改革開放40年我國體育新聞傳播學(xué)回顧與展望

郭 晴, 唐雨晴

(成都體育學(xué)院 新聞系，四川 成都 610041)

我國體育新聞傳播學(xué)的發(fā)軔，一方面來源于體育新聞傳播實(shí)踐發(fā)展的內(nèi)在需求，另一方面來自于研究者的學(xué)術(shù)自覺。20世紀(jì)70年代末，隨著我國改革開放政策的確立，特別是國際奧委會宣布恢復(fù)我國在國際奧委會的合法席位，我國的體育事業(yè)開始走向世界，并初步形成了奧運(yùn)戰(zhàn)略。在1984年的洛杉磯奧運(yùn)會上，我國共獲得15枚金牌，這一成績標(biāo)志著我國體育事業(yè)開始在世界體育舞臺上占據(jù)一席之地。競技體育水平的提高使國人備受鼓舞，并掀起了體育熱潮，大眾媒體開始將體育新聞作為主要的新聞品種。伴隨著2008年北京奧運(yùn)會的籌備與舉辦，媒體在體育傳播中的重要作用日益凸顯，我國體育新聞傳播學(xué)的發(fā)展由此開啟。

1 我國體育新聞傳播學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

1.120世紀(jì)70年代末—90年代末：體育新聞研究興起，體育新聞傳播人才培養(yǎng)開啟1978年，黨的十一屆三中全會做出改革開放的重大決策。在此背景下，各類體育媒體相繼復(fù)蘇，“一些因‘文革’破壞而遭批判被迫?？捏w育報(bào)刊紛紛復(fù)刊, 一些體育廣播、電視節(jié)目從1978年開始逐漸恢復(fù)”[1]。

進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，我國體育報(bào)刊業(yè)的發(fā)展開始呈現(xiàn)繁榮景象。中央和各省綜合性日報(bào)、黨報(bào)陸續(xù)成立體育部，開辟體育版和體育專欄。1980年，中央電視臺體育部成立；1982年，中央人民廣播電臺體育部成立；1984年1月，新華社成立與國內(nèi)部、國際部、對外部等重要業(yè)務(wù)部門并列的體育部，并把體育新聞列入重點(diǎn)發(fā)稿項(xiàng)目，統(tǒng)發(fā)對內(nèi)、對外的體育稿件。1980—1986年，省市級電視臺成立體育部，開辦體育節(jié)目，體育報(bào)道逐漸成為最重要的新聞品種和節(jié)目類型。

我國體育新聞傳播事業(yè)的發(fā)展為體育新聞傳播研究提供了廣闊的空間。1985年馬信徳的《體育新聞ABC》出版、1988年復(fù)旦大學(xué)陳天仁發(fā)表的《從大眾傳播媒介的特點(diǎn)看體育信息傳播的效果》、1991年蔡有聰發(fā)表的《體育新聞的基本特征初探》、1991年和1994年朱柏林發(fā)表的《對我國報(bào)紙?bào)w育消息傳播的觀察與思考》和《八國報(bào)紙?bào)w育信息傳播的比較研究》，以及1998年郝勤發(fā)表的《論體育新聞價(jià)值與價(jià)值實(shí)現(xiàn)》、田慧發(fā)表的《大眾媒介與現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)》是我國體育新聞傳播學(xué)研究最早的一批成果。從中可見，體育新聞特征、體育新聞的價(jià)值等體育新聞基礎(chǔ)理論是早期體育新聞傳播研究的主要內(nèi)容。

在人才培養(yǎng)上，基于體育新聞傳播發(fā)展的良好勢頭，國內(nèi)一些體育院校開始培養(yǎng)體育新聞傳播專業(yè)本科生和碩士研究生。上海體育學(xué)院于1985年在全國率先試辦體育新聞專業(yè)，1989年經(jīng)國家教委和國家體委在組織專家論證的基礎(chǔ)上,正式批準(zhǔn)設(shè)立體育新聞專業(yè)，1999年國家專業(yè)調(diào)整改為新聞學(xué)(體育新聞方向)專業(yè)[1]。1995年成都體育學(xué)院借助體育史專業(yè)的師資，開始在國內(nèi)招收體育人文社會學(xué)體育新聞方向的碩士研究生，開啟了高端體育新聞傳播人才培養(yǎng)的先河。

1.220世紀(jì)90年代末—2004年：體育新聞傳播研究向體育與大眾媒介關(guān)系拓展，全國體育院校全面培養(yǎng)體育新聞傳播人才現(xiàn)代體育事業(yè)與大眾傳媒的緊密互動(dòng)是體育傳播研究產(chǎn)生的社會動(dòng)因。進(jìn)入21世紀(jì)，國內(nèi)地方辦報(bào)熱情高漲，地區(qū)性體育報(bào)紙大量出現(xiàn)，各地體育主管部門或獨(dú)立創(chuàng)辦體育專業(yè)報(bào)紙，或與地方主流媒體聯(lián)合創(chuàng)辦體育專業(yè)報(bào)紙。“僅2004年1年，新成立或復(fù)刊的體育專業(yè)報(bào)紙就有8家，分別是《中國足球報(bào)》《世界體育周報(bào)》《體育文摘周報(bào)》《中國體育周刊》《新民體育》《羊城體育》《體育生活報(bào)》《四川體育報(bào)》”[2]。

隨著體育與媒介互動(dòng)及利益關(guān)系的日益緊密，體育與媒介關(guān)系研究作為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始出現(xiàn)，特別是以電視為主體的大眾體育傳播業(yè)直接推動(dòng)了體育運(yùn)動(dòng)的社會化、娛樂化、全球化和產(chǎn)業(yè)化。因大眾傳媒的介入，體育運(yùn)動(dòng)從親自參與的身體活動(dòng)逐漸發(fā)展為包含各類職業(yè)競技與以奧運(yùn)會為主體的觀賞性運(yùn)動(dòng),這種轉(zhuǎn)變也促使“體育運(yùn)動(dòng)由傳統(tǒng)的個(gè)人健康事業(yè)演變成為以大眾傳媒為依托、以體育傳播和體育消費(fèi)為主體的產(chǎn)業(yè)門類”[3]。

這一時(shí)期，國內(nèi)體育與傳媒關(guān)系的研究以譚政典等的《論體育與傳媒的共生效應(yīng)》、郭邦士的《傳播媒介對體育運(yùn)動(dòng)的影響》、肖沛雄的《論體育市場與大眾傳播》、李勇的《體育與傳媒的關(guān)系》為代表，這些研究涉及了體育與傳媒關(guān)系、傳播效果等方面的內(nèi)容。

在體育新聞傳播人才培養(yǎng)上，這一時(shí)期北京體育大學(xué)(2000年)、成都體育學(xué)院(2000年)、廣州體育學(xué)院(2000年)、武漢體育學(xué)院(2001年)、西安體育學(xué)院(2002年)、沈陽體育學(xué)院(2004年)紛紛開設(shè)新聞專業(yè)(體育新聞方向)，開始了體育新聞本科生的培養(yǎng)。

體育新聞傳播專業(yè)的研究生在這一時(shí)期開始“發(fā)力”，一批研究成果逐漸涌現(xiàn)，如《英特網(wǎng)體育新聞傳播的研究》(2000年)、《紐約時(shí)報(bào)與南方日報(bào)體育報(bào)道特點(diǎn)的比較研究》(2001年)、《21世紀(jì)我國體育報(bào)紙的發(fā)展趨勢》(2003年)、《美國體育與媒體關(guān)系的演變及特點(diǎn)》(2003年)、《新浪網(wǎng)的體育新聞傳播及運(yùn)動(dòng)經(jīng)營模式初探》(2003年)等。這些研究成果對于促進(jìn)我國體育新聞傳播學(xué)的發(fā)展具有重要價(jià)值，積累了一些基礎(chǔ)性研究成果。從總體上看，研究對象主要以報(bào)紙的體育新聞報(bào)道為主，微觀、個(gè)案研究多，理論探析與宏觀理論建構(gòu)少；現(xiàn)象描述多，問題意識不足。

1.32005年至今：“大眾傳播+體育”的體育傳播研究框架初步形成，體育新聞傳播學(xué)術(shù)共同體顯現(xiàn)2001年北京奧運(yùn)會的成功申辦為我國體育事業(yè)的發(fā)展注入了新的增長點(diǎn)，也是國內(nèi)體育傳播興起的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。郝勤等的《論體育傳播學(xué)的性質(zhì)特點(diǎn)及其理論架構(gòu)》和肖煥禹的《現(xiàn)代體育傳播的特征、價(jià)值及發(fā)展取向》分別于2003年、2004年發(fā)表，這是我國體育傳播學(xué)科建構(gòu)和理論建構(gòu)的開端。《論體育傳播學(xué)的性質(zhì)特點(diǎn)及其理論架構(gòu)》在國內(nèi)首次提出了建立體育傳播學(xué)的倡議，并提出了體育傳播研究的核心問題：體育傳播學(xué)的研究對象、研究內(nèi)容、研究方法、研究價(jià)值。2篇文章不約而同地建構(gòu)了“體育傳播過程研究框架”和“體育傳播類型研究框架”，這2篇文章的發(fā)表可以視為我國體育傳播研究范式建構(gòu)的開端。

此后，任廣耀主編的《體育傳播學(xué)》、王慧琳等主編的《體育傳播學(xué)概論》、王大中等主編的《體育傳播——運(yùn)動(dòng)媒介與社會》等教材相繼問世。這3本教材對體育傳播學(xué)研究的對象、體育傳播的概念、體育傳播與媒介的關(guān)系進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。

基于體育傳播實(shí)踐的需求，體育新聞傳播研究學(xué)術(shù)團(tuán)體應(yīng)運(yùn)而生。郝勤在2005年首屆體育新聞傳播學(xué)術(shù)研討會上指出：“北京奧運(yùn)會是我國歷史上從未有過的大型體育事件，北京奧運(yùn)會的到來會使體育新聞工作者面臨很多挑戰(zhàn)，也會促使體育傳播研究者對這一研究領(lǐng)域有更長遠(yuǎn)的思考。我們必須有預(yù)見，增強(qiáng)研究能力，應(yīng)對我們未知的挑戰(zhàn)。”2005年，經(jīng)民政部批準(zhǔn)，中國體育科學(xué)學(xué)會設(shè)立了體育新聞傳播分會(以下簡稱“分會”)。在分會成立之初，體育新聞傳播研究的先行者們也存在一些迷惑，分會的名稱是體育新聞傳播分會，這個(gè)名稱是解讀為“體育新聞的傳播”還是“體育新聞與體育傳播”？分會的發(fā)起人肖煥禹說：“這需要時(shí)間來解釋?！狈謺Q的困惑是學(xué)科發(fā)展不成熟的反映。分會成立之際即召開了首屆體育新聞傳播學(xué)術(shù)研討會。從此，我國的體育傳播研究領(lǐng)域擁有了獨(dú)立的學(xué)術(shù)平臺，建立了學(xué)術(shù)共同體，體育傳播研究進(jìn)入新的階段。

在此階段，我國部分院校也啟動(dòng)了體育新聞傳播高層次人才的培養(yǎng)，北京體育大學(xué)于2003年、上海體育學(xué)院于2005年、武漢體育學(xué)院于2014年、成都體育學(xué)院于2015年開始招收體育新聞傳播方向的博士研究生。

2 我國體育新聞傳播學(xué)研究的變化及特征

我國的體育新聞傳播研究起步于20世紀(jì)70年代末，但獲得重大突破與發(fā)展則是在2004年以后。2004年北京奧運(yùn)會進(jìn)入籌備期，北京奧運(yùn)會的宣傳與報(bào)道、體育賽事轉(zhuǎn)播與國家形象建構(gòu)、大型體育賽事的媒體運(yùn)行及媒介服務(wù)等實(shí)踐需求對我國的體育新聞傳播學(xué)研究提出了迫切要求，也提供了極為豐富的研究樣本與研究資源。政府經(jīng)費(fèi)對這一研究領(lǐng)域的支持也有力地推動(dòng)了這一領(lǐng)域?qū)W術(shù)活動(dòng)的開展，促使一大批學(xué)術(shù)研究成果出現(xiàn)。2008年以后，北京奧運(yùn)會留下的文化遺產(chǎn)使該領(lǐng)域的研究成果日益豐富。同時(shí)，在國家發(fā)展戰(zhàn)略上，體育進(jìn)一步得到重視，體育文化傳播成為體育傳播研究的重要內(nèi)容。

2.1研究成果日益豐碩，學(xué)術(shù)成果多發(fā)表于體育類期刊表1顯示，我國體育新聞傳播類論文在4個(gè)發(fā)展階段呈正比例遞增趨勢, 尤其是2016—2017年平均每年發(fā)表的論文是10年前的5倍，這體現(xiàn)出我國學(xué)者對體育新聞傳播領(lǐng)域日益濃厚的研究興趣以及體育新聞傳播學(xué)科的快速發(fā)展。

表1 2004—2017年我國體育新聞傳播類論文研究領(lǐng)域分布情況

從發(fā)表平臺看，新聞傳播類期刊是體育新聞業(yè)務(wù)研究成果的主要發(fā)表陣地，然而刊登這些成果的主要是《新聞戰(zhàn)線》《新聞與寫作》《新聞愛好者》《青年記者》等關(guān)注新聞傳播實(shí)踐與業(yè)務(wù)的期刊，《新聞與傳播研究》《新聞大學(xué)》《國際新聞界》等以反映國內(nèi)傳播基礎(chǔ)理論及學(xué)術(shù)前沿的CSSCI來源期刊卻鮮有體育新聞傳播類的研究成果。近年來，《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《體育與科學(xué)》《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》成為體育新聞傳播學(xué)術(shù)類論文的主要刊發(fā)期刊：一方面表明體育傳播研究并未進(jìn)入傳播研究的核心領(lǐng)域；另一方面反映出體育新聞傳播研究成果在體育類學(xué)術(shù)期刊中的影響力逐漸提升。

2.2研究主題不斷拓展，研究方法有待突破2004—2007年，體育新聞傳播研究的主題是體育新聞的基本理論以及對體育新聞娛樂化現(xiàn)象的批判。截至2003年底，全國各省、市、自治區(qū)(除港、澳、臺地區(qū))近百家報(bào)紙紛紛開設(shè)體育?？蚋笨?，全國已有近80種全國體育專業(yè)報(bào)紙或?qū)ｍ?xiàng)性報(bào)紙；而全國體育期刊也達(dá)到了將近200種之多。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，專業(yè)體育網(wǎng)站也快速成長起來，中國體育信息網(wǎng)、體育在線、華風(fēng)體育、華奧星空等成為當(dāng)時(shí)具有一定影響力的體育網(wǎng)站。因此，這一時(shí)期學(xué)術(shù)研究的主題是體育新聞的性質(zhì)、功能、體育新聞的特點(diǎn)及涉及體育新聞采訪與報(bào)道等體育新聞理論與業(yè)務(wù)問題。

體育媒體的擴(kuò)張帶來的惡性競爭引發(fā)了體育新聞的色情化和暴力化傾向，體育新聞的色情化、暴力化和假新聞等畸變現(xiàn)象引起了學(xué)者們的重點(diǎn)關(guān)注，因此2004—2007年對體育新聞的娛樂化批判成為主流。2005年，《南方體育》的?？谷缁鹑巛钡捏w育新聞娛樂化進(jìn)程放緩，對于體育新聞娛樂化的批判失去了批判的對象。雖然對體育新聞娛樂化的闡釋和批判一直持續(xù)到2010年左右，但這些批判研究并未脫離上述研究的窠臼，成為無生趣的話題。新媒體的出現(xiàn)導(dǎo)致體育專業(yè)報(bào)紙危機(jī)初顯，也徹底顛覆了體育報(bào)紙色情敘事模式，體育新聞娛樂化的批判被傳媒技術(shù)的革新所帶來的興奮及由此產(chǎn)生的焦慮所代替。

在體育傳播理論與實(shí)踐研究上，因?yàn)楸本W運(yùn)會的申辦成功，籌備和舉辦北京奧運(yùn)會對體育傳播研究提出了要求，如何利用人際傳播、群體傳播、大眾傳播進(jìn)行社會動(dòng)員？如何通過北京奧運(yùn)會的籌備和舉辦塑造良好的中國形象？如何在如此重大且持續(xù)4年的國際大型體育事件中全方位促進(jìn)中國體育文化的發(fā)展？如何在如此矚目的世界大賽中與國際、國內(nèi)媒體合作，營造良好的輿論環(huán)境？如何在城市建設(shè)、場館建設(shè)、賽事運(yùn)行、電視轉(zhuǎn)播中為合作伙伴提供良好的服務(wù)？上述問題迫切需要得到學(xué)界的智力和智慧支持。這些超越了體育新聞業(yè)務(wù)的問題促進(jìn)了國內(nèi)體育傳播研究的迅速發(fā)展。體育大眾傳播，尤其是電視體育，包括體育賽事直播、電視體育節(jié)目、體育媒體的研究成為重要領(lǐng)域；同時(shí)，大型賽事媒體運(yùn)行和奧林匹克傳播研究、體育公共關(guān)系研究、體育與對外傳播研究開始出現(xiàn)。

2008—2011年，伴隨媒介技術(shù)的發(fā)展以及移動(dòng)終端的普及，世界體育傳播的圖景產(chǎn)生了深刻變化，后奧運(yùn)時(shí)代體育傳播研究議題掙脫了新聞學(xué)的研究范式，研究的多元話語方式逐漸呈現(xiàn)。該時(shí)期國內(nèi)體育傳播研究主要涉及奧林匹克傳播、體育大眾傳播、體育傳播基本理論、體育國際傳播、民族體育傳播及體育廣告與營銷傳播等內(nèi)容。其中，體育大眾傳播依然是研究的重點(diǎn)，賽事傳播和新媒體體育傳播成為這一時(shí)期體育傳播研究的熱點(diǎn)話題?！百愂聜鞑サ难芯堪ㄍ话l(fā)事件引導(dǎo)、媒體運(yùn)行、媒介控制等內(nèi)容，這表示亞運(yùn)會、北京奧運(yùn)會等大型國際體育賽事為體育新聞傳播研究提供了新的思考內(nèi)容”[4]。2008年北京奧運(yùn)會期間，組委會首次在奧運(yùn)場館內(nèi)為媒體工作者提供免費(fèi)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，北京奧運(yùn)會在奧運(yùn)轉(zhuǎn)播史上首次將互聯(lián)網(wǎng)等新媒體作為正式轉(zhuǎn)播機(jī)構(gòu)，從此改寫了奧運(yùn)轉(zhuǎn)播的歷史。隨著新媒體的普及，體育新聞傳播研究者也很關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、IPTV與體育新聞傳播之間的關(guān)系。此外，民族體育傳播、體育電影、體育傳播與社會關(guān)系、體育廣告與營銷等研究領(lǐng)域吸引了越來越多學(xué)者的目光，體育與藝術(shù)傳播、營銷傳播開始結(jié)合。然而，相關(guān)研究主要集中在現(xiàn)象描述和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上，缺乏理論基礎(chǔ)與深入闡釋。

2012—2015年，學(xué)科反思與新媒體研究議題并存。北京奧運(yùn)會為我國體育傳播研究注入了強(qiáng)心劑，然而來自學(xué)術(shù)內(nèi)在需求之外的壓力一旦消失，一個(gè)學(xué)科的迷茫和焦慮就開始出現(xiàn)。此外，因?yàn)樾旅襟w的普及，大眾傳播研究范式無法支撐傳播學(xué)研究，傳播學(xué)開始出現(xiàn)研究范式轉(zhuǎn)換的需求。毫無疑問，后奧運(yùn)時(shí)代的迷茫和焦慮并未使體育傳播的研究者們停下慣性的腳步。2012—2015年，體育傳播研究對新媒體的關(guān)注明顯增多，但依然聚焦于新媒體在體育新聞報(bào)道運(yùn)用的技術(shù)性層面，如門戶網(wǎng)站體育頻道的報(bào)道特點(diǎn)、體育微博的特點(diǎn)、體育APP特點(diǎn)等。同時(shí)，體育明星形象塑造、體育廣告和賽事轉(zhuǎn)播權(quán)等應(yīng)用性研究成為熱點(diǎn)。

2016—2017年的研究更加關(guān)注新媒體在體育傳播中的實(shí)踐運(yùn)用以及體育文化傳播研究。自2016年開始，體育新聞傳播新媒體的研究領(lǐng)域開始由門戶網(wǎng)站、體育APP、微博拓展到體育微視頻和微信。里約奧運(yùn)會被稱為科技展覽會，虛擬現(xiàn)實(shí)、全景視頻、機(jī)器人報(bào)道、社交推送、可視化報(bào)道、HTML5產(chǎn)品等媒介新技術(shù)在里約奧運(yùn)報(bào)道中得以使用，新媒體的發(fā)展為體育新聞傳播研究提供了大量素材，2016年的里約奧運(yùn)會成為當(dāng)年體育新聞傳播學(xué)研究的重要內(nèi)容。同年，國務(wù)院發(fā)布了《體育十三五發(fā)展規(guī)劃》，體育文化上升到國家戰(zhàn)略層面。此外，隨著“一帶一路”倡議的推行，中國的體育文化如何結(jié)合該倡議進(jìn)行國際傳播，中國的民族傳統(tǒng)體育如何借勢“一帶一路”做好跨文化傳播，成為體育文化傳播研究的新關(guān)注點(diǎn)。此外，國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè) 促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》的公布，促使“互聯(lián)網(wǎng)+體育”成為2015年體育市場的熱點(diǎn)，在強(qiáng)大資本的支撐下，各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛進(jìn)軍體育市場，爭奪體育賽事的轉(zhuǎn)播權(quán)，由此帶動(dòng)了2016—2017年體育賽事新媒體版權(quán)的研究熱潮。

新媒體發(fā)展打破了建立在大眾傳播過程模式上的傳播學(xué)研究范式，認(rèn)知傳播學(xué)、計(jì)算傳播學(xué)成為傳播學(xué)研究的分支，社會網(wǎng)絡(luò)分析方法、網(wǎng)絡(luò)民族志研究、大數(shù)據(jù)挖掘等社會學(xué)、人類學(xué)等方法在傳播學(xué)研究中廣泛使用。然而在體育傳播領(lǐng)域，這些研究方法在這2年的研究成果中幾乎未出現(xiàn)，研究方法和范式上仍舊沒有重大突破。從研究方式上看，以文獻(xiàn)研究為主，大部分研究停留在對現(xiàn)象進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性描述和對策性闡述上，部分定量研究也是簡單地應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)和內(nèi)容分析法，缺乏對變量關(guān)系的探討。研究方法上的局限，使得體育傳播研究難以取得高水平的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果。學(xué)科反思依然在繼續(xù)中，體育新聞傳播研究迫切需要引入人文社會學(xué)科的理論知識和研究方法越來越成為學(xué)界共識，對西方體育傳播研究發(fā)展歷程的梳理和思考以及體育傳播研究范式的轉(zhuǎn)換引起了學(xué)者們的高度關(guān)注。

2.3跨學(xué)科研究初現(xiàn)端倪，研究邊界逐漸模糊“社會科學(xué)是對有意義的人類行動(dòng)進(jìn)行解釋的科學(xué)”[5]。從20世紀(jì)60年代開始，知識的相互融合與邊界跨越就已被認(rèn)定為這個(gè)時(shí)代的明顯特征。哲學(xué)與社會科學(xué)、語言學(xué)、詮釋學(xué)的轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)科間的溝通與融合這一議題提上了學(xué)術(shù)界的議程。隨著不同學(xué)科之間交流的不斷增多，知識的生產(chǎn)已經(jīng)從靜態(tài)邏輯轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)電子系統(tǒng)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)邏輯。網(wǎng)絡(luò)電子系統(tǒng)領(lǐng)域中呈現(xiàn)的如關(guān)鍵點(diǎn)、結(jié)合處、限制交叉、互相關(guān)聯(lián)、互相滲透等關(guān)鍵詞恰好也成為描述這些交叉學(xué)科關(guān)系的關(guān)鍵詞。

“當(dāng)前體育傳播正呈現(xiàn)出后現(xiàn)代文化特征，表現(xiàn)為敘述策略的后現(xiàn)代性、審視視角的后現(xiàn)代性以及意義空間的后現(xiàn)代性”[6]。在此背景下，體育新聞與傳播研究也在不斷豐富研究視角，從符號學(xué)、敘述學(xué)、人類學(xué)、文化研究等跨學(xué)科研究的多維視角對體育傳播現(xiàn)象進(jìn)行解析的研究開始出現(xiàn)，如《游戲敘述原理研究——以體育競賽與電子游戲的敘述形態(tài)為例》《傳播儀式觀視域下的體育媒介事件研究》《基于莫里斯符號學(xué)理論的滿族傳統(tǒng)體育文化解讀》等。

體育傳播的后現(xiàn)代性與學(xué)科發(fā)展的融合同頻共振，這與西方體育傳播研究的轉(zhuǎn)向與趨向一致?！皣H體育傳播研究從文學(xué)、文藝學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、符號學(xué)、敘事學(xué)、闡釋學(xué)、現(xiàn)象學(xué)、修辭學(xué)、美學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科進(jìn)行體育傳播研究的學(xué)者和成果越來越多。研究從過往較為單一的以社會科學(xué)研究為主體開始逐漸向人文科學(xué)滲透，甚至有向自然科學(xué)跨界的趨勢，學(xué)科“雜糅”的特點(diǎn)已經(jīng)顯露無疑”[7]。

3 我國體育傳播研究學(xué)術(shù)平臺的發(fā)展

學(xué)術(shù)研究及交流平臺是學(xué)科發(fā)展的重要標(biāo)志。分會從2005年成立起，每年舉辦學(xué)術(shù)研討會，從2011年開始每隔2年舉辦1次國際高端論壇，從2016年開始每隔1年舉辦1次青年學(xué)者論壇，為該學(xué)科的國內(nèi)外學(xué)者提供學(xué)術(shù)交流與思想碰撞的平臺。

3.1體育新聞傳播學(xué)術(shù)研討會：從對實(shí)踐與政策的追隨走向?qū)W術(shù)反思從2005年至今，分會共舉辦了13屆研討會(第11屆研討會與第10屆全國體育科學(xué)大會體育新聞傳播分會場合并)。體育新聞傳播研究者們圍繞體育新聞教育、北京奧運(yùn)會新聞傳播、新媒體與體育新聞傳播、體育賽事解說、體育文化傳播等主題進(jìn)行了討論。

從第1屆到第13屆體育新聞傳播學(xué)術(shù)會議的主題可以看出，該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研討：一方面注重學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革，反映出對該學(xué)科發(fā)展的迷惑，如如何應(yīng)對媒介的變化?如何確立自己的核心研究問題?如何設(shè)置研究框架?另一方面也看到該領(lǐng)域的研究主要圍繞體育新聞傳播中的實(shí)踐問題展開討論，尤其是2007年的“2008年北京奧運(yùn)會新聞傳播”主題、2008年的“后奧運(yùn)時(shí)代體育新聞傳播的現(xiàn)狀與未來”主題、2012年的“大型體育賽事媒體運(yùn)行服務(wù)暨體育解說評論”主題都是圍繞北京奧運(yùn)會及大型體育賽事的傳播、媒介服務(wù)而進(jìn)行的。

此外，該領(lǐng)域的研究主題還受到國家政策的影響。2008年9月29日，胡錦濤同志發(fā)出了從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的號召。2010年，國家體育總局號召開展“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力建設(shè)體育強(qiáng)國”的系列宣傳活動(dòng)，因此當(dāng)年在天津體育學(xué)院召開的第6屆體育新聞傳播研究會就采用了“體育宣傳和大眾傳媒在建設(shè)體育強(qiáng)國中的地位和作用”的主題。2011年，國家體育總局下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展體育文化的通知》，2014年研討會的主題即為“全球化與體育文化”。這反映出該研究領(lǐng)域依附于現(xiàn)實(shí)和政策的強(qiáng)大指引和影響，該學(xué)科的學(xué)術(shù)獨(dú)立性有待提升。

2011、2015年國際(成都)體育傳播高端論壇的舉辦為國內(nèi)體育傳播研究者提供了與西方同行對話與交流的平臺。國內(nèi)部分體育傳播研究者開始比較西方與我國體育傳播研究范式的異同，試圖就體育傳播研究展開國際合作。基于此，部分年輕學(xué)者在2015年舉辦的第10屆體育新聞傳播學(xué)術(shù)研討會上，利用工作坊的形式開始探討重構(gòu)體育傳播研究框架的問題。參與工作坊討論的學(xué)者們從傳播學(xué)術(shù)史、體育與傳播的基本概念的語詞分析入手，試圖追尋體育傳播研究的核心問題和研究框架，但并未找到重構(gòu)框架的合理路徑。對重構(gòu)體育傳播研究框架的嘗試在2016年舉辦的全國體育傳播青年論壇中得以延續(xù)。

3.2國際體育新聞傳播高端論壇：從陌生到交流我國體育傳播研究者與西方體育傳播研究者的交流始于2008年前后。為配合北京奧運(yùn)會的召開，中國傳媒大學(xué)亞洲傳媒研究中心在2007年舉辦了“全球化體育事件與體育傳播”國際學(xué)術(shù)會議，這是國內(nèi)第一個(gè)體育傳播領(lǐng)域的國際性會議。此后，SSCI收錄期刊《國際體育史學(xué)刊》刊登了由中國傳媒大學(xué)亞洲傳媒研究中心組織的有關(guān)體育傳播研究的專欄稿件。然而，“隨著北京奧運(yùn)會的結(jié)束，這一系列的學(xué)術(shù)研究也就告一段落”[7]。

在國際交流上，國際體育新聞傳播高端論壇采用主辦方邀請制，論壇的參與人員包括美國、英國、德國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本等國的體育傳播學(xué)者和來自中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、南京師范大學(xué)等學(xué)校的學(xué)者。該論壇從2011年開始舉辦，至2017年共舉辦了4屆。論壇就“全媒體時(shí)代的體育傳播：觀念與規(guī)則”“大數(shù)據(jù)時(shí)代下的體育新聞傳播研究”“轉(zhuǎn)型、變遷與跨越：新格局下的體育傳播研究”等主題進(jìn)行了交流。參與該論壇的不少學(xué)者都是國際體育傳播峰會成員，在國際體育傳播界享有盛譽(yù)，如勞倫斯·文內(nèi)爾、大衛(wèi)·羅、阿瑟·雷寧等。在首屆論壇上，對于當(dāng)時(shí)的中國學(xué)者而言，西方體育傳播者的研究視域、話語方式以及所關(guān)注的問題都比較陌生，會議上對“Fancy Sport”的概念進(jìn)行了不斷討論。第2屆高端論壇召開時(shí)，中外學(xué)者之間的互動(dòng)明顯增強(qiáng)，甚至?xí)笥辛烁疃鹊暮献?。?dāng)?shù)?屆高端論壇舉辦時(shí)，中西對話更頻繁，“國際體育傳播領(lǐng)域的重要力量已經(jīng)開始有中國學(xué)者的身影”[7]。

國際體育傳播高端論壇為我國的體育傳播研究打開了一扇“窗戶”，“西方學(xué)者以問題為導(dǎo)向，關(guān)注具體細(xì)微的問題，傾向于‘退后一步’的研究旨趣，即其研究不是集中于球場、賽事和體育本身，而是將體育比賽、體育消費(fèi)置于文化、經(jīng)濟(jì)、社會背景下”[8]的研究立場為國內(nèi)學(xué)者帶來深遠(yuǎn)思考。

4 我國體育新聞傳播學(xué)發(fā)展展望

4.1學(xué)科融合是必然趨勢隨著社會實(shí)踐的極度拓展與整合，傳統(tǒng)學(xué)科知識本體的內(nèi)涵與范疇在各種沖擊下不斷拓寬與創(chuàng)建，包括社會學(xué)、傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、體育學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科在內(nèi)的專業(yè)知識體系不完善，難以滿足解決現(xiàn)代復(fù)雜學(xué)科問題的需要。對新思想、新方法的有機(jī)整合與對學(xué)科本體的反思、重構(gòu)，成為突破各學(xué)科發(fā)展瓶頸的內(nèi)在需要,知識邊界的跨越所造成的互動(dòng)與重組成為知識生產(chǎn)與知識構(gòu)成的熱點(diǎn)。

在媒體數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字體育、虛擬社群、移動(dòng)終端、人工智能催生了社會結(jié)構(gòu)的革新，新媒體技術(shù)改變了人與媒介的關(guān)系，單一學(xué)科的理論與方法難以解釋復(fù)雜的體育傳播現(xiàn)象和消費(fèi)現(xiàn)象。“在此背景之下，不同學(xué)科之間的界限也變得日益模糊，各學(xué)科的界限在有原則地放寬，認(rèn)識論疆域在有限地?cái)U(kuò)張，方法論形式在有效地相互滲透”[9]。在新的哲學(xué)思潮和社會背景下，體育新聞傳播學(xué)科與其他學(xué)科的融合成為必然趨勢。

4.2更具解釋力與包容性的研究范式有待確立隨著對傳播學(xué)反思的加深，傳播學(xué)范式也呈現(xiàn)出多元化的特征。以社會學(xué)研究傳統(tǒng)為取向的學(xué)者將傳播學(xué)范式劃分為“社會科學(xué)研究、診釋研究和批判研究”[10]3類范式，也有的學(xué)者將其劃分為“實(shí)證主義與人文主義”[11]2類范式；以學(xué)派為取向標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)者將傳播學(xué)范式劃分為“經(jīng)驗(yàn)-實(shí)證學(xué)派、法蘭克福學(xué)派、英國文化研究學(xué)派、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)派、技術(shù)學(xué)派”。近幾年，傳播學(xué)界對傳播學(xué)研究范式的重構(gòu)一直在持續(xù)。傳播學(xué)研究范式的不確定性影響了體育傳播的研究。只見樹木不見森林，只關(guān)注于當(dāng)下而缺乏理論基礎(chǔ)以及對未來學(xué)科發(fā)展趨勢的思考，勢必有礙于體育新聞傳播學(xué)的發(fā)展。

體育傳播研究面臨的研究對象具有典型的實(shí)踐性,新的社會實(shí)踐不斷產(chǎn)生新的傳播問題，誕生新的傳播主體，也重塑了新的傳播關(guān)系，體育傳播研究的范式有隨著社會情境與社會需求變化而變化的需要。為這些體育傳播實(shí)踐提供認(rèn)識論、方法論和理論支持，是大眾傳播觀下的體育傳播研究范式無法實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)代傳播的實(shí)踐證明，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起、移動(dòng)媒體和社交媒體的蓬勃發(fā)展，融媒體已經(jīng)成為所有傳播方式的母媒體。整理融合后的傳播方式，不僅是大眾的，還是群體的，甚至是個(gè)人的，以“大眾傳播學(xué)+體育”研究范式指導(dǎo)體育傳播的研究呈現(xiàn)越來越明顯的局限性。因此，有學(xué)者提出了從非本質(zhì)主義視角下，重建體育傳播研究范式的構(gòu)想。這一構(gòu)想采用話語分析的方法，將傳播分為“傳遞的話語”“游戲的話語”“權(quán)力的話語”“控制的話語”“撒播的話語”5種話語所包含的理論作為分析工具，審視和闡釋“競技體育”“休閑體育”“民俗體育”等體育現(xiàn)象，為體育傳播研究勾畫出具有啟發(fā)性和包容性的學(xué)術(shù)地圖，這樣的研究范式符合學(xué)科融合的趨勢，也為解釋體育現(xiàn)象提供了有力的工具[12]。近年體育新聞傳播研究的主題與工具來源也印證了這一新的研究范式在指導(dǎo)體育文化傳播研究、新媒體與體育傳播研究上的有效性。

4.3新的研究方法急需引入體育傳播學(xué)研究在吸取母學(xué)科知識與方法的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)不斷開闊視野，借鑒其他學(xué)科的理論和方法，與歷史學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、符號學(xué)、語言學(xué)等其他人文社會學(xué)科保持緊密互動(dòng)，甚至可以從信息科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等自然科學(xué)中尋找富有啟發(fā)性的研究方法。

基于數(shù)據(jù)挖掘的大數(shù)據(jù)技術(shù)為體育新聞傳播學(xué)研究提供了新的思路和方法工具。傳統(tǒng)的傳播學(xué)研究主要采用問卷調(diào)查、內(nèi)容分析、實(shí)驗(yàn)法等定量研究方法與民族志、深度訪談等質(zhì)化研究方法采集數(shù)據(jù)和信息，重視因果關(guān)系的挖掘，追求研究的精確性以及理論的建構(gòu)和解釋。與之相反，大數(shù)據(jù)分析方法放棄精確性而追求海量數(shù)據(jù)的價(jià)值，只描述數(shù)據(jù)本身呈現(xiàn)的相關(guān)關(guān)系，而不做因果關(guān)系的推理。因而，在方法論層面上，體育新聞傳播研究應(yīng)充分利用新技術(shù)，在傳統(tǒng)傳播學(xué)研究方法基礎(chǔ)上引入大數(shù)據(jù)分析方法，拓展和深化研究的領(lǐng)域和問題，從而推動(dòng)體育傳播學(xué)實(shí)現(xiàn)理論建構(gòu)的突破。

4.4學(xué)術(shù)獨(dú)立與服務(wù)國家戰(zhàn)略并舉體育新聞傳播學(xué)科從其建立之初，就承擔(dān)了服務(wù)國家戰(zhàn)略的重任。中華人民共和國成立以后，尤其是20世紀(jì)80年代中國回歸奧林匹克大家庭以后，媒體和公眾都將體育成就與國家榮譽(yù)相連。北京奧運(yùn)會以后，媒體與公眾的體育價(jià)值觀有所改變，錦標(biāo)主義、狹隘的民族主義受到批判；由于自媒體的發(fā)展，個(gè)體價(jià)值不斷凸顯，產(chǎn)生了從國強(qiáng)到民富的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。民本主義受到重視，體育成就成為個(gè)體價(jià)值的一部分。此外，體育的社會作用逐漸凸顯，體育成為提高生活質(zhì)量、緩解社會壓力和社會矛盾的功能閥，體育的游戲與娛樂功能逐漸得到認(rèn)可。

2016年國務(wù)院提出了“實(shí)現(xiàn)體育工作全地域覆蓋、全周期服務(wù)、全社會參與、全球化合作、全人群共享”的體育發(fā)展理念。體育作為文化的一種載體，屬于一個(gè)國家文化的表現(xiàn)范疇。無論是中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中蘊(yùn)含的天人合一、修身正氣的文化內(nèi)涵，還是現(xiàn)代體育倡導(dǎo)的健康體魄、健全人格的現(xiàn)代精神，都在推動(dòng)中國文化對外傳播中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在全民健身上升為國家戰(zhàn)略的當(dāng)下，商業(yè)、內(nèi)容、技術(shù)與消費(fèi)正在融合，體育產(chǎn)業(yè)需要與傳媒攜手實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，民族傳統(tǒng)體育的傳承與傳播需要體育傳播提供有解釋力的理論工具，體育所承擔(dān)的國家形象建構(gòu)的重任為體育傳播學(xué)術(shù)研究提供了動(dòng)力。在建立新的學(xué)術(shù)范式以及追求體育傳播學(xué)術(shù)獨(dú)立之外，體育傳播研究在未來依然承擔(dān)著服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的重任。

4.5體育新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)亟待轉(zhuǎn)向2004年Twitter的誕生、2006年Facebook的問世，2007年蘋果公司發(fā)布的第一款iPhone，顛覆了人們獲取信息的習(xí)慣。2008年以后，伴隨著媒介技術(shù)的發(fā)展以及移動(dòng)終端的普及，世界體育傳播的圖景產(chǎn)生了深刻變化。媒介融合進(jìn)一步增強(qiáng)，移動(dòng)直播、平臺化服務(wù)、全媒體布局、本地化服務(wù)模式以及TMT(科技、媒體、通信)模式成為體育傳播的主要模式。媒介融合使內(nèi)容產(chǎn)業(yè)與上下游打通融合，構(gòu)建內(nèi)容、渠道、平臺、終端、用戶為一體的新型媒介已經(jīng)成為趨勢。傳受區(qū)隔模糊，體育迷地位上升，PGC(專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容)、UGC(用戶生成內(nèi)容)和OGC(開放地理空間信息聯(lián)盟)成為內(nèi)容生產(chǎn)的主要模式。沉浸式傳播使現(xiàn)實(shí)空間與虛擬媒介深度結(jié)合。傳播技術(shù)的變化使傳統(tǒng)的以培養(yǎng)在報(bào)社和電視臺從事體育新聞工作的記者與編輯為方向的體育新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了極大改變。電子競技解說員、融媒體體育新聞報(bào)道者、VR技術(shù)的使用者以及高水平的體育攝影記者都應(yīng)該是現(xiàn)在及未來體育新聞傳播人才的培養(yǎng)目標(biāo)。此外，國家對體育文化建設(shè)以及體育國際傳播戰(zhàn)略的需要也使培養(yǎng)高層次的體育文化傳播人才具有了迫切性。

4.6參與國際體育傳播研究的話語規(guī)則有待建構(gòu)體育自身所具有的媒介特性和天然具備穿越文化障礙的力量使體育成為跨文化交流的載體。在全球化時(shí)代，“以關(guān)聯(lián)性與情境性思維取代原先的線性與普遍性思維，以跨界研究、聯(lián)合研究、聯(lián)合聘用和聯(lián)合培養(yǎng)為契機(jī)，擴(kuò)大各國、各地區(qū)的實(shí)驗(yàn)性探索，并對其展開明晰的、公開的、明智的和緊迫的討論，最終實(shí)現(xiàn)對社會科學(xué)的結(jié)構(gòu)性重建”[13]，是時(shí)代賦予社會科學(xué)研究的使命。

目前，國際體育與傳播研究呈現(xiàn)西方意識形態(tài)主導(dǎo)的現(xiàn)狀。近年來，我國學(xué)者也試圖在國際體育傳播研究合作中闡發(fā)具有東方視角的論述和觀點(diǎn)，然而我國學(xué)者在國際合作中的影響力依然有限?！霸谌蚧Z境下開展體育研究的跨國合作，自覺培育具有國際競爭力的學(xué)術(shù)共同體，積極參與國際體育傳播研究的話語規(guī)則建構(gòu)，努力達(dá)成‘一體兩翼’的研究格局—以中國問題為主體，以‘交流引進(jìn)’和‘文化輸出’為指向—引入新的概念和方法，倡導(dǎo)新的研究議題，促進(jìn)研究重心的‘文化轉(zhuǎn)向’”[14]，是體育傳播研究的必然方向。

5 結(jié)束語

從我國體育新聞傳播學(xué)40年的發(fā)展歷程可見，我國體育新聞傳播學(xué)研究的視野、領(lǐng)域在不斷拓展，但學(xué)科的獨(dú)立性還不強(qiáng)，基礎(chǔ)理論研究亦不足，研究深度也不夠，研究方法和視角單一，與社會學(xué)、計(jì)算科學(xué)等其他學(xué)科的互動(dòng)不足，標(biāo)志性的高水平研究成果較缺乏等。日新月異的媒介技術(shù)，不斷變遷的媒介格局，調(diào)整中的個(gè)人—媒介—體育—社會之間的關(guān)系，我國社會與體育事業(yè)不斷轉(zhuǎn)型等，為我國體育新聞傳播學(xué)研究提供了亟待發(fā)掘的“學(xué)術(shù)富礦”。我國體育新聞傳播學(xué)只有立足學(xué)科融合，突破舊有研究范式的束縛，以跨學(xué)科的視野，加強(qiáng)與其他學(xué)科的對話與融合，才能實(shí)現(xiàn)知識生產(chǎn)對社會實(shí)踐的干預(yù)與引領(lǐng)，并推動(dòng)社會科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。