哈爾濱商業(yè)大學(xué)生活垃圾分類回收可行性研究

郁磊+呂宜夢+陳新亮+姚雪+羅昆

摘要：對哈爾濱商業(yè)大學(xué)生活垃圾分類回收處理的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，結(jié)果表明：校園垃圾分類回收處理可以最大限度地減少校園環(huán)境的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，有利于校園垃圾資源的優(yōu)化配置與循環(huán)利用。

關(guān)鍵詞：校園生活垃圾；分類回收；環(huán)境保護(hù)

中圖分類號(hào)：G478文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2014）07-0231-01

一、 校園垃圾的分類

2004年，建設(shè)部發(fā)布了《城市生活垃圾分類及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（CJJ/T 102-2004），將我國城市生活垃圾細(xì)分為六類。如果按照國家標(biāo)準(zhǔn)分類進(jìn)行分類回收處理，將有利于減少校園環(huán)境的污染，有利于校園垃圾資源的優(yōu)化配置與循環(huán)利用。具體分類如下：一是可回收物品。二是不可回收物。三是廚余垃圾。四是有毒有害物。五是其它垃圾。

2013年6月至12月，對哈爾濱商業(yè)大學(xué)生活垃圾進(jìn)行了全面調(diào)查，根據(jù)6個(gè)月的垃圾分類回收調(diào)查，我們得出如下結(jié)論：在哈爾濱商業(yè)大學(xué)的生活垃圾中，廢紙約占15%，塑料包裝約占10%，電池，碎玻璃約占5%，食物的飲食垃圾比重較大，約占70%?？傮w上看，在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐飲垃圾，包括塑料餐盒和食物等，在宿舍區(qū)主要有廢紙，塑料食品包裝、瓜皮、果核等。

二、經(jīng)濟(jì)性可行性研究

（一）廢紙的再利用

根據(jù)我們調(diào)查的結(jié)果分析，在校園里，廢紙的回收與利用占很大比例。廢棄的書本，過期的雜志，陳舊的期刊等紙質(zhì)品如果能夠合理的回收利用，不僅可以節(jié)約資源，而且還能產(chǎn)生很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

廢紙的新技術(shù)使廢紙的二次利用得到了充分發(fā)展。用廢紙或廢紙板作原料，可以制作農(nóng)用育苗盒，采用生物技術(shù)生產(chǎn)乳酸等化工產(chǎn)品，還可以生產(chǎn)各種功能材料如包裝材料、隔熱隔離材料、除油材料，亦可用于制作紙質(zhì)家具等。

（二）廢塑料再利用

塑料制品大都含有 PVC和丙烯晴等有害物質(zhì)，當(dāng)其燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生 HCl和 H2S等這些物質(zhì)是導(dǎo)致酸雨的重要原因之一。塑料垃圾還會(huì)釋放出多種有毒化學(xué)氣體，如二口惡英等。可以想象，日益增多、難以降解的塑料垃圾如不采取措施，將會(huì)成為地球上最大的毒氣庫。

目前，塑料回收利用技術(shù)主要指細(xì)分類的塑料再生利用，主要分為直接再生利用、改性再生利用、復(fù)合利用三大類。如果廢棄的塑料可以資源化的利用每年可以節(jié)約4500萬噸原油，從而緩解世界原油供應(yīng)不足的能源消耗壓力。

（三）廢電池的再利用

有關(guān)資料顯示，一節(jié)一號(hào)電池腐爛在地下，能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值。一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。廢舊電池含有汞、鉛、鎘、鎳等重金屬及酸、堿等電解質(zhì)溶液，對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害較大。以師生總?cè)藬?shù)為 5萬人的大學(xué)為例，以人均年消費(fèi)電池12節(jié)計(jì)算，年消費(fèi)量為 60萬只以上。若這 5萬人中有 50% 使用電池租賃，那么每年將節(jié)約電池 30萬只以上。以 1# 鋅錳電池為例，為國家省下了 1.7 t碳，2.3 t鋅，8.2t錳, 0.17 t銅及一些貴金屬，資源化的回收廢電池既可以保護(hù)環(huán)境，而且可以實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。

（四）廢玻璃的再利用

廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭等原料，還可節(jié)能10～30%，減少 20%的空氣污染，減少采礦廢棄的礦渣80%和 50%的水污染。每回收利用 1 t 廢玻璃可生產(chǎn)一塊籃球場面積大的平板玻璃或 500 g 瓶子2 萬只，還可節(jié)約 1 t 煤炭、0.25 t 純堿?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使一只 60 W燈泡發(fā)亮 4 h。

三、校園生活垃圾分類回收的意義

（一）推動(dòng)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型高等院校的建設(shè)

在十二五規(guī)劃中，我國特別強(qiáng)調(diào)加快資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。本文以哈爾濱商業(yè)大學(xué)校園為例，進(jìn)行校園廢物回收利用研究，如果廢物資源的再利用價(jià)值得到充分開發(fā)，將會(huì)推動(dòng)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型高等院校的建設(shè)。

（二）加強(qiáng)對校園環(huán)境的保護(hù)

我國還處于社會(huì)主義初級階段，社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境的保護(hù)很不協(xié)調(diào)，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。水污染、空氣污染等已經(jīng)嚴(yán)重危害到我國人民的正常生活。因此，本文從大學(xué)校園的視角研究資源環(huán)境問題，不僅有助于形成大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更有助于形成大學(xué)生的良好環(huán)保行為習(xí)慣。

（三）實(shí)現(xiàn)校園生活廢物的資源化利用

我國雖然是一個(gè)資源大國，但資源的開發(fā)與利用不夠合理，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。提高資源的利用率已成為國家發(fā)展的重要問題。通過形成高效率化、資源化、節(jié)約化的運(yùn)作模式實(shí)現(xiàn)校園生活廢物的回收利用，從而提高校園生活廢物的回收率、利用率，降低回收利用的成本，將有助于資源的循環(huán)利用。

（四）促進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)

為適應(yīng)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展需要，在校園中對廢物資源進(jìn)行合理調(diào)配，可有效保護(hù)校園環(huán)境和節(jié)約資源，間接帶動(dòng)校園綜合發(fā)展建設(shè)以及城市生活廢物的科學(xué)處理，更好實(shí)現(xiàn)建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的宏偉目標(biāo)。

該論文的研究通過實(shí)地走訪調(diào)查，并對收集的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，合理分類回收利用校園垃圾有利于能源節(jié)約、環(huán)境友好、循環(huán)發(fā)展新型校園的建設(shè)，有利于可再生廢品資源剩余價(jià)值的充分開發(fā)，有利于資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)。

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［責(zé)任編輯：龐林］