由三年高考試題探析高三化學(xué)備考策略

曹學(xué)義

2014年高考?jí)m埃落定，全國(guó)新課標(biāo)卷（Ⅰ）化學(xué)高考試題考查目標(biāo)與2013年基本一致，但相較于2013年的考題，在必考題部分題目情境變化，計(jì)算量減少，試題難度整體來(lái)說(shuō)較2013年有所降低。依然以能力測(cè)試為主導(dǎo)，整體難度與2013年相比有所下降，比較科學(xué)地調(diào)整了試卷難度，維持總體穩(wěn)定。

一、全國(guó)新課標(biāo)卷（Ⅰ）化學(xué)高考試題近三年大綱考點(diǎn)體現(xiàn)

考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)

二、近幾年考點(diǎn)頻度分析

1.全頻考點(diǎn)：物質(zhì)的檢驗(yàn)，基本儀器的使用，常見(jiàn)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制法，元素周期律及應(yīng)用（位、構(gòu)、性的關(guān)系），原子組成及結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，晶胞及計(jì)算，雜化理論、空間構(gòu)型，蓋斯定律，原電池、電解池的原理及工作狀態(tài)分析，氧化還原方程式的書(shū)寫(xiě)和配平，弱電解質(zhì)的電離平衡，有機(jī)物同分異構(gòu)體分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，化學(xué)方程式，反應(yīng)類(lèi)型、有機(jī)物性質(zhì)，波譜應(yīng)用。

2.高頻考點(diǎn)：離子方程式書(shū)寫(xiě)，化學(xué)基本操作，物質(zhì)分離和提純，NA、物質(zhì)的量與微粒數(shù)目之間的換算，利用化學(xué)方程式計(jì)算，化學(xué)鍵，化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素、平衡常數(shù)及平衡轉(zhuǎn)化率，電解原理工作狀態(tài)分析，平衡狀態(tài)特征及影響因素，鹽類(lèi)水解及應(yīng)用，學(xué)科素養(yǎng)。

3.低頻考點(diǎn)：摩爾、摩爾質(zhì)氣體摩爾體積之間的換算，物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。溶液配制，元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)表達(dá)，膠體性質(zhì)及應(yīng)用，氧化還原原理的應(yīng)用，滴定原理應(yīng)用，沉淀溶解平衡，熱化學(xué)方程式，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

4.全國(guó)新課標(biāo)卷近三年沒(méi)有涉及的題型：無(wú)機(jī)框圖推斷題，物質(zhì)的組成及變化，分散系概念，飽和溶液，氧化還原方程式電子轉(zhuǎn)移數(shù)目分析及計(jì)算，熱化學(xué)概念，金屬腐蝕與防護(hù)，最佳工業(yè)生產(chǎn)條件的選擇，離子濃度的比較及溶液中三大守恒應(yīng)用，

三、2014—2015年備考策略

注重化學(xué)基本知識(shí)、基本原理、基本常識(shí)、實(shí)驗(yàn)基本技能的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用訓(xùn)練。經(jīng)分析比較近幾年全國(guó)理綜新課標(biāo)卷，化學(xué)備考應(yīng)重視如下趨勢(shì)：

1.數(shù)據(jù)處理能力。一是利用化學(xué)基本規(guī)律列出計(jì)算過(guò)程，通過(guò)計(jì)算給出最后結(jié)果。2014必做題26題第7小題產(chǎn)率的計(jì)算，28題第2小題要求分析信息算出正確的△H。二是數(shù)據(jù)分析、篩選，找出其內(nèi)在規(guī)律或有用信息，然后解題。如2012年的12題，尋找其內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行分析解題。這類(lèi)考題是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)。

2.圖像分析能力。圖像分析能力對(duì)考生的學(xué)科素養(yǎng)和能力要求較高。平時(shí)靠死記硬背，對(duì)化學(xué)原理理解不深刻的學(xué)生難以得分。2013、2014第28題，2014的第11題K■計(jì)算，圖像分析仍是近年的熱點(diǎn)，備考生需引起注意。

3.結(jié)合工藝流程圖和所給信息分析解決問(wèn)題的能力。試題綜合程度高，更強(qiáng)調(diào)能力，僅憑記憶靠題海就可以得高分的可能性幾乎沒(méi)有。2014年工藝流程圖題目沒(méi)有出現(xiàn)，使2014年的試題難度有所降低。

4.開(kāi)放探究性試題能考查學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，近幾年的高考題中時(shí)有出現(xiàn)，也應(yīng)引起考生的注意。

5.2014新變化：選擇題中有機(jī)部分有2題減為1題，工藝流程圖題沒(méi)有出現(xiàn)。

四、試題中值得商榷與推敲的地方

1.出現(xiàn)了超出中學(xué)人教版教材要求的內(nèi)容，如：環(huán)形冷凝管、吸濾瓶、球形冷凝管，硫酸鎂作吸水劑。

2.部分試題似乎超出必修教材的要求范圍，如消去反應(yīng)、酯類(lèi)的同分異構(gòu)體的考查。endprint

2014年高考?jí)m埃落定，全國(guó)新課標(biāo)卷（Ⅰ）化學(xué)高考試題考查目標(biāo)與2013年基本一致，但相較于2013年的考題，在必考題部分題目情境變化，計(jì)算量減少，試題難度整體來(lái)說(shuō)較2013年有所降低。依然以能力測(cè)試為主導(dǎo)，整體難度與2013年相比有所下降，比較科學(xué)地調(diào)整了試卷難度，維持總體穩(wěn)定。

一、全國(guó)新課標(biāo)卷（Ⅰ）化學(xué)高考試題近三年大綱考點(diǎn)體現(xiàn)

考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)

二、近幾年考點(diǎn)頻度分析

1.全頻考點(diǎn)：物質(zhì)的檢驗(yàn)，基本儀器的使用，常見(jiàn)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制法，元素周期律及應(yīng)用（位、構(gòu)、性的關(guān)系），原子組成及結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，晶胞及計(jì)算，雜化理論、空間構(gòu)型，蓋斯定律，原電池、電解池的原理及工作狀態(tài)分析，氧化還原方程式的書(shū)寫(xiě)和配平，弱電解質(zhì)的電離平衡，有機(jī)物同分異構(gòu)體分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，化學(xué)方程式，反應(yīng)類(lèi)型、有機(jī)物性質(zhì)，波譜應(yīng)用。

2.高頻考點(diǎn)：離子方程式書(shū)寫(xiě)，化學(xué)基本操作，物質(zhì)分離和提純，NA、物質(zhì)的量與微粒數(shù)目之間的換算，利用化學(xué)方程式計(jì)算，化學(xué)鍵，化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素、平衡常數(shù)及平衡轉(zhuǎn)化率，電解原理工作狀態(tài)分析，平衡狀態(tài)特征及影響因素，鹽類(lèi)水解及應(yīng)用，學(xué)科素養(yǎng)。

3.低頻考點(diǎn)：摩爾、摩爾質(zhì)氣體摩爾體積之間的換算，物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。溶液配制，元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)表達(dá)，膠體性質(zhì)及應(yīng)用，氧化還原原理的應(yīng)用，滴定原理應(yīng)用，沉淀溶解平衡，熱化學(xué)方程式，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

4.全國(guó)新課標(biāo)卷近三年沒(méi)有涉及的題型：無(wú)機(jī)框圖推斷題，物質(zhì)的組成及變化，分散系概念，飽和溶液，氧化還原方程式電子轉(zhuǎn)移數(shù)目分析及計(jì)算，熱化學(xué)概念，金屬腐蝕與防護(hù)，最佳工業(yè)生產(chǎn)條件的選擇，離子濃度的比較及溶液中三大守恒應(yīng)用，

三、2014—2015年備考策略

注重化學(xué)基本知識(shí)、基本原理、基本常識(shí)、實(shí)驗(yàn)基本技能的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用訓(xùn)練。經(jīng)分析比較近幾年全國(guó)理綜新課標(biāo)卷，化學(xué)備考應(yīng)重視如下趨勢(shì)：

1.數(shù)據(jù)處理能力。一是利用化學(xué)基本規(guī)律列出計(jì)算過(guò)程，通過(guò)計(jì)算給出最后結(jié)果。2014必做題26題第7小題產(chǎn)率的計(jì)算，28題第2小題要求分析信息算出正確的△H。二是數(shù)據(jù)分析、篩選，找出其內(nèi)在規(guī)律或有用信息，然后解題。如2012年的12題，尋找其內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行分析解題。這類(lèi)考題是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)。

2.圖像分析能力。圖像分析能力對(duì)考生的學(xué)科素養(yǎng)和能力要求較高。平時(shí)靠死記硬背，對(duì)化學(xué)原理理解不深刻的學(xué)生難以得分。2013、2014第28題，2014的第11題K■計(jì)算，圖像分析仍是近年的熱點(diǎn)，備考生需引起注意。

3.結(jié)合工藝流程圖和所給信息分析解決問(wèn)題的能力。試題綜合程度高，更強(qiáng)調(diào)能力，僅憑記憶靠題海就可以得高分的可能性幾乎沒(méi)有。2014年工藝流程圖題目沒(méi)有出現(xiàn)，使2014年的試題難度有所降低。

4.開(kāi)放探究性試題能考查學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，近幾年的高考題中時(shí)有出現(xiàn)，也應(yīng)引起考生的注意。

5.2014新變化：選擇題中有機(jī)部分有2題減為1題，工藝流程圖題沒(méi)有出現(xiàn)。

四、試題中值得商榷與推敲的地方

1.出現(xiàn)了超出中學(xué)人教版教材要求的內(nèi)容，如：環(huán)形冷凝管、吸濾瓶、球形冷凝管，硫酸鎂作吸水劑。

2.部分試題似乎超出必修教材的要求范圍，如消去反應(yīng)、酯類(lèi)的同分異構(gòu)體的考查。endprint

2014年高考?jí)m埃落定，全國(guó)新課標(biāo)卷（Ⅰ）化學(xué)高考試題考查目標(biāo)與2013年基本一致，但相較于2013年的考題，在必考題部分題目情境變化，計(jì)算量減少，試題難度整體來(lái)說(shuō)較2013年有所降低。依然以能力測(cè)試為主導(dǎo)，整體難度與2013年相比有所下降，比較科學(xué)地調(diào)整了試卷難度，維持總體穩(wěn)定。

一、全國(guó)新課標(biāo)卷（Ⅰ）化學(xué)高考試題近三年大綱考點(diǎn)體現(xiàn)

考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)

二、近幾年考點(diǎn)頻度分析

1.全頻考點(diǎn)：物質(zhì)的檢驗(yàn)，基本儀器的使用，常見(jiàn)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制法，元素周期律及應(yīng)用（位、構(gòu)、性的關(guān)系），原子組成及結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，晶胞及計(jì)算，雜化理論、空間構(gòu)型，蓋斯定律，原電池、電解池的原理及工作狀態(tài)分析，氧化還原方程式的書(shū)寫(xiě)和配平，弱電解質(zhì)的電離平衡，有機(jī)物同分異構(gòu)體分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，化學(xué)方程式，反應(yīng)類(lèi)型、有機(jī)物性質(zhì)，波譜應(yīng)用。

2.高頻考點(diǎn)：離子方程式書(shū)寫(xiě)，化學(xué)基本操作，物質(zhì)分離和提純，NA、物質(zhì)的量與微粒數(shù)目之間的換算，利用化學(xué)方程式計(jì)算，化學(xué)鍵，化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素、平衡常數(shù)及平衡轉(zhuǎn)化率，電解原理工作狀態(tài)分析，平衡狀態(tài)特征及影響因素，鹽類(lèi)水解及應(yīng)用，學(xué)科素養(yǎng)。

3.低頻考點(diǎn)：摩爾、摩爾質(zhì)氣體摩爾體積之間的換算，物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。溶液配制，元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)表達(dá)，膠體性質(zhì)及應(yīng)用，氧化還原原理的應(yīng)用，滴定原理應(yīng)用，沉淀溶解平衡，熱化學(xué)方程式，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

4.全國(guó)新課標(biāo)卷近三年沒(méi)有涉及的題型：無(wú)機(jī)框圖推斷題，物質(zhì)的組成及變化，分散系概念，飽和溶液，氧化還原方程式電子轉(zhuǎn)移數(shù)目分析及計(jì)算，熱化學(xué)概念，金屬腐蝕與防護(hù)，最佳工業(yè)生產(chǎn)條件的選擇，離子濃度的比較及溶液中三大守恒應(yīng)用，

三、2014—2015年備考策略

注重化學(xué)基本知識(shí)、基本原理、基本常識(shí)、實(shí)驗(yàn)基本技能的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用訓(xùn)練。經(jīng)分析比較近幾年全國(guó)理綜新課標(biāo)卷，化學(xué)備考應(yīng)重視如下趨勢(shì)：

1.數(shù)據(jù)處理能力。一是利用化學(xué)基本規(guī)律列出計(jì)算過(guò)程，通過(guò)計(jì)算給出最后結(jié)果。2014必做題26題第7小題產(chǎn)率的計(jì)算，28題第2小題要求分析信息算出正確的△H。二是數(shù)據(jù)分析、篩選，找出其內(nèi)在規(guī)律或有用信息，然后解題。如2012年的12題，尋找其內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行分析解題。這類(lèi)考題是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)。

2.圖像分析能力。圖像分析能力對(duì)考生的學(xué)科素養(yǎng)和能力要求較高。平時(shí)靠死記硬背，對(duì)化學(xué)原理理解不深刻的學(xué)生難以得分。2013、2014第28題，2014的第11題K■計(jì)算，圖像分析仍是近年的熱點(diǎn)，備考生需引起注意。

3.結(jié)合工藝流程圖和所給信息分析解決問(wèn)題的能力。試題綜合程度高，更強(qiáng)調(diào)能力，僅憑記憶靠題海就可以得高分的可能性幾乎沒(méi)有。2014年工藝流程圖題目沒(méi)有出現(xiàn)，使2014年的試題難度有所降低。

4.開(kāi)放探究性試題能考查學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，近幾年的高考題中時(shí)有出現(xiàn)，也應(yīng)引起考生的注意。

5.2014新變化：選擇題中有機(jī)部分有2題減為1題，工藝流程圖題沒(méi)有出現(xiàn)。

四、試題中值得商榷與推敲的地方

1.出現(xiàn)了超出中學(xué)人教版教材要求的內(nèi)容，如：環(huán)形冷凝管、吸濾瓶、球形冷凝管，硫酸鎂作吸水劑。

2.部分試題似乎超出必修教材的要求范圍，如消去反應(yīng)、酯類(lèi)的同分異構(gòu)體的考查。endprint