yè)技能訓(xùn)練，就業(yè)應(yīng)對(duì)策略等方面的研究。但到目前為止，還沒有發(fā)現(xiàn)特別有針對(duì)性的有關(guān)生物專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的專題研究。而結(jié)合就業(yè)考試與專業(yè)學(xué)習(xí)探討如何指導(dǎo)學(xué)生有效就業(yè)的研究也未見系統(tǒng)研究報(bào)道?；诖?，如何提高教師招考就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成了問題的關(guān)鍵。本研究課題的提出，正是為職前教育的師范生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升做一定探索。

二、研究方法

1.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法。利用網(wǎng)絡(luò)這一高速的通訊手段，通過相關(guān)網(wǎng)站收集各個(gè)縣市高中生物教師招考的相關(guān)信息，并做相應(yīng)的記錄、分析歸類，并不斷地關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站信息的更新。登陸的網(wǎng)站包括：畢節(jié)市教育網(wǎng)、畢節(jié)學(xué)院招生就業(yè)網(wǎng)和163貴州人事考試信息網(wǎng)。

2.訪談?wù){(diào)查法。在關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站的信息同時(shí)，對(duì)參加各地高中生物教師招考的當(dāng)事人進(jìn)行個(gè)別訪談，收集所需信息。采取結(jié)構(gòu)性訪談的方法，事先設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查表，確定調(diào)查對(duì)象，收集考試內(nèi)容、考試要求、考試方式、考試時(shí)間及考試準(zhǔn)備時(shí)間等信息。如有需要在確定具體人的前提下采取電話的方式進(jìn)行信息的收集。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

根據(jù)高中教師招考相關(guān)網(wǎng)站招考信息的分類整理及個(gè)人訪談的調(diào)查，筆者將畢節(jié)市各地區(qū)高中生物教師招考信息分為：考試內(nèi)容、考試要求、考試方式和考試時(shí)間等內(nèi)容。

1.筆試內(nèi)容。畢節(jié)市各縣高中生物教師招考都包括筆試和面試兩個(gè)部分，先考筆試，筆試入圍者，按一定比例進(jìn)入面試，筆試內(nèi)容有三種形式，即單一的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)+申論、專業(yè)知識(shí)+綜合知識(shí)（教心學(xué)、生物教學(xué)論、教育法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范等）。只考單一的專業(yè)知識(shí)的地區(qū)有畢節(jié)市、七星關(guān)區(qū)、威寧縣、黔西縣；考專業(yè)知識(shí)+申論的地區(qū)只有金沙縣；考專業(yè)知識(shí)+綜合知識(shí)（教心學(xué)、生物教學(xué)論、教育法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范等）的地區(qū)有赫章縣、納雍縣、織金。

2.面試內(nèi)容。畢節(jié)市各縣高中生物教師招考面試內(nèi)容包括三種形式：試教+提問、說課+提問、試教+說課+提問。試教+提問的地區(qū)有織金縣、黔西縣和大方縣；說課+提問的地區(qū)有威寧縣、納雍縣、赫章縣、金沙縣；試教+說課+提問的地區(qū)有畢節(jié)市、七星關(guān)區(qū)。

3.教師招考變化趨勢(shì)。近年來，畢節(jié)市高中生物教師招考的變化趨勢(shì)呈現(xiàn)出以下變化規(guī)律：筆試內(nèi)容從單一的專業(yè)知識(shí)考查→專業(yè)知識(shí)+教育綜合知識(shí)→專業(yè)知識(shí)+申論，體現(xiàn)出逐漸重視專業(yè)綜合素養(yǎng)和行政素養(yǎng)并重的趨勢(shì)；面試考查從說課或試教→說課+試教的趨勢(shì)，體現(xiàn)出教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力并重的趨勢(shì)；由筆試成績(jī)所占比重較大→面試成績(jī)所占比重較大轉(zhuǎn)變，說明更重視教學(xué)實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力；試教時(shí)間逐步延長(zhǎng)，而說課時(shí)間逐步縮短；現(xiàn)場(chǎng)面試評(píng)價(jià)→錄像異地評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加客觀公正；招收對(duì)象由應(yīng)屆→應(yīng)屆、往屆、在職轉(zhuǎn)變，使競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈；招收范圍由面向全縣→面向全區(qū)→面向全省→面向全國(guó)，逐步取消本地考生的優(yōu)惠政策；面試準(zhǔn)備時(shí)間逐漸縮短，對(duì)考生要求越來越大。

四、職前師范生參加高中生物教師招考存在的差距

1.筆試差距。職前師范生與高中生物教師招考的要求相比存在一定差異，表現(xiàn)在：筆試準(zhǔn)備時(shí)間較短，筆試針對(duì)性訓(xùn)練較少，大學(xué)專業(yè)知識(shí)與中學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)脫節(jié)，所以，筆試入圍者較少，而筆試入圍是教師招考成功的核心和基礎(chǔ)。

2.面試差距。職前師范生與往屆及在職教師相比，面試能力較差。主要原因是教育實(shí)習(xí)沒有在職工作進(jìn)步大，在校教學(xué)技能訓(xùn)練重視不夠，教學(xué)技能訓(xùn)練時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。表現(xiàn)在：試教、說課整體表現(xiàn)不夠突出，試教、說課各環(huán)節(jié)把握不夠老練和成熟，即使筆試入圍，在面試競(jìng)爭(zhēng)中毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言，最終還是敗下陣來。

五、對(duì)策與建議

面對(duì)職前師范生在高中教師招考中所處的劣勢(shì)地位，反思優(yōu)秀畢業(yè)生教師招考的成功經(jīng)驗(yàn)，如何大面積提高職前師范生筆試和面試水平，取得高中教師招考的較好成績(jī)，是本文研究的一個(gè)重要內(nèi)容。

1.筆試對(duì)策。①提前準(zhǔn)備筆試：筆試是教師招考的首個(gè)環(huán)節(jié)，大四下半學(xué)期陸續(xù)有各種筆試開始，所以，宜在大三上學(xué)期即開始系統(tǒng)備考。②筆試內(nèi)容準(zhǔn)備區(qū)別對(duì)待，針對(duì)性強(qiáng)：根據(jù)筆試考試內(nèi)容要求的不同，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。有三種情況，一是完全復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)。二是高中生物專業(yè)知識(shí)+綜合知識(shí)（教心學(xué)、生物教學(xué)論、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法規(guī)、時(shí)事政治等）。三是中學(xué)生物專業(yè)知識(shí)+申論。③選擇適當(dāng)筆試復(fù)習(xí)資料：歷年高考題，高考復(fù)習(xí)資料；教師招考試卷；五年高考三年模擬習(xí)題，根據(jù)歷年參試學(xué)生調(diào)查反饋，以上資料選擇較有價(jià)值。④《中學(xué)生物習(xí)題精講》的課程學(xué)習(xí)結(jié)合課外自主練習(xí)，處理高中生物一般習(xí)題，復(fù)習(xí)、熟悉一般知識(shí)點(diǎn)。⑤聘請(qǐng)中學(xué)較有經(jīng)驗(yàn)的高中生物教師參與指導(dǎo)師范生學(xué)習(xí)筆試內(nèi)容。對(duì)于高中生物教材有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、題型等筆試內(nèi)容，高中生物教師有較強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，他們的參與可以指導(dǎo)師范生高效備考。

2.面試對(duì)策。①學(xué)會(huì)半小時(shí)左右完成試教準(zhǔn)備。試教準(zhǔn)備時(shí)間不足，要求平時(shí)結(jié)合《中學(xué)生物教材分析》課程的學(xué)習(xí)，熟悉課標(biāo)要求和高中生物教材各節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)，可考慮列出試講提綱。②學(xué)會(huì)上好優(yōu)質(zhì)課（15～30分鐘內(nèi)）。如何在較短時(shí)間內(nèi)完成試教，并上出水平，是取勝關(guān)鍵。要有較強(qiáng)時(shí)間掌控能力；要能表現(xiàn)出較好的應(yīng)變能力；要能處理好重難點(diǎn)；要對(duì)知識(shí)點(diǎn)及要求把握較好；要有較突出的個(gè)人素養(yǎng)，要能達(dá)成三維目標(biāo)；要突出教法、手段和教學(xué)技能；要學(xué)會(huì)學(xué)法指導(dǎo)；要能展示完整課堂結(jié)構(gòu)；充分展示教師個(gè)人素養(yǎng)。③利用教育實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)生物教師學(xué)習(xí)：怎樣上好教師招考面試試教的課？多聽優(yōu)秀教師的課，積累他們課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。④學(xué)會(huì)5分鐘左右的招考式脫稿說課，無(wú)時(shí)間準(zhǔn)備或僅有較短準(zhǔn)備時(shí)間，高質(zhì)量完成說課（可采用點(diǎn)式說課模式）。⑤做好回答問題準(zhǔn)備，掌握好回答技巧；展示較強(qiáng)思維、語(yǔ)言應(yīng)變能力，說態(tài)自然、自信。⑥注意面試禮儀、禮節(jié)、著裝。進(jìn)行導(dǎo)入和結(jié)束技能的實(shí)用性訓(xùn)練。

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作者簡(jiǎn)介：彭慢麗，女，現(xiàn)就讀于畢節(jié)學(xué)院地理與生命科學(xué)學(xué)院生物教育專業(yè)。

通訊作者：王延斌，男，教授，研究方向：兩棲動(dòng)物生態(tài)學(xué)及生物教學(xué)研究。