寫作需要一顆大膽的心

姜曉燕

每到寫日記時(shí)，不少小讀者常常苦惱：今天寫點(diǎn)兒什么內(nèi)容呢？實(shí)在沒有什么好寫的呀！其實(shí)，這時(shí)候我們不妨寫寫我們的“秘密”。比如，你偷偷地為媽媽準(zhǔn)備了一份生日禮物，打算給她個(gè)大驚喜，卻從沒告訴過別人你的打算。心懷秘密的你是不是滿心甜蜜、期待？此時(shí)，你就可以把你心底的秘密寫進(jìn)日記里，假如日后有機(jī)會(huì)再讀，那股甜蜜的滋味一定會(huì)歷久彌新，令人回味無窮的，所以把秘密大膽地寫下來吧！

微素材整理

先來看看我們有哪些微素材——

微素材1：裝病

又到了“陽光體育活動(dòng)”的時(shí)間了，做廣播操、跳繩、跑步，這些枯燥乏味的活動(dòng)，想起來就無趣，我心里千萬個(gè)不想去。我靈機(jī)一動(dòng)，干脆裝病吧！我立刻彎下腰，捂住肚子，裝出一副極其痛苦的樣子。王老師連忙走過來，關(guān)切地問：“張宇，你怎么了？”我裝模作樣地說：“肚子痛?！薄昂芡磫?？要不要我?guī)闳メt(yī)務(wù)室？”王老師說。我忙說：“不用了。我休息一會(huì)兒可能就會(huì)好了?！蓖趵蠋熋业念^說：“那這樣吧，你休息一會(huì)兒，不要去參加‘陽光體育活動(dòng)了?！?/p>

“成功了！”我暗自欣喜。

微素材2：自作自受

“陽光體育活動(dòng)”時(shí)間結(jié)束后，緊接著的是第三節(jié)課體育課，這可是我最喜歡的課程之一?？山裉煳也坏貌粺o奈地坐在教室里，看著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上興高采烈地奔跑，做游戲，而我卻只能與書相依為命，心里真不是滋味，真恨不得長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，一下子飛到操場(chǎng)上去?？墒菦]有辦法，為了謊言不被戳穿，我只能忍耐，只能繼續(xù)把戲演下去，這可真是自作自受呀。

激素材3：“因禍得福”

語文課上，王老師提問時(shí)，我想發(fā)言可又怕王老師和同學(xué)們懷疑我，所以只好強(qiáng)忍著，耐心地聽其他同學(xué)回答。正在這時(shí)，王老師又提出一個(gè)問題，許多同學(xué)都百思不得其解。我再也忍不住了，為了以防萬一，我只得一手捂住肚子，一手高高舉起手。我說出正確答案后，王老師高興地說：“你們都要像張宇學(xué)習(xí)，他生病了還勤于思考，來讓我們?yōu)樗恼啤！苯淌依镱D時(shí)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

好素村活用

讀了上面這篇習(xí)作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)鄙俚牟⒉皇撬夭摹Ｉ钪忻刻於荚诎l(fā)生各種事情，為我們的作文提供了寫也寫不完的素材。我們面臨的問題是：如何把作文素材運(yùn)用好？

一、大膽地遵守“人無我有，人有我新”的原則

你知道嗎？作文素材運(yùn)用有一個(gè)基本原則，那就是“人無我有，人有我新”，但每次作文都要找到別人用得少而且可讀性很強(qiáng)、能吸引人眼球的材料對(duì)大多數(shù)人而言都是不太現(xiàn)實(shí)的。這時(shí)候，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己熟悉的材料，將這些材料用出一種新意就顯得非常重要。新生代作家韓寒在《三重門》中說：“勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是劉胡蘭，身殘志堅(jiān)的是張海迪，鞠躬盡瘁的是周恩來，就這么幾個(gè)死定的例子，光榮地造就了上海乃至全國(guó)這么多考試和比賽里的作文高手。”他的這種說法顯然是偏激而且錯(cuò)誤的。對(duì)材料沒有出色的運(yùn)用，像大多數(shù)人那樣使用“陳舊”的素材，又如何成得了他所說的“作文高手”呢？這些材料本身都是一些很經(jīng)典的事例，如果用得好，用的角度新，完全可以收到“枯木發(fā)新芽”的效果。就拿上文的微素材來說，我們可以這樣活用：

二、大膽地學(xué)會(huì)隨“題”應(yīng)變

舊調(diào)重彈同樣能發(fā)出新聲，只要我們開動(dòng)腦筋，拓展思維，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們的頭腦中有許多材料可以在作文中使用。但要用出新意，用得貼切，關(guān)鍵在于要學(xué)會(huì)隨“題”應(yīng)變。只有根據(jù)話題或命題的需要，依照文章立意的需要，選擇一個(gè)合適的角度來剪裁素材，才能使作文素材更加貼切。

就像《莊子》里東施效顰的故事，一股人大概就會(huì)將這則材料用于批判那些不看對(duì)象只會(huì)胡亂模仿的人。但是，如果從西施的角度去分析，西施的美在于天生麗質(zhì)而不是她心口痛，但東施不明其理，誤將表面的東西當(dāng)作實(shí)質(zhì)的東西。這樣分析可以說明一個(gè)觀點(diǎn)：看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，否則就會(huì)出錯(cuò)。如果從東施的角度分析，東施變丑的原因是盲目模仿，這樣可以說明盲目模仿要不得，人要有自知之明。

你發(fā)現(xiàn)了吧？材料本身是可以從多個(gè)角度去理解的。因此我們可以利用第二個(gè)素材創(chuàng)設(shè)故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，表現(xiàn)出小作者從得意到后悔、掙扎的一系列心理變化，使習(xí)作更具真實(shí)性。

三、大膽地為作文創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境

在我們學(xué)會(huì)了從不同的角度去活用作文素材后，我們還要學(xué)會(huì)為這些素材創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的故事情境。好的故事情境，能給你的作文插上翱翔的翅膀。我們可以把這些素材全都運(yùn)用在“自作自受”這個(gè)情境中，巧妙地制造故事的沖突點(diǎn)——裝肚子疼，逃過了討厭的活動(dòng)?？傻搅俗约鹤钕矚g的課上，是繼續(xù)裝??？還是自我揭穿？

親愛的同學(xué)們，請(qǐng)大膽地活用作文素材，它可以讓你在寫作時(shí)樂于表達(dá)。寫作過程是情感的表達(dá)過程，當(dāng)你有了豐富的寫作素材的積累，并且懂得活學(xué)活用后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作就不再是負(fù)擔(dān)了，它將是一件快樂的事情。endprint